《鸭子上桥》大班教案.doc

《鸭子上桥》大班教案 《鸭子上桥》大班教案1　　活动目标：　　1．在欣赏歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助图示理解并唱准歌词　　2．唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系　　3．尝试边游戏边学唱歌曲，享受轻松、愉快的歌唱氛围　　活动准备：图示卡片；课件；平衡木；音乐　　活动过程：　　一、以“小鸭子学习上桥的本领”引题进场听《鸭子上桥》的旋律）　　二、分段学习歌曲　　1．感受歌曲第一段　　（1）导入语：今天也有几只小鸭子跟我们一样，在学习上桥的本领，听一听是几只小鸭子呢？他们上桥的速度是不是一样的呢？（范唱第一段）　　（2）提问：有几只鸭子在学习上桥的本领？但是他们上桥的速度不一样，我们来听听哪几只上桥的速度快，哪几只上桥的速度慢？我们把小鸭子们请上来边演示边范唱）　　（3）这8只鸭子中有两只鸭子上桥时害怕了，有停了一下，你们听听是哪两只鸭子？　　（4）在三只鸭子和四只鸭子处练习间奏　　（5）后面的4只鸭子中有一只鸭子和其他的不一样，听一听是哪一只鸭子？　　（6）练习附点的演唱　　（7）八只小鸭一起站在小小木桥上，小小木桥怎么样啦？　　（8）演唱第一段　　2．感受歌曲第二段　　（1）导入语：小小木桥摇呀摇，鸭妈妈可担心了，她对着小鸭子们喊：“鸭宝宝们，快快下桥呀！”（范唱第二段）　　（2）提问：“一共有几只鸭子在桥上走？”　　“下来了1只鸭子，还有几只鸭子桥上走？”（7只）　　“又下来了1只鸭子，还有几只鸭子桥上走？”（6只）　　“桥上鸭子的数量发生了什么变化？”　　“唱到几只鸭子的时候出现了间奏？唱到几只鸭子的时候出现了小附点呢？（练习间奏、附点）　　“八只鸭子下了桥，小小木桥发生了什么变化？”　　（3）演唱第二段。

　　三、多种形式完整演唱歌曲　　四、游戏表演　　1．一组（8个幼儿）示范游戏表演的方法　　2．两组幼儿表演　　3．四组幼儿共同游戏　　五、结束活动　　可爱的鸭宝宝们，现在鸭妈妈要带你们去学新的本领喽！（播放歌曲《鸭子上桥》）《鸭子上桥》大班教案2　　教材分析：　　《鸭子上桥》是一首曲调活泼，节奏明显，富有情趣的歌曲歌曲分为两段体，第一段表现了鸭子摇摇摆摆逐一上桥的活泼形象；第二段表现了鸭子摇摇摆摆依次下桥的有趣场面　　歌曲中的第五乐句和第六乐句之间的附点是歌曲的重难点，通过附点的使用，增加了歌曲的趣味性，使节奏富有变化；歌曲第三、第四句的间奏，体现了诙谐、有趣的场面，使歌曲的内容妙趣横生，增加了幼儿学习的趣味性，易于接受歌曲中融合了数学1-8数字的顺数和倒数，将音乐与数学两个领域自然结合，使幼儿通过学习歌曲获得了多方面发展　　活动目标：　　1、能有表情地演唱，唱准节奏与歌词　　2、学习附点与间奏的演唱特点，感知数字递增和递减的关系　　3、感受鸭子摇摆上桥的音乐形象，体验编唱歌曲演唱的快乐　　活动准备：　　鸭子头饰、课件、鸭子拉环图片、独木桥（即时贴）、幼儿已有对数字倒数的感知　　活动过程：　　1、借助图片，学习第一段歌词。

　　（1）教师演示图片，示范演唱歌曲　　（2）启发幼儿为歌曲起名字　　（3）结合图片中的标识，引导幼儿学习附点和间奏　　（4）学习演唱第一段歌曲　　（点评：歌曲中附点的学习和间奏处的停顿幼儿较难掌握为解决这一重难点，在设计时教师运用游戏化的引导方式，并结合教具进行学习在附点处运用一个小鸭蛋，间奏处运用一片小羽毛，使幼儿在学习的过程中，在教具的提示下，将重难点迎刃而解　　2、试创编第二段歌词　　（1）鼓励幼儿创编不同的演唱方法　　（2）教师示范演唱第二段歌词，引导幼儿发现第一段和第二段歌词中数字的变化　　（3）幼儿演唱第二段歌曲　　（点评：随着年龄地增长，大班幼儿的分析辨别能力日渐提高根据这一特点，第二段采用了分析比较的学习方法通过倾听教师的演唱，幼儿发现了两段歌词的异同；通过生动形象的教具演示，幼儿精力集中、兴趣盎然，正确地掌握了第二段歌词　　3、结合课件演示完整内容《鸭子上桥》大班教案3　　设计背景：　　《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。

通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜　　活动目标：　　1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快　　2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系　　3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱　　活动重难点：　　在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快　　活动准备：　　《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受　　活动过程：　　一、导入　　师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？”　　[点评：通过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特点]　　二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词　　1、教师范唱第一段。

看多媒体）[点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮助幼儿进行细致的观察]　　师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最后几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一起来学一学　　[点评：通过提问和对已有经验的回顾，帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：害怕、得意、大胆放心；通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫]　　2、幼儿有节奏的朗诵歌词　　师：“这是什么？”（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义　　[点评：通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快]　　“让我们一起来学一学　　3、幼儿练习歌唱第一段2遍）师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！”　　师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一起听听，这两句有什么不一样？”　　[点评：通过倾听两种不同的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，轻松的达成目标]　　三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词　　1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。

　　师：“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！”（听间奏）[点评：通过对情境的延续，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣]　　师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱　　[点评：通过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂]　　2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验　　师：“小朋友唱得真不错但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？”　　教师唱：“八只鸭子桥上走，对不对？走了一只桥上还剩几只鸭子？……”“我和你们的方法有什么不一样？”（鼓励幼儿说出8到1的递减）[点评：通过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受1~8递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣]　　3、幼儿有节奏得朗诵歌词　　师：“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！”教师用动作提示8到1的递减　　4、幼儿学唱第二段歌曲。

2遍）“鸭子下桥真有趣，相信小朋友用歌声来表现会更好听！”　　四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》　　1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲　　师：“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》　　2、幼儿跟随音乐表演唱2遍）师：“这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧！”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子　　活动反思：　　《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的歌唱水平，我将感知间奏作为活动难点旨在帮助幼儿集中注意理解歌词，同时在图片中穿插了一定的情境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情，顺利的使幼儿在间奏处停顿，他们还能非常快乐的沉浸在情境中用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会，创编歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；通过这些设计，来调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂　　通过活动受益非浅从中学到很多，使音乐活动体现玩中学，学中玩。

同时也体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合体验到了合作的乐趣《鸭子上桥》大班教案4　　设计意图：　　歌曲《鸭子上桥》生动有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼儿喜爱不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，所以中班幼儿演唱起来有一定难度根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的歌唱水平，我将活动分为两个教时来完成本教时作为第一教时，我将感知间奏作为活动难点为了突破难点，我设计了可以抽拉的环形图谱，一方面可以生动、有趣地表现鸭子上桥的情景，帮助幼儿理解、记忆歌词；另一方面可以借助环形图谱中鸭子排列的疏密感受鸭子上桥时的不同速度，从而对歌曲的基本旋律结构产生清晰的认识另外，我在用环形图谱表现间奏处插入羽毛图案，可引起幼儿对间奏的注意，感受间奏处的等待，有利于幼儿的自主学习和发现第二教时的目标为:（1）在轻快地唱准第一段歌词的基础上，感受第二段歌词与第一段的不同，并能完整演唱歌曲2）尝试小组表演唱，体验小组合作的乐趣　　目标：　　1．借助图示理解歌词，感受乐曲轻快的旋律　　2．能用轻快的声音唱好第一段，知道间奏处要等待　　3．根据歌词做动作，体验游戏的乐趣　　准备：　　歌曲录音，画有小桥的背景底图贴于黑板上，画有8只鸭子的环形图谱套在黑板上（如图），鸭子头饰。

　　过程：　　一、谈话导入　　1．师：你最喜欢什么小动物啊？听听看这是那个小动物的声音？（小狗、小猫、小鸡、小鸭子的声音依次出现）　　2．让幼儿模仿动物的声音　　二、理解歌词，学唱歌曲　　1．理解歌词　　（1）出示小桥的背景底图，引出歌曲情景　　师：这里有一座小桥听一听是谁上桥了？　　（2）教师引导幼儿听一遍歌曲，感受歌曲的整体结构　　师：你们听到一共有几只鸭子呀？　　师：它们是怎样上桥的？它们是挤来挤去的还是排好队的？为什么？　　（3）教师引导幼儿再次完整听歌曲，同时抽拉环形图谱表现鸭子上桥的情境，帮助幼儿直观地感受歌曲的整体结构并记忆歌词　　师（小结）：原来这。