2024年十佳班主任先进事迹材料（共5篇）.docx

2024年十佳班主任先进事迹材料（共5篇） 篇：十佳班主任先进事迹材料以下是我为大家收集的事迹材料，仅供参考! 从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，巩老师作为一名为孩子们服务的普一般通的班主任，以平常心做着平常事，如同大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充溢天真稚气的笑脸看着孩子们的成长改变，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受一、呕心沥血育沃土，耕云播雨绽鲜花1、依法治班阳光操作她管理班级有她独到的见解：她引导学生参加制定班级规范班级规范的制定由全班同学参加，围绕“班风正、学风浓、环境洁、校出名”的奋斗目标，实行“全民皆官”，全班共管，让班级人人有事做，事事有人做，所以她班学生自习课也特别宁静，各层次的学生在宁静的环境中可以自主学习，干部管理也有法可依2023年她去浙江省参与“国家级赛课培训”活动有7天不在学校，班级各方面工作仍旧运转自如，甚至有的代班老师说：“巩老师不在班，学生的表现比她在班还要好在日常检查工作中校领导对她所带的班级多次提出表扬，并指出“校标兵班级就是这样的有了班级规范，指导班级管理时她还采纳了“公允、公正、公开”的阳光操作方式。

比如班干部的选拔，每个学生都要参与竞聘演讲，然后将竞聘演讲稿在全校做以展出，这样选出的优秀和先进必定具有榜样作用，也能让同学心服口服，也能得到家长的信任，班主任的威信也得到了提高，同时也为全校的班主任工作的开展做出了榜样正像她所说的那样：当老师的教化管理不得法时，学生是“无帆的船”;当老师的教化管理得法时，学生就是“鼓满风帆的船”2、主动进取争先创优作为班主任，无论是在学问技能上，还是在行为品质上，都必需具备以身重范的实力，班主任也是老师，还应是老师中的精英因为她知道一个优秀的班主任就必需是一个优秀老师，所以长期以来，她坚持探讨学科，细心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新，成了学科教学的骨干老师，教学效果名列前茅作为班主任，她有意地向学生介绍任课老师的一些优点，如性格、爱好、特长、教化教学方面的成果等，以博得学生对任课老师的敬重和信任，使他们尊其师而重其教，同时利用学生争强好胜的心理，常常开展朗诵、辩论、演讲、篮球、跳大绳、百科学问等竞赛活动，这样不但可以调动学生主动性，而且可以增加学生的自信念、荣誉感、竞争欲美国闻名的教化心理学家布鲁姆曾谆谆地告诫我们：“只要供应了适当的前提和现实条件，几乎全部人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。

依据班级的实际状况，她和学生自创了一个嘉奖系统，除学校与上级教化部门设立的学生标兵、三好生、校内明星等创优活动外，还设立了很多奖项，比如最佳助人为乐奖、最佳才华奖、最佳勤奋奖……等等，为每个同学供应发展空间和平台，让基础不同的学生拥有自己的起跑线，让每个人心里都升腾起一个愿望十四年来她所带的3个循环班级都形成了一种你追我赶的竞争氛围，40多名学生凝成一股绳，无论是学业成果检测，还是各种活动竞赛，她的班均名列前茅，而且在2023年学校迎接标准化验收工作中班级学生被抽为教学展示，学生良好的习惯和优异的表现得到了检查领导的一样好评3、课题探讨推动发展参与工作以来，她始终在不断的学习和思索中反思着自己的教化和班级管理，多年的班主任经验使她相识到应当在班级管理上、班主任层面上探讨一个如何整体推动学生发展，系统管理学生发展的课题她主动加入了“小班教化”的课题探讨经过几年的探究，实践，班级的发展得以推动，班级的每一个学生在生态环境中感受了胜利、发展了自我二、落红不是无情物，化作春泥更护花1、用爱引路，倾听花开的声音在班主任工作中，巩老师深知爱的感召力，因此她将信任和期盼的目光洒向每个学生，以慈母般的情怀关爱每一个孩子，力争走进他们的内心世界，专心去倾听花开的声音。

唐加盟聪慧、活泼、好动是她们班男孩子中最调皮的一个在一年级新生培训时，他就给巩老师留下了深刻的印象中午休息，其他同学午睡，他却在教室大吵大叫，弄得整个教室不得安静为了让其他孩子休息好，无奈她只好抱着这个孩子在走廊坐了一中午去后花园活动时，他对一切都感到很新颖 ，不是自己去摘果子，就是钻到兔笼里弄得一身毛……当时巩老师想，这个孩子将来上了一年级无论分到哪个班都会让老师头疼一阵子可是让她担忧的事还是发生了，开学初分班的时候，唐加盟的大名赫然写在了她班的名册上，当时她真是心头一惊呀但该面对的总要去面对，在开学初的班会上，她对全部的孩子说，从今日起巩老师就要和你们一起生活、学习了你们跟老师家的孩子一样大小，所以在老师的眼里，你们就是老师的孩子，无论有什么事都要先告知她这个妈妈，假如犯了错，老师也会指责你的唐加盟听巩老师这么一说，立刻接话道：“老师，那从今日起我就是你的儿子了!”其他孩子听了哈哈大笑巩老师说道：“对呀，你就是老师的孩子从今以后，他常常以老师的儿子自居，巩老师看他是一个重感情的孩子，于是在后来的生活和学习中，给了他更多的关爱饭菜不够吃她就将自己的拨给孩子，课间活动时她总是把这个孩子带在身边，巩老师看到他家境贫寒，但很喜爱读书，就接连到书店给他买了几套精装的书籍，以生日礼物的形式送给他……有时唐加盟犯了错误，巩老师又立刻把他叫到跟前对他说：你是不是老师的孩子?你犯了错误，给老师丢了脸，让老师太悲观了。

他听了巩老师的话后脸总是红红的慢慢的他有了很大的进步，他的变更也得到了许多老师的表扬特殊是课堂表现有了明显的改观，在学校开展的写字竞赛中他获了奖，这令他的妈妈惊异不已当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，他的行为习惯也不是一天两天形成的，他还是隔三差五的常常犯一些错误，学习成果也有不稳定的状况，而且受到环境的干扰及习惯的影响，他的思想行动总具有很大的反复性特殊是前几天，他犯了错误巩老师很严厉地指责了他，他在学校毫无表现而回到家里，就暴风雨般地暴发了——又哭又闹，他的家长无奈只好向老师求助在巩老师的耐性疏导下，他又复原了安静有时他又那么可爱，一次社会课上，老师让学生们向外来的客人介绍家乡的名人，他高高地举起手，当老师叫到他的名字时候他激烈地站了起来，而且一本正经地、坚决果断地，满怀骄傲地说假如让我介绍，我就向他们介绍我们班这位尽职尽责、一心扑在工作上的巩老师，在我的心里，她就是名人，因为……听到这，一行热潮泪已从巩老师的眼角流出，一股热潮已在她的心底涌起……正如巴特尔所说：“老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能醒悟;老师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融她坚信只要老师有阳关、雨露似的爱，那她就肯定会听到花开的声音。

2、以诚相待，唤醒家长的迷茫对于孩子的教化巩老师做到了恩威并重，严爱有加，对于家长的“教化”她更是做到了不遗余力胡鑫是她刚刚参与工作接的第一个班级里的一名男孩他生活在一个“特别”的环境里，爸爸是一位涤纶厂的下岗职工，在家终日酗酒、游手好闲对于常常阻挡他的妻子轻则大骂，重则大打出手，由于没有经济来源他将房子变卖，将妻子赶出家门，领着胡鑫借居在独身楼的一个小屋里一次，胡鑫连续两天没来上学，也没有人请假，巩老师很是焦急，她确定下班后到他们家去做个家访可后来经与几个家长沟通她又了解到：胡鑫的爸爸惹不得，他就是社会上的一个小混混，看看哪有一个大男人纹眉的，他是独一个，他还常常和一些装扮妖艳的女子“出双入对”……而且有的家长还劝她说：“巩老师，你可别去，你一个年轻轻的小姑娘怎么和他谈呀，再说他那样的人什么事干不出来呀……”家长未说出的话语不言而喻听了家长含沙射影的话，巩老师的心打了一个寒噤，是呀，为了一个孩子，假如她去了出点意外值得吗?但一个声音又在告知她：越是这样的环境，越是与这样的家长生活在一起的孩子越须要挽救于是，她重新鼓起了志气，坚决了信念，邀请了班级里的一个小男孩，一同走进了胡鑫的家刚进家门，窗帘遮挡着窗子，屋里黑漆漆的，真的让人有些毛骨悚然。

当见到是老师来了，胡鑫的爸爸先是一惊，继而快速拉开了窗帘，简洁腾出了一个让她落座的地方这时巩老师用找寻的目光搜寻到了胡鑫的身影——孩子蜷缩在被子里，脸色蜡黄她马上询问缘由，原来孩子发高烧，爸爸手里没钱(现在，没有一个亲戚、挚友情愿借他钱)，不能刚好治疗，只能用酒给孩子搓一搓，现在孩子都已经烧糊涂了听到这，她二话没说让胡鑫爸爸背起孩子，她拿钱打车把孩子送到了县医院去就诊大夫看着病重的孩子说：“假如再晚点，孩子就危急了由于巩老师刚刚参与工作，还没领到第一个月的工资，她的生活费还要家里补给，但为了挽救这个孩子，她找同事借钱，又向家里要钱，最终把孩子的病治好了或许是巩老师的行为感动了胡鑫的爸爸，在胡鑫出院后，他的爸爸变了，起先关切孩子的学习，起先找寻生活的出路了如今胡鑫已经是24岁的大男孩了，他时常与巩老师联系，他告知巩老师他现在南方一个城市里当保安而且待遇优厚，他的爸爸找回了他的妈妈，他们一起在南方打工胡鑫说他之所以有今日的光明前途，之所以有今日的华蜜生活他最该感谢的人就是他小学时的启蒙老师，变更他父亲后半生命运的人——巩老师3、以身示范，诠释身教的魅力巴拉诺夫曾说过“老师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教化者的人格是教化事业中的一切。

从事班主任工作14年来，她给自己制定了一个基本原则：凡是要求学生做到的，她肯定首先做到即使是最平常的打扫卫生，学生身上有多少灰土，她身上也有多少灰土;任何义务劳动，她都是身先力行，参与始终，并严格要求质量和效果记得2023年，刚休了一个月的产假，(她的产假也仅仅是寒假的一个月)她又急匆忙地回到了班主任岗位，又接了一个新班刚接班的时候她真的有点不适应，可能她的性格与原来的班主任的性格太不一样了，孩子们一时之间也不能够立刻适应，因为以前的班主任总是给他们太多的宽容，而她这个新班主任好像又太严厉了一些只要你犯了错误就必需承认，不该做的肯定不要去做尽管她这么要求，但她还是发觉了很多问题：如班级的学生自私心理过于严峻，经常为了一点小事斤斤计较;一些同学总是喜爱在背地里讲别人的坏话，并分帮接伙，搞独立;一些学生胆小的甚至不敢大声说话;还有的学生自卑感过于严峻，在自卑感下，便有意放纵自己刚接班的时候，还听说每次大队部周时，班级总是位于后面，学生的集体荣誉感较差面对这些问题，她确定从小事抓起必需先让学生很快地增加集体荣誉感，这样才可以增加他们的自信念，才可能使他们在大局面前很好的约束自己于是接下来整整一个星期的时间她不敢放松自己，组织活动和他们一起玩、连下课的时间都要站在走廊望一望，班级的卫生自己动手来做，心想这可能是自己最无能的表现了，但结果很符合人意。

周总结时竟获得了年组第一名，孩子们忽然兴奋起来面对着张张笑脸，她刚好总结鼓舞，孩子们的眼神专注了，好像心中也充溢了信念接下来的一周每个孩子都在尽量的约束着自己的行为，常规工作打开了局面但要想持之以恒，凡事她都亲历亲为地为学生做表率在学校开展的队列广播操竞赛中，她抓住了这个契机，白天在校她与孩子们一起仔细地学习新的广播体操，晚上回家她等自己的孩子入睡之后，再带着一身的乏累爬起来练习作镜面她的丈夫见了，不解地嘲讽她;“你简直是个精神病!”但她不屑一顾，依旧一如既往地坚持着最终，她以自己的努力迎来了光荣的时刻——在竞赛那一天，她以镜面领操的形式站在班级队伍的前面，让在场的评委为之一振，也给班级学生带来了极大的鼓舞，他们一举夺魁事后，家长给巩老师打来不无感慨地说：“孩子回家说了，我们巩老师真了不得，这可是我们头一次夺冠军呀!”衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴在担当班主任工作的这14年中，她以校为家，每天和学生在一起，中午一起午餐，一起复习功课，并刚好为学困生补课一天十几个小时在学校，班级学生的成果在渐渐提高，而自己的孩子却被扔在家里，可她照旧无怨无悔每个寒暑假她都有安排、有目的地进行家访工作，无论是娇阳似火、酷暑难耐，还是风吹雪打、天寒地冻，她都没有畏惧没有。