大班科学多变的云教案反思.doc

大班科学多变的云教案反思大班科学多变的云教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解云的外形特征、形成及变化，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看多变的云教案吧活动目标：1.了解云的外形特征、形成及变化2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验3.使幼儿对探索自然现象感兴趣4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣5.激发幼儿对科学活动的兴趣活动准备：1.活动前有目的的引导幼儿观察天上的云，启发幼儿根据云的形状去想想他们像什么；2.酒精灯1盏、烧杯1个，玻璃瓶每人一个，玻璃片每人1块，毛笔，火柴活动过程：一、猜谜导入“身体轻又轻，空中来旅行有时像棉花，有时像鱼鳞幼儿猜出后，让他们去讨论：云是怎么来的？二、探索发现1.教师动手实验（1）将毛笔浸湿，在黑板上画画，让幼儿观察黑板上的画渐渐看不见了2）将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上，引导幼儿观察蒸发现象，让幼儿知道水烧开就形成水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”2.启发幼儿见过的“蒸发现象”洗过的衣服在太阳下被太阳一晒，就变成了水蒸气；江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。

3.讨论：那么多的水蒸气都飞到哪儿去了？（飞到天空去了）那么云是怎么来的呢？4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水，幼儿先观察水蒸气蒸发的现象，然后提醒幼儿摸一摸玻璃片，感觉其冷热，将玻璃片盖在瓶口上，引导幼儿观察水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象5.启发幼儿联想地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样？（变成许多小水珠）天上的水珠为什么没有立即掉下来？（引导幼儿观察玻璃片上的水珠它们已相互连在一起，那么云是怎么来的？（幼儿讨论）三、云的形成水遇热变成了水蒸气，水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气，变成了许多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云活动反思：幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。