初级汉语语言项目.doc

初级汉语语言项目（400 学时） 一．第一阶段 （1）基本语序：主语+谓语+宾语：我学习汉语/ 我很忙 （2） “是”字句（一）：我是学生，我不是老师 （3） “是”字句（二）：这本书是我的 / 这本书是新的 （4） “有”字句：我有汉语书，没有英语书 （5）形容词谓语句：我很忙，他不忙 （6）动词谓语句：我学习汉语，不学习英语 （7）名词谓语句：我北京人，他不是北京人/ 现在八点十分，不是九点十分 （8）主谓谓语句：我身体很好/ 他学习很努力 （9）双宾语动词谓语句：老师教我们汉语/ 我问老师一个问题 （10）用“吗”的疑问句：你是学生吗？/ 你忙吗？ （11）用疑问代词的疑问句（不能用“吗” ）：他是谁？/ 这是什么书？/ 你去哪儿？ （12）正反疑问句：1你是不是中国人？/ 你去不去商店？/ 你忙不忙？ 2．你是中国人不是？/ 你有没有词典？/ 你有词典没有？ （13）用“还是”的选择疑问句：你喝咖啡还是啤酒？/ 你去商店还是（去）书店？ （14）用“几”和“多少”的疑问句：你有几本书？/ 这本书多少钱？ （15）用“------，好吗？”提问：我们去商店，好吗？ （16）定语：1．的+名词： 这是我的书，那是王老师的书。

（领属关系） 2．不用“的”：这是中文书/ 他是汉语老师 （说明性质） 他是我爸爸/ 那是我们学校 （亲属或单位） 3． 数量词、指示代词作定语：他有一个中国朋友/ 这本词典很好/ （17）状语：1．副词作状语：我常去商店 2．双音节形容词作状语（常用“地” ）：我们努力（地）学习汉语 3．单音节形容词作状语（不用“地” ）：你快走！/ 我要多听多说 4．介词短语作状语：我在中国学习/ 我在他那儿看电视/ 我从美国来 / 我跟他一起去商店/ （18）表示存在的“在” 、 “有” 、 “是”： 1．人 / 事物+在+处所：他在学校/ 我的本子在老师那儿 2．处所+有+人 / 事物：教室里有三个人/ 教室前边有一个图书馆 3．处所+是+人 / 事物：教室里是留学生/ 教室前边是一个图书馆 （19）程度补语：动词+得 / 不 + 形容词 1．动词后没有宾语：他学汉语，他学得很好你学得好不好？ 2．动词后有宾语的三种形式：他学汉语学得很好 （重复动词） 汉语他学得很好 （宾语提前） 他汉语学得很好 （宾语提前） （20）称数法：1十进法 2钱的计算 （21）年、月、日、星期、时的顺序 （22）能愿动词：想、要；会、能、可以；应该、必须 （23）方位词：上、下、里、外、前、后、左、右、东、西、南、北（边、面） （24）量词：个、本、张、把、件、节、口、篇、位、些、公里； 元（块） 、角（毛） 、分； 点（钟） 、刻、分 （25）连词：和、跟、或者、还是---- // 介词：在、从、跟、给、往、向、对 二．第二阶段（1）动态助词“了”：动词+了（表示动作完成）： 1．昨天我去了书店，他没有去书店。

（过去：动作已经完成） 2．明天我吃了早饭去书店 （将来：动作 1 完成后将会出现动作 2） 3．每天我吃了早饭就去学校 （平时：动作 1 完成后出现动作 2） （2）语气助词“了” （一）：句子+了（“了”在句尾，表示事情已经发生）： 1．现在他去书店买书了 2．昨天你去书店了没有？（正反问） （3）语气助词“了” （二）：名词 / 形容词 / 句子+了（表示变化）： 1．春天了，天气暖和了 2．他现在是大学生了，可以独立生活了 （4）表示很快会发生：“要---了、就要---了、快---了、快要---了”： 1．要下雨了/ 新年快到了/ 汽车快要开了 2．我明天就要（*快要）回国了 （“快要”前不能用时间词语） （5）动态助词“了”+ 数量词 + 语气助词“了” （可能继续，或不再继续）： 1．我学汉语学了一年了，我还要学一年 2．我学汉语学了一年了，现在不学了// 我已经写了回信了 （6）动态助词“着”：动词+着（表示动作或状态的持续）： 1．外边下着雨，刮着风 （动作的持续） 2．教室里的窗开着，门关着 （状态的持续） （7）动态助词“过”：动词+过（表示过去的经历）： 我去过日本，没有去过美国。

/ 你去过北京没有？（正反问） （8）表示动作的进行：“在、正、呢、在---呢、正（在）---呢、---着---呢”： 他在看书（呢） / 他正看书呢/ 他看书呢/ 外边（在/正）下着雨（呢） （9）连动句（有两个以上的动词）： 昨天他去书店买了一本书 （“了”在最后一个动词的后面） （10）兼语句：第一个动词是表示要求、命令的“请、让、叫”等： A 请 / 让 / 叫 B + 动词 我请他来/ 老师让学生写作文/ 爸爸叫儿子去买东西 动词：懂、见、完、到、开、上、给、在、成 （11）结果补语：动词+＜ 形容词：对、错、好、清楚------ 1．这篇课文我看懂了，那篇课文我没看懂 （动词） 2．这个字我写对了，那个字我没写对 （形容词） （12）简单趋向补语： 由一个趋向动词充当：上、下、进、出、回、过、起、来、去 动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”： 1．宾语是处所词语：动词+处所词语+来 / 去 明天他回北京来// 刚才他进图书馆去了 2．宾语是事物词语，有两种形式： * 表示完成：动词+来 / 去+事物词语 昨天我借来一本书// 他拿去了那支笔 * 表示将来或要求：动词+事物词语+来 / 去。

明天去他家，我会带礼物去// 客人已经来了，你快倒茶来！ （13）复合趋向补语：动词+上、下、进、出、回、过、起 + 来/去：1．处所宾语应该在“来/去”前：他走回家去了 2．表示完成，事物宾语前有数量词，一般有两种形式： 他拿出来（了）一本书// 他拿出（了）一本书来 3．表示完成，事物宾语前没有数量词：他拿出书来（了） 4．表示将来或要求：明天他会买回（一斤）米来// 你拿出书来！ （14）可能补语（表示能力或可能）：动词+得/不+结果补语 / 趋向补语： 1．这本书我看得懂 // 这个字我看不清楚 // 这个包放得下 10 本书吗？ 2．他们明天回得来，我们明天回不来 你病了，不能出去 （禁止） // 我知道，但是不能说出来 比较＜ 外边在下大雨，我没有伞，出不去// 我知道，但是说不出来 （15）时量补语：动词+时量补语（动作持续多长时间）： 1．持续性动词有三种形式：我学汉语学了一年 （重复动词） 我学了一年（的）汉语 （动词+时间+宾语） 汉语≒我学了一年 （宾语提前） 2．非持续性动词的形式： 他离开中国一年了 （动词+宾语+时间） 3．宾语是人称代词的形式：我等他等了十分钟。

/ 我等了他十分钟 4．副词或能愿动词在重复的动词前：我学汉语只（要）学一年 （16）动量补语：动词+动量词“次、遍、下---”： 1．动词+动量词+事物宾语：我看了一次电影/ 他看了一遍课文 2．动词+人称代词宾语+动量词：昨天，我找了他三次 （17）用“比”字句表示比较： 1．A 比 B+形容词：我比他高/ 我不比他高 2．A 比 B 更 / 还+形容词 / 心理、认知类动词（喜欢、觉得、认识---）： 我很高，他比我更 / 还高 我喜欢锻炼，他比我更 / 还喜欢锻炼 3．A 比 B+形容词+数量 // 一点/一些 // 得多/多了： 我比他高五公分 //一点/一些 //得多/多了 4．A 比 B 早 / 晚 // 多 / 少+动词+数量： 我比他早来五分钟/ 我比他多学了三篇课文 5．A 比 B+动词+程度补语，有两种形式： 我比他来得早（一点/一些 //得多/多了） 我来得比他早（一点/一些 //得多/多了） （18）用“A 跟 B（不）一样+（形容词） ”表示比较：我跟他（不）一样高 （19）用“A 有（没有）B 这么/那么+形容词”表示比较： 他有我这么高/ 我没有他（那么）高。

（20） “把”字句： 1．形式：主语+把+宾语（受事）+动词+其他成分 2．语义（致使）：说明移动、变化、产生的结果 例：我关了门——我把门关了 3．动词+“了” 、 “结果补语” 、 “趋向补语” 、 “宾语”等，不能用可能补语 我把门关了/ 我把作业做完了/ 你把箱子拿上来/ 你把这本书给他 4．宾语一般是确指的、双方都知道的：你把这本书（*一本书）给他 5．能愿动词 / 否定词 / 时间副词在“把”的前边：我要（没） （已经）把这本书给他 6．动词后有结果补语“在、到、给、成、作” ，一般要用“把”字句： 我把汽车停在学校门口/ 我把汽车停到学校门口/ 我把书还给老师 我把这本英文书翻译成中文/ 王老师把学生看作是自己的孩子 （21）被动句： 1． “被”字句：主语（受事）+被 / 让 / 叫 +宾语（施事）+动词+其他成分 我的词典被（他）借走了 （有时施事可以不出现） 我的词典被人借走了 （有时用“人” ，表示不易或无法说明的施事者） 2．意义上的被动句（无标志）： 信写好了// 练习做完了 （22）存现句：处所+动词+名词 1．表示存在：墙上有（挂着）一幅画 2．表示出现：前边来了一个人。

3．表示消失：停车场上开走了一辆车 （23）结构助词“的” （二）作定语：动词 / 动词词组 / 主谓词组+的+名词： 这是我买的书 / 看电影的人很多 / 这是我们学习的教室 （24）结构助词“地”： 1．双音节形容词作状语，一般要用“地”：他高兴地说：“小王要来北京了 ” 2．单音节形容词作状语，一般不用“地”：你快走！ 3．形容词前有程度副词，一般要用“地”：他们很认真地学习 （25） “是---的” （一）： 强调已经发生的动作的时间、地点、方式等： 他是昨天来的 / 他是从北京来的 / 他是坐飞机来的 （26）动词重叠： 1．形式：单音节：AA 双音节：ABAB 2．语义：短时、尝试、反复、轻松 3．还没有发生，单音节动词之间可用“一”：这个问题，我要想（一）想 4．已经发生，单 / 双音节动词之间要用“了”：这个问题，我昨天想了想 5．双音节动词之间不能用“一”：这个问题，我们要研究（*一）研究 6．表示“正在”的意思，动词不能重叠：他正在听（*听听）音乐 （27）形容词重叠：表示程度加深和加强描写的作用，所以不再接受程度副词的修饰 1．单音节：AA // 双音节：AABB 2．双音节形容词重叠作状语，后边常用“地”：你应该认认真真地学习。

3．单音节形容词重叠作状语， “地”可有可无：你慢慢（地）说 4．重叠的形容词前不能用“很”：他把房间打扫得干干净净（*很干干净净） 5．单 / 双音节形容词重叠作定语，或单独作谓语，后边要用“的”： 一双大大的眼睛 / 一本干干净净的书 / 他的脸红红的 /他们都高高兴兴的 ●不是所有的形容词都可以重叠，形容词能不能重叠主要是习惯问题 （28）名词重叠：我年年都来中国// 家家都有电视机 （29）量词重叠：个个学生都很努力// 他次次都骑自行车来 （30）数量词重叠： 1．ABAB（表示方式）：老师把生词一个一个写在黑板上 2．一 BB（表示很多）：一辆辆汽车开过去 （31）指示代词“每”：1．常用“每---都---”的说法：我每天都锻炼 2． “每”+量词+名词（人、家、年、月、日、天等除外）：每个学校 / 每张纸 （32）序数：第一 / 第二次 / 第十课 / 第六教学大楼 （33）概数： 1．相邻的数目：我有三、四本词典 2．用“几”表示不确定的数目：他有几十本词典 3．用“多”表示不确定的零数： 数词后是“0”：---多+量词：三十多斤 数词是“1~9”：---量词+多：三斤多 （34）分数和百分数：二分之一 // 百分之八十 （35）倍数：三的五倍是十五 。