第1课《春的消息》.docx

第1课《春的消息》 教学目标：1.知识与能力：运用学过的识字方法，准确认读文中的生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字在阅读过程中认识8个生字“聆 捕 雏菊 苞 耀 搔 颊”积累7个词语 “春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思2.过程与方法：按要求预习课文，自读自悟，初步理解课文内容，能说出自己知道的春天的消息一边诵读，一边想象，感受春天的美好，学习作者抓住景物特点的描写方法3.情感态度价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文感知春天刚来到时景物的变化特点，体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情重点难点:根据体验有感情地朗读课文，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点第一课时【课时目标】 1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语3.自读自悟，初步理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文教具准备】多媒体课件教学过程】 一、创设情境，导入新课。

1.欣赏歌曲《春天在哪里》，多媒体同步播放歌词里与春天相关的图片信息2.教师导言：欣赏着优美的歌曲，我们仿佛看到了青翠的山林、湖水中的倒影、红的花、绿的草……仿佛听到了小黄鹂清脆嘹亮的歌声真切地感觉到春姑娘迈着轻盈的脚步离我们越来越近3. 引导交流：冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？互相说说你的发现吧！（学生交流，教师巡回聆听，并适时参与交流4. 教师小结，导入课题：从交流中可以看出同学们都很喜欢春天有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗?那就让我们一起去学习第一课《春的消息》板书课题：《春的消息》)齐读课题二、诵读诗歌，初步探究1.提出朗读要求：自由朗读课文，勾画出生字新词，用序号标出小节，看看能读懂什么2.学生自由朗读，教师巡视，发现问题及时指导3.检查自读情况：（1）多媒体出示第一节的停顿和重读 风，摇绿了＼树的枝条，　　　　　　　　水，漂白了＼鸭的羽毛，　　　　　　　　盼望了＼整整一个冬天，　　　　　　　　你看，春天＼已经来到！　　指导学生互相交流，画出后面几个小节的停顿和重读。

2）多媒体出示注音的生字词语línɡ tīnɡ bǔ zhuō chú jú lǜ bāo 聆 听 捕 捉 雏 菊 绿 苞 zhào yào sāo yǎnɡ miàn jiá 照 耀 搔 痒 面 颊 指名读、指名领读、齐读师生共同正音：注意读准平舌音“搔”，翘舌音“雏 ”，后鼻音“聆”3）去掉注音后，开火车读、指名领读、齐读聆听 捕捉 雏菊 绿苞 照耀 搔痒 面颊 （4）只保留生字，打乱原来的顺序，开火车读，并说说识记生字的方法重点指导“聆”“雏”“搔”“颊”等字形声字结构特点识记：聆 捕 搔 颊 苞形近字比较：捕-甫 雏-堆 4.检查朗读：（1）学生自愿举手朗读自己最喜欢的一节2）教师指名读自己读得最熟的小节，师生评议教师相机进行节奏的指导，并强调多音字的正确读音3）教师范读，指导学生读好第四小节中的对话(读出问答的语气) “小花朵，你还认得我吗?” “你看我又长高了多少!” 展开想象，同桌扮演角色练习对话5.检查理解：（1）每节诗主要说了些什么？（春风、春水、树枝、水鸭——盼望春天；换上春装，寻找春天；蝴蝶飞舞；雏菊开放；枝出绿苞，溪水欢歌；太阳照耀，搔痒面颊，钻出嫩草。

2）文章写的是什么事？（诗歌描述了春天到来时,万物复苏的活泼景象!作者心情欣喜、雀跃!）（3）分小节读诗歌，圈出诗人描写了哪些景物来说明春天的到来想想，为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？（作者描写了春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，因为这些都是春天到来时最具特点的景物使人感受到春天是充满生机的4）提出自己不懂的问题6.指导写字：（1）学生分组讨论，交流识记生字的方法2）教师重点指导“聆、搔、苞”的识记，继续巩固形声字的造字规律①“聆”：左边的部首是“耳”，是听的意思，代表字的含义右边是“令”，表示读音这种字就是形声字②启发学生自由交流学习“搔”“苞”②鼓励学生找出本课还有哪些生字是形声字，并根据它的部首推断出它的意思学生交流“搔、苞”等的字义③教师指导学生书写学生书写生字，教师提示：注意根据字的间架结构，把字写正确，写美观聆”是左右结构，书写时注意左窄右宽，右边不要写成“今”搔”是左右结构，书写时注意左窄右宽，右边的部分要紧凑苞”是上下结构，书写时注意上短下长，下面的部分是半包围结构7.词语练习：（1）学生交流运用形声字“聆、苞、颊”等扩词。

聆--聆听 聆训 俯聆 苞-- 含苞 花苞 打苞 颊--脸颊 面颊 两颊）（2）教师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解 聆：侧耳聆听 苞：含苞待放 雏：雏鸟、雏鹰、鸡雏、鸭雏（3）学生选词说话①侧耳聆听：这音乐太优美了，连小鸟都似乎在侧耳聆听②含苞欲放：冬天刚刚过去,桃树上便长出了好多含苞欲放的花骨朵三、教师小结，学生自由朗读课文课堂作业新设计】一、给下面的多音字组词　　　　piǎo（　　 ）　　　jīn（ 　　）　　　 tǔ（　 　）　　漂　　　　　　　　禁　　　　　　　　吐　　　　piào（　 　）　　　jìn（　 　）　　　 tù（　 　）二、想想下列词语的意思有什么不同，选择合适的词语填在括号里　　　　　　盼望　　希望　　愿望　　失望1.实现两岸和平统一是海内外中国人的共同（　　　　）2.老师和家长都（ ）我们能健康成长，我们可不能让他们（　　　　）3.我们（　　　）着能够快点长大。