人教版六年级下册数学-负数的认识课件.pptx

六年级下册 负 数 的 认 识一、情景导入观察这些温度，想想天气预报中是怎么播报的呢？读作：“摄氏度”简称：“度”9到15摄氏度零下2度到13度哈尔滨北 京上 海武 汉长 沙海 口-27-19-12-414-320320230表示什么意思？3 3和-3-3各表示什么意思？0读作：零读作：零摄氏度摄氏度 0表示淡水开始表示淡水开始结冰结冰的温度一大格是一大格是10一小格是一小格是10为分界点为分界点比比0高高的温度叫的温度叫零上零上温度温度通常在数字前面通常在数字前面加加“+”号号，（一般情况，（一般情况下可省略）下可省略）零上温度零上温度比比0低低的温度叫的温度叫零下温度零下温度通常在数字前面加上数字前面加上“”号，（不可省略）号，（不可省略）零下温度零下温度在温度计上分别表示出在温度计上分别表示出3和和-333和和 -3表示表示两种两种相反意义相反意义的量3 读作读作:三摄氏度三摄氏度表示表示零上零上3摄氏度3 +3 读作读作:正三摄氏度正三摄氏度表示表示零上零上3摄氏度3读作读作:负负三摄氏度三摄氏度表示表示零下零下3摄氏度你能在温度计上找到-4和和-13-13吗？并说一吗？并说一说哪一个温度高呢？说哪一个温度高呢？-4-13比比0 0低低4 4比比0 0低低1313-4-13-4 温度高温度高在温度计上，越往下温度越低，越往上温度越高。

根据上图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思城市哈尔滨 北京 上海 武汉 长沙 海口最高气温/最低气温/-4-12-19-27412-33023201341245203说一说哪里最冷，哪里最热，你是怎么判断的？我认为哈尔滨是最冷因为哈尔滨地处我国北方，我国北方气候严寒，而且哈尔滨市的最高气温和最低气温的数值是这六个城市中最低的海口市最热，海口地处我国南方，我国南方气候温暖，而且海口市的最高气温和最低气温的数值是这六个城市中最高的你发现了什么？这些数表示什么？符号不同表示不同 2000.00表示2000元500.00表示支出500元132.00表示支出132元 500.00表示500元支出与存入是两种相反意义的量为了表示两种相反意义的量，如零上温度和零下温度、收入与支出等，需要用两种数 一种是我们以前学过的数，如3、500、4.7、 ，这些数是正数；另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、-4.7、- 等，这些数是负数 负数的读法试着读一读： 3负读作：负三读作：负三 负数的读法：先读“负”，再读数，如3读作负三，写数时不可以省略负号 正数前面的正号“”可以省略不写。

如果为了与负数对比，也可以加上正号，如3，读作正三负号：必须写！ 必须读！思考既不是零上温度，也不是零下温度，用什么来表示？0既既不是不是正数，正数，也也不是不是负数0”作为作为正数正数和和负数负数的分界点的分界点0”是正数，还是负数呢？是正数，还是负数呢？分界点 正数负数思考今日的收支情况没有收入，也没有支出，用什么来表示？人教版六年级下册数学-负数的认识人教版六年级下册数学-负数的认识你你还还在在什什么么地地方方见见过过负负数数？说一说：说一说：我们用支付时支出为负，收入为正某医院的地下停车场有两层，分别是1 层和2 层；冰箱的门上，它可以表示冰箱冷冻室的温度是18人教版六年级下册数学-负数的认识人教版六年级下册数学-负数的认识小试牛刀小试牛刀41读作正四十一读作正四十一7读作负七读作负七 2.5读作二点五读作二点五 0读作零读作零 读作负三分之一读作负三分之一+ 读作正五分之四读作正五分之四 -5.2读作负五点二负数：负数：7，5.2，正数：正数：2.5， ，41读出下列各数，请同学们判断出哪些是负数，哪些是正数？人教版六年级下册数学-负数的认识人教版六年级下册数学-负数的认识三、回归生活，拓展应用+8844.43- -155人教版六年级下册数学-负数的认识人教版六年级下册数学-负数的认识这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？用正数和负数表示两种相反意义的量。

0是是正数、负数的正数、负数的分界点分界点； 0既既不是不是正数，也正数，也不是不是负数负数 正数前面可以写正号正数前面可以写正号“+”，通常可以省略，通常可以省略不写，如果前面有正号，不写，如果前面有正号，“+”号必须读号必须读 负数前面的负号负数前面的负号“ - ”，不能省略，而且，不能省略，而且必须读人教版六年级下册数学-负数的认识人教版六年级下册数学-负数的认识 请你寻找生活中的负数，请你寻找生活中的负数，读一读并说一说分别表示什读一读并说一说分别表示什么意思？么意思？人教版六年级下册数学-负数的认识人教版六年级下册数学-负数的认识谢谢观看人教版六年级下册数学-负数的认识人教版六年级下册数学-负数的认识。