地理说课说课流程.ppt

说课流程教教学学过过程程说说教教具具说说学学法法说说教教法法学学情情分分析析说说教教材材一、说教材说教材基 本 理 念知 识 结 构 “以学生的终身发展为本以学生的终身发展为本”是新时代地理教育是新时代地理教育的一个全新的理念它要求在地理教育的过程中引的一个全新的理念它要求在地理教育的过程中引导学生学习导学生学习“对生活有用的地理对生活有用的地理”和和“对终身发展对终身发展有用的地理有用的地理”地理课程要提供给学生与其生活和地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，而反映全球变化形周围世界密切相关的地理知识，而反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容，不仅对学生现治、全球变化、可持续发展等内容，不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用此外，全新的地理教育理念还包括：改变展有用此外，全新的地理教育理念还包括：改变地理学习方式，使学生形成主动学习的态度；构建地理学习方式，使学生形成主动学习的态度；构建开放式的地理课程，扩宽学习空间，满足多样化的开放式的地理课程，扩宽学习空间，满足多样化的学习需求；构建基于现代信息技术的地理课程，发学习需求；构建基于现代信息技术的地理课程，发展学生自主学习意识和能力；建立学习结果与学习展学生自主学习意识和能力；建立学习结果与学习过程并重的评价机制等。

过程并重的评价机制等教 学 目 标重 点 难 点1.基本理念学情分析说学法说教具教学过程说教法大洲大洲地区地区国家国家世界区域地理亚洲及欧洲东南亚欧洲西部北极地区和南极地区西亚日本日本埃及埃及俄罗斯俄罗斯法国法国美国美国巴西巴西南亚自然地理和人文地理水乳交融构成统一的知识体系自然地理和人文地理水乳交融构成统一的知识体系说教材基 本 理 念知 识 结 构教 学 目 标重 点 难 点2.知识结构非洲美洲澳大利亚澳大利亚3.教学目标说教材教 学 目 标知识与技能知识与技能n在地图上指出本章国家的位置、领土构成和首都，以及基本情况过程与方法过程与方法n培养学生掌握自主学习和对地理信息搜集、分析、整理、处理的综合能力 情感、态度与价值观情感、态度与价值观n通过本章的学习，学会描述每个国家的地理位置，并会分析国家自然环境如何对人类产生影响培养理论联系实际、具体问题具体分析的地理思维习惯重 点 难 点基 本 理 念学情分析说学法说教具教学过程说教法知 识 结 构说教材重 点 难 点知 识 结 构教 学 目 标学情分析说学法说教具教学过程说教法基 本 理 念3.重点难点说教材学情分析说教法说学法教学过程二、学情分析 七年级的学生通过一个学期的学习，七年级的学生通过一个学期的学习，已具备了一定的信息素养，对所学知识有已具备了一定的信息素养，对所学知识有了在生活中应用的欲望，但是学生对知识了在生活中应用的欲望，但是学生对知识的综合运用还不够灵活，对问题的思考过的综合运用还不够灵活，对问题的思考过于简单化，自我探究的能力还有待提高。

于简单化，自我探究的能力还有待提高我希望通过本节课的学习，这些情况会得我希望通过本节课的学习，这些情况会得到改善学 情 分 析说教具说教材学情分析说教法说学法三、说教法 主要教学方法有主要教学方法有““创设情境法创设情境法””、、““任任务驱动法务驱动法””、、““自主探究法自主探究法””、、““分层教学分层教学法法””说教法教学过程说教具说教材学情分析说教法说学法四、说学法 学生主要采用学生主要采用““实践操作法实践操作法————寻求帮寻求帮助法助法————合作交流法合作交流法————问题解决法问题解决法””进行进行学习说学法教学过程说教具说教材学情分析说教法说学法五、说教具1 1、带多媒体系统的网络教室带多媒体系统的网络教室2 2、多媒体教学课件多媒体教学课件3 3、学生预先分组，并确定组长学生预先分组，并确定组长4 4、准备好制作所用素材准备好制作所用素材教学过程说教具说教具说教材学情分析说教法说学法教学过程教 学 过 程六、教学过程第五环节：归纳总结，知识整合第五环节：归纳总结，知识整合 第一环节：第一环节：创设情境，引出主题创设情境，引出主题 第三环节：欣赏作品，交流评价第三环节：欣赏作品，交流评价 第二环节：任务驱动，自主创造第二环节：任务驱动，自主创造 第四环节：自主改进，完善作品第四环节：自主改进，完善作品 说教具说教材学情分析说教法说学法1、创设情境，引出主题制作电子板报制作电子板报教学过程第 一 环 节说教具说教材学情分析说教法说学法2、任务驱动，自主创造电子板报电子板报教学过程第 二 环 节说教具说教材学情分析说教法说学法2、任务驱动，自主创造任务一：任务一：制作电子板报制作电子板报要求：要求： 1.以“美丽的家乡”为主题进行制作。

2.可以参考和使用教师提供的模板，也可以自主设计 3.至少制作一个版面，也可以多制作几版，视你的能力完成 4.尽可能使用文字、文本框、艺术字、图片、表格等元素来充实电子板报教学过程第 二 环 节说教具说教材学情分析说教法说学法 第一步：明确主题，确定内容 第二步：构思版面 第三步：组织、加工素材 第四步：进行制作四步操作法：四步操作法： 2、任务驱动，自主创造教学过程第 二 环 节说教具说教材学情分析说教法说学法求助：求助： 2、任务驱动，自主创造（1）在教材中寻求帮助（2）在Word的帮助菜单中寻求帮助（3）在小组中寻求帮助（4）向老师寻求帮助教学过程第 二 环 节说教具作品展示作品展示说教材学情分析说教法说学法3、欣赏作品，交流评价 教学过程第 三 环 节说教具尽情展示你尽情展示你的作品吧！的作品吧！说教材学情分析说教法说学法任务二任务二：：小组评价小组评价3、欣赏作品，交流评价 评价标准评价标准 ：： 1、作品都使用了哪些元素（素材） 2、作品有什么特点，是否美观或有新意 3、作品使用了什么样的制作方法和技巧，作品的优势在哪里教学过程第 三 环 节说教具说教材学情分析说教法说学法二步评价法：二步评价法： 第一步，互评。

第一步，互评 小组同学对教师机上的作品进行评价 第二步，自评第二步，自评 将自己的作品和教师机上的作品进行比对，找出自己的优势和特点3、欣赏作品，交流评价 教学过程第 三 环 节说教具说教材学情分析说教法说学法n请进一步完善自己的作品要注意保持自己的风格与优势 n可以在课后继续完善作品4、自主改进，完善作品教学过程第 四 环 节说教具说教材学情分析说教法说学法课堂小结 ： 5、归纳总结，知识整合 请同学们，请同学们，总结出制作多电总结出制作多电子板报方法子板报方法教学过程第 五 环 节说教具说教材学情分析说教法说学法5、归纳总结，知识整合 优秀作品展示优秀作品展示教学过程第 五 环 节说教具。