2023年100以内的加法和减法练习题1.pdf

第1页/共5页 100 以内的加法和减法练习题 ，不进位加法 1+0= 11+1 21+2 31+3= 41+4= 51+5= 61+6= 71+7= 81+8= 52+5= 62+6= 72+7= 2+0= 12+1 22+2 32+3= 42+4= 2，进位加法 9+1= 19+2= 29+3= 39+4= 49+5= 59+6= 69+7= 79+8= 89+9= 99+1= 78+8= 88+9= 8+2= 18+2= 28+3= 38+4= 48+5= 58+6= 68+7= 3，不退位减法 9-1= 19-2= 29-3= 39-4= 49-5= 59-6= 69-7= 79-4= 89-5= 58-26= 68-3= 78-2= 8-1= 18-2= 28-3= 38-4= 48-2= 4，退位减法 11-2= 21-2= 31-3= 41-4= 51-5= 61-6= 71-7= 81-8= 91-9= 82-8= 92-9= 12-3= 32-3= 42-4= 52-5= 62-6= 72-7= 7＋8＝ 13－9＝ 11－9＝ 7＋4＝ 14－9＝ 12－7＝ 16－7＝ 11－7＝ 13－7＝ 15－7＝ 6＋7＝ 11－8＝ 15－8＝ 14－8＝ 11－9＝ 17－7＝ 13－7＝ 14－7＝ 13－9＝ 16－7＝ 16－9＝ 12－4＝ 13－5＝ 13－4＝ 7＋8＝ 第2页/共5页 12－7＝ 13－6＝ 12－9＝ 15－7＝ 15－6＝ 15－6＝ 16－8＝ 11－3＝ 13－4＝ 7＋6＝ 12－3＝ 15－8＝ 10－8＝ 13－6＝ 11－7＝ 17－9＝ 10－9＝ 3＋8＝ 7＋9＝ 15－9＝ 12－9＝ 8＋6＝ 18－9＝ 7＋7＝ 16－9＝ 12－2＝ 10－9＝ 17－9＝ 8＋4＝ 11－9＝ 15－9＝ 18－9＝ 9＋3＝ 7＋7＝ 14－9＝ 16－9＝ 13－9＝ 19－9＝ 2＋9＝ 6＋7＝ 8＋9＝ 8＋5＝ 8＋6＝ 8＋3＝ 8＋4＝ 17－8＝ 10－5＝ 11－7＝ 11－4＝ 17－8＝ 13－8＝ 14－8＝ 11－8＝ 7＋5＝ 7＋9＝ 7＋4＝ 7＋6＝ 7＋8＝ 14－7＝ 17－8＝ 13－7＝ 11－6＝ 12－8＝ 16－7＝ 15－8＝ 5＋8＝ 17－7＝ 11－8＝ 12－9＝ 18－9＝ 7＋8＝ 12－7＝ 14－8＝ 13－9＝ 12－7＝ 13－9＝ 17－9＝ 13－4＝ 11－3＝ 17－9＝ 13－6＝ 15－7＝ 13－6＝ 11－3＝ 3＋9＝ 14－6＝ 15－8＝ 13－5＝ 10＋9＝ 4＋8＝ 12－3＝ 12－6＝ 11－4＝ 14－5＝ 12－5＝ 16－9＝ 3＋8＝ 5＋30＝ 49－9＝ 50－30＝ 12－2＝ 3＋60＝ 第3页/共5页 37－7＝ 16－8＝ 40＋40＝ 26－6＝ 75－70＝ 85－5＝ 4＋50＝ 67－60＝ 89－9＝ 20＋80＝ 59－50＝ 23－3＝ 35－30＝ 4＋60＝ 86－6＝ 28－20＝ 55－50＝ 91－1＝ 74－70＝ 8＋40＝ 6＋60＝ 28―20＝ 40＋60＝ 60－60＝ 16―8＝ 90―70＝ 83―3＝ 99―9＝ 100－50＝ 14―5＝ 85－5＝ 92－90＝ 32－2＝ 45－40＝ 65－5＝ 80＋20＝ 100－60＝ 67－60＝ 84－80＝ 54－4＝ 63－3＝ 75－70＝ 48－8＝ 79－9＝ 90－20＝ 2＋4＋9＝ 18－9＋4＝ 14－9＋6＝ 13－9＋8＝ 6＋8―5＝ 4＋5＋8＝ 20＋40―30＝ 62－2＋40＝ 14－7＋8＝ 10－8＋8＝ 10－8＋90＝ 44―4―10＝ 14－7＋6＝ 16－7－6＝ 3＋8－7＝ 9＋6－7＝ 12－4＋9＝ 11－5＋7＝ 2＋3＋7＝ 14－5－6＝ 12－5－6＝ 5＋8－9＝ 11－2＋3＝ 5＋6－8＝ 12－7＋4＝ 5＋7－8＝ 6＋8－7＝ 14－8＋6＝ 5＋8－9＝ 15－7－6＝ 4＋7－8＝ 12－9－3＝ 12－9＋8＝ 16－9＋5＝ 6＋8－9＝ 7＋8－5＝ 15－9＋7＝ 5＋8－9＝ 8＋8－9＝ 4＋7－9＝ 16－8＋7＝ 14－6＋9＝ 17－9＋5＝ 13－5＋3＝ 6＋9－7＝ 11－6＋8＝ 10－1＋7＝ 15―7―2＝ 9＋3－6＝ 8＋8－7＝ 15－9＋5＝ 5＋9－7＝ 第4页/共5页 4＋5＋9＝ 9＋3－6＝ 16－9＋7＝ 15―7―8＝ 7＋5－4＝ 11－8＋9＝ 14―4―7＝ 8＋5－6＝ 11―2―5＝ 13―8＋7＝ 17―9＋6＝ 2＋6＋8＝ 12－3＋6＝ 13－5＋2＝ 7＋9－8＝ 2＋9－5＝ 5＋7－4＝ 13－7＋3＝ 12－6－6＝ 5＋10－6＝ 7＋4－5＝ 11－5＋7＝ 4＋8－7＝ 16－8＋9＝ 6＋6－9＝ 5＋4－9＝ 11－9＋8＝ 18－9－5＝ 9＋8－9＝ 10－1＋7＝ 15－9＋7＝ 6＋7－9＝ 13－7＝ 17－9＝ 8＋6＝ 12－5＝ 一般说来，“ 教师” 概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士） 《春秋谷梁传疏》曰：“ 师者教人以不及，故谓师为师资也” 这儿的“ 师资” ，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一《韩非子》也有云：“ 今有不才之子……师长教之弗为变” 其“ 师长” 当然也指教师这儿的“ 师资” 和“ 师长” 可称为“ 教师” 概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“ 教师” ，因为“ 教师” 必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责 要练说，得练看看与说是统一的，看不准就难以说得好练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高 5＋7＝ 18－9＝ 16－7＝ 5＋8＝ 第5页/共5页 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问， 兴趣很浓 我提供的观察对象， 注意形象逼真， 色彩鲜明，大小适中， 引导幼儿多角度多层面地进行观察， 保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确在观察过程中指导我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪有的孩子说“ 乌云跑得飞快 我加以肯定说“ 这是乌云滚滚 当幼儿看到闪电时，我告诉他“ 这叫电光闪闪 接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“ 这就是雷声隆隆 一会儿下起了大雨，我问：“ 雨下得怎样?” 幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“ 倾盆大雨” 这个词雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌： “ 蓝天高，白云飘， 鸟儿飞， 树儿摇，太阳公公咪咪笑 ”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象16－9＝ 13－5＝ 12－8＝ 14－6＝ 。