《竞争？合作？》教学设计.doc

第八课第一框《竞争？合作？》教学设计一．教材分析 《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容本框由两目内容组成第一目是平等竞争这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展在教学中主要培养学生乐于合作的意识，培养学生的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活二．设计理念 新课程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际而心理健康教育最忌讳简单说教，“这种教育应该是激发学生自主探究，让学生在活动体验中学习，这样才有效” 以学生逐步扩展的生活为基础，使学生思想品德的培养回归熟悉的生活，让学生在生活中探索、在生活中感悟、在生活的体验中孕育形成正确的思想，促进良好品德的形成引导学生逐步形成正确的人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活三．教学方法本节课的教学主要采取“师友”合作探究法、创设情境法、引导讨论法四、学习目标1、知识目标：（1）认识竞争的利与弊，学会消除忌妒心理 （2）理解公平竞争与合作共享的意义，2、能力目标： 初步树立竞争与合作共享的意识。

3、情感态度和与价值观：具有竞争的规则意识；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣五、重点难点1、重点：竞争的积极作用和消极作用2、难点：学会正确对待竞争与合作六、教学过程（一）导入：让男女同学比赛，看哪队站在一张报纸上的人数多？（引出他们之间是在竞争，获胜方是通过合作取得成功）（二）预习检测（争取等到每一位同学自主展示预习成果）1、竞争，对人的发展和社会的进步有____作用，但也有不利的一面2、嫉妒是竞争的________，它是一种消极情感3、竞争是基于一定________进行的，规则对每个竞争者一视同仁，这就是________4、合作是共享的_________，共享是________的必然结果5、________是事业成功的土壤三）师友合作探究展示新知活动一：《鳗鱼的故事》日本出产一种鳗鱼，味道鲜美，但它的生命却非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就死亡奇怪的是有一位老渔民，天天出海捕捞鳗鱼，他卖的价格要比死亡的鳗鱼几乎贵一倍以上，没几年，他成为远近闻名的富翁直到他死后人们才得知老渔民使鳗鱼不死的秘诀是：在整仓的鳗鱼中放进狗鱼，鳗鱼与狗鱼是“对头”，几条狗鱼遇到成群的对手，便惊惶地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反倒把满满的一仓死气沉沉的鳗鱼给激活了。

师友合作解决：老渔民使鳗鱼不死的秘诀是什么？活动二：克服忌妒王艳小学时学习一直非常优秀，每次考试她都能拿第一慢慢地她瞧不起同学，同学问她问题她爱理不理，自以为是，有时甚至把老师都不放在眼里进入中学后，她竞选班长落选，期中考试竟然排到班上25名，这使她一蹶不振，从此她闷闷不乐师友合作解决：（1）你能帮她分析不快乐原因吗？你怎样看待忌妒心理？（2）你对消除嫉妒心理有什么高招？活动三：扳手劲1、请班里个子最大的同学与最小的同学扳手劲总结出竞争基于公平这一规则解答：竞争应基于什么规则？2、2008年三鹿奶粉致使婴儿中毒事件总结出竞争得遵守道德和法律这一准则解答：我们在竞争中必须遵守哪些准则？3、设想赛跑比赛的三种结果，即：胜—胜、胜—败、败—败，总结竞争的目的解答：竞争的目的是什么？活动四：蜜蜂过冬一只蜜蜂无法度过严酷的寒冬一群蜜蜂则不同据说蜜蜂在过冬的时候，往往要抱成一团，最外面的一层是工蜂，它们拼命地扇动着翅膀，像厚厚的衣服一样，阻隔住外面的寒冷在这样严严实实地“包裹”之下，里边的温度恒定在13℃左右，舒适如春被工蜂“包裹”在里边的，不仅有蜂王和雄蜂，还有另外的工蜂饿了，它们依靠夏天采集起来的蜜，来获得足够的能量。

但它们并不总在里边呆着，到了一定的时间，它们还就出来，同外面的工蜂“换岗”师友合作总结出：（1）从蜜蜂过冬的故事中你获得了哪些启示？核心 必然结果 集体主义精神 合作 共享 基础分工（2）与别人合作我们应该发扬什么精神？活动五：火海逃生 某处人家，人都有事出去了，只有跛子与瞎子二人留在家里房屋忽然失了火，跛子见了，大叫起来，可是不会走路，急也没用瞎子虽能走路，却不知道火在那里，向哪里逃才好！于是二人急中生智------你知道接下来发生了什么吗？（四）总结：1．请学生用五句话总结今天学到的五个故事告诉我们什么？即五个知识点2．教师总结：社会生活中竞争无处不在竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用，但竞争也有不利的一面我们要从小培养，树立良好的竞争意识，在公平中竞争，现在社会不仅需要竞争，更需要合作和共享合作是共享的基础，共享是合作的必然结果，精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠，能让我们取得更大的胜利五）布置作业完成导学案上的拓展练习七．板书设计八．反思本教学设计，我注重如下几个方面：（一）、通过创设情境，让学生在“活动”中学习，在体验中获取知识。

二）、在教学过程中始终关注学生，做到让教学回归学生的实际生活（三）、教学过程充满人文关怀细细想来，在本教学设计中，有一些设计内容有待于今后不断去完善比如，如何在一节课时间处理课堂预设与活动生成的关系在教学设计内容中采用什么方式更有利于学生创新能力的培养？这些问题值得自己在今后的教学设计和教学中深入思考和探究 一、【认定目标】心中有目标，你就会走向成功！1、知识目标：（1）认识竞争的利与弊，学会消除忌妒心理 （2）理解公平竞争与合作共享的意义，2、能力目标： 初步树立竞争与合作共享的意识3、情感态度和与价值观：具有竞争的规则意识；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣二、【重点难点】再重再难也压不倒坚强的你！◇重点：竞争的积极作用和消极作用◇难点：学会正确对待竞争与合作 三、【预习检测】亲，通过预习，相信聪明的你一定知道答案1、竞争，对人的发展和社会的进步有____作用，但也有不利的一面2、嫉妒是竞争的________，它是一种消极情感3、竞争是基于一定________进行的，规则对每个竞争者一视同仁，这就是________4、合作是共享的_________，共享是________的必然结果。

P93中间）5、________是事业成功的土壤四、【合作探究】 不从众，不依附，让思考成为习惯 活动一：《鳗鱼的故事》日本出产一种鳗鱼，味道鲜美，但它的生命却非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就死亡奇怪的是有一位老渔民，天天出海捕捞鳗鱼，他卖的价格要比死亡的鳗鱼几乎贵一倍以上，没几年，他成为远近闻名的富翁直到他死后人们才得知老渔民使鳗鱼不死的秘诀是：在整仓的鳗鱼中放进狗鱼，鳗鱼与狗鱼是“对头”，几条狗鱼遇到成群的对手，便惊惶地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反倒把满满的一仓死气沉沉的鳗鱼给激活了老渔民使鳗鱼不死的秘诀是什么？活动二：克服忌妒王艳小学时学习一直非常优秀，每次考试她都能拿第一慢慢地她瞧不起同学，同学问她问题她爱理不理，自以为是，有时甚至把老师都不放在眼里进入中学后，她竞选班长落选，期中考试竟然排到班上25名，这使她一蹶不振，从此她闷闷不乐1）你能帮她分析不快乐原因吗？你怎样看待忌妒心理？（2）你对消除嫉妒心理有什么高招？活动三：扳手劲1、竞争应基于什么规则？2、我们在竞争中必须遵守哪些准则？3、竞争的目的是什么？活动四：蜜蜂过冬一只蜜蜂无法度过严酷的寒冬一群蜜蜂则不同。

据说蜜蜂在过冬的时候，往往要抱成一团，最外面的一层是工蜂，它们拼命地扇动着翅膀，像厚厚的衣服一样，阻隔住外面的寒冷在这样严严实实地“包裹”之下，里边的温度恒定在13℃左右，舒适如春被工蜂“包裹”在里边的，不仅有蜂王和雄蜂，还有另外的工蜂饿了，它们依靠夏天采集起来的蜜，来获得足够的能量但它们并不总在里边呆着，到了一定的时间，它们还就出来，同外面的工蜂“换岗”1）从蜜蜂过冬的故事中你获得了哪些启示？（2）与别人合作我们应该发扬什么精神？活动五：火海逃生 某处人家，人都有事出去了，只有跛子与瞎子二人留在家里房屋忽然失了火，跛子见了，大叫起来，可是不会走路，急也没用瞎子虽能走路，却不知道火在那里，向哪里逃才好！于是二人急中生智------你知道接下来发生了什么吗？五：【学海拾贝】 通过学习，你有哪些收获供大家分享呢？ 知识上，我学会了 思想上，我懂得了 行为上，我要 六、【拓展练习】中考链接（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1、“不想当将军的士兵，不是好士兵”这句话强调了（ ）A．竞争是促进事物发展的动力 B．竞争要按规则办事C．有了竞争，个人就会出人头地D．竞争是现代社会发展的主旋律2、“一花独放不是春，百花齐放春满园”说明的道理是（ ）A.只有有了竞争才有合作 B.竞争对手是相互排斥的 C.竞争和合作是相互依存的 D.竞争的目的在于展现自我3、下列属于良好的竞争意识有（ ）①对竞争对手保持高度戒备 ②对对手的不良处境幸灾乐祸③相信自已能够发挥最佳水平 ④用不正当方式压倒对手⑤保持良好的心态，胜不骄、败不馁 ⑥崇尚公平⑦ 生怕别人超过自已 ⑧欢迎别人超过自已，更勇于超过别人 A、①②⑥⑧ B、③⑤⑦⑧ C、①②⑦⑧ D、③⑤⑥⑧3．“人”之所以站得住，走得远，在于一撇一捺相维系。

在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我与父母相支撑；在学校中，老师同学是一撇，我就是一捺，我与他们相关怀；在社会中，他人是一撇，我还是一捺，我们之间相合作如此支撑、关爱、合作才使生活充满亲情，使世界变小，将天涯海角变得近在咫尺，使不同肤色、语言各异的人走在了一起…… 从材料中你能悟出了什么道理？五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山——邓中夏。