幼儿园小班语言一等奖说课稿.docx

幼儿园小班语言一等奖说课稿 《幼儿园小班语言一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、幼儿园小班语言一等奖说课稿 作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编整理的幼儿园小班语言说课稿《小乌龟上幼儿园》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读 一、说教材： 《小乌龟上幼儿园》这个故事选自于小班上学期望整合（一），这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合 二、教学目标： 《幼儿园教育指导纲要》语言领域提出：“发展幼儿语言最主要是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答的环境。

以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受；发展幼儿语言表达能力和思维能力根据这一目标和要求、结合小班幼儿的`年龄特点和语言发展水平；在加上幼儿年龄小，注意力容易分散，不太愿意去倾听因此，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动目标： 1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园，并加深对小乌龟的认识 2、能力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达自己的想法 3、情感上、愿意倾听故事，体会和新朋友一起玩的乐趣 三、教学重点、难点： 目标中提到：愿意倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点对于刚入园的幼儿来说情绪还未稳定，会有胆怯的心理本次活动中的难点是：能大胆地表达自己的想法 四、活动准备：小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰 五、教学法： 根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了传统模式、角色扮演游戏及提问法 1、传统模式：主要使幼儿能认真倾听故事内容 2、提问法：幼儿认真倾听过后，教师引导幼儿大胆地把故事内容说出来 3、角色扮演：充分让他们表现自己、大胆说话积极融入到集体当中六、说学法： 小班幼儿年龄小，语言表达能力较弱。

因此，我想通过角色扮演游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会其主要的目的是帮助幼儿尽快适应新环境，从而喜欢上幼儿园，并且在轻松的氛围中掌握活动重点、难点 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解 2、幼儿园小班语言一等奖说课稿 一、教材分析： 我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《笑》，适合小班幼儿学习这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口可以借机培养幼儿喜欢与人交往，进而培养幼儿热爱生活的美好情感 二、学习目标： 1、体会儿歌可亲切、温暖的情绪 2、知道美好的笑脸能给别人带来快乐 3、仿编儿歌 三、学习重点： 理解诗歌的内容初步学习朗诵语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。

幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣从而愿意朗诵 四、教学难点： 理解事物的特点并会应用于仿编儿歌五、教法与学法教法：针对教材内容和分析我主要运用了视听结合法和完整跟诵法、趣味游戏法三种教学方法视听讲结合法主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的视就是引导幼儿去看、去观察通过图片及周围环境，更加形象的帮助幼儿理解诗歌内容听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范在示范朗诵时，教师配以身体语言进行声情并茂的朗诵，充分的刺激幼儿的听觉感官完整跟诵法，在幼儿自由积极的获取知识的同时，教师运用激励性的语言，鼓励幼儿大胆地站在集体的面前进行表现，声音自然的朗诵给大家听从而锻炼幼儿的胆量和展示自我的表现精神同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展、在游戏中学习 五、学法： 教学中注意引导幼儿注意倾听，大胆表述幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则首先，我在示范朗诵前先出示诗歌中出现的主体，让幼儿对诗歌有初步的理解，并设计对话："这几位朋友给小朋友带来了一件礼物，请仔细听一听"。

在示范朗诵中借助于挂图，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，为幼儿提供学习朗诵的榜样，激发幼儿想说的愿望其次，利用多种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，通过语言的激励调动幼儿自由大胆表演的积极性，从而让幼儿敢说 六、教学准备： 教学挂图若干 七、教学程序： 总体分为三部分第一部分采用谈话活动导入，以亲切的口吻，师生进行相互交流："宝宝们，今天我们班来了这么多客人老师，你们开心吗？老师知道，因为宝宝笑的可真甜呀！今天我们班还请了一些朋友来做客，他们和你们一样也喜欢笑，让我们一起请他们出来吧！"然后，出示太阳、阿姨、花的图片，并提问：这是谁？你们喜欢它吗？为什么？第二步学习儿歌教师先配以身体语言进行朗诵，再进行提问：诗歌中谁在笑？它们笑的怎样？第二步游戏《找朋友》，进行仿编儿歌将图片粘贴在黑板上，请小朋友找自己喜欢的做好朋友，并提问 俗话说"教无定法，贵在得法"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望大家给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！ 3、幼儿园小班语言一等奖说课稿 说活动目标 1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。

2、理解故事内容，能总结小猫的性格特征 3、尝试根据图画线索预测故事的发展 4、理解故事内容，丰富相关词汇 5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维 说活动重难点 活动目标是根据幼儿的年龄特点、原有知识水平、能力以及课题内容和性质来确定的，所以本节活动的重点定目标2理解故事内容，能总结小猫的性格特征小班这一年龄段的孩子一般在提问问题时使用描述性问题较多，但根据图本内容的需要我用了分析性与创造性的提问，这两种提问适合中班年龄段的孩子，相对小班孩子还是有一定的难度，所以我将目标3定为本次活动的难点尝试根据图画线索预测故事的发展 说活动准备 为了达到教育目标，根据教学的需要，准备的材料有，在室内设计场景，小桥、山洞，游戏歌曲，小猫头饰，大书《淘气的小猫》 说活动教法学法 托尔斯泰指出：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣，教师不是为了教而教，而是应采用恰当的方法本节活动我用了这些方法：提问法、讲述法提问在教学中起着不可替代的作用，在引导幼儿观察图本时我以开放性与描述性的的提问帮助幼儿理解读本的内容，促进幼儿的思考，幼儿在一页一页的阅读读本后，在每一页的结尾我会再一次讲述总结该页的主要内容，以便幼儿更好的理解故事内容。

幼儿主要通过观看图片并在老师的引导之下去感知理解读本，通过采用各种法式的提问，为幼儿提供描述的机会、理解的空间，让幼儿敢说，想说，发展幼儿的想象力在以巧妙地故事名引入时我用开放性的提问，如：“什么是淘气？淘气是什么意思？”这样不仅能加深幼儿对故事的理解，更能引起幼儿对故事阅读的兴趣在封面阅读时，预设假设性提问：“小猫做了哪些淘气的事情？”引导幼儿对读本进行猜测倒序阅读第五页，预设论述性提问：“是谁把家里弄得乱糟糟？”引导幼儿细致地观察房间情况并进行猜测因为有在封面阅读时，已提到淘气的小猫，所以孩子会一致认为是小猫我认为这个问题似乎太简单阅读第一到四页时预设论述性提问：“小猫在哪里，它的动作是怎样的？”引导幼儿观察图画从而了解小猫的特点和生活习性同时预设假设性提问：“小猫接下来会去哪里？猜一猜？”引导幼儿尝试根据图画线索预测故事发展以上的这些提问可让幼儿对阅读产生强烈的兴趣 说活动过程 我把活动流程设为三个环节 （一）导入活动 戴着小猫的头饰跟随音乐进行游戏（跳过小河，钻过山洞） 这个环节主要激活幼儿关于小猫的相关知识经验与当前的故事阅读联系起来，和孩子们一起通过玩与读本知识相关的游戏，在游戏中的动词“跳”、“钻”可帮助幼儿更好的理解后面读本的内容。

（二）阅读封面 （指读书名）这本书的名字叫《淘气的小猫》，什么是淘气？淘气是什么意思？这只小猫做了哪些淘气的事情，让我们一起去看看 （三）阅读图画，看图猜测引导幼儿观察每一页画面 1、倒序阅读，首先阅读第五页，请幼儿观察家中乱糟糟的情况，请幼儿猜测是谁把家里弄得乱糟糟的阅读第1—4页进行印证 2、用开放性提问、预设假设性提问、预设论述性提问，通过提问引导幼儿发现图画中的线索利用线索预测故事的发展了解小猫的性格特征，了解读本内容 （四）总结分享 1、逐页展示大书，引导幼儿补充，用词不同，基本达意即可 2、讨论：你们现在知道淘气是什么意思吗？ 活动反思： 都能用“淘气的……在……”的句型回答老师的问题有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。

孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养 4、小班教案|小班语言快乐上幼儿园 作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班教案|小班语言：快乐上幼儿园，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 活动目标 1、乐意学习礼貌用语与他人打招呼 2、了解幼儿园里帮助我们的人 3、学习和他人打招呼的礼貌用语：“早上好” 活动准备 幼儿园工作人员图片（如教师、医生、保安、厨师、清洁工等）、电子大书《快乐上幼儿园》 活动过程 一、活动导入 ——师：你们还记得《三只小猪上幼儿园》的故事吗？三只小猪上幼儿园见到老师会说什么？（老师，早上好！） ——师：放学时，小猪们又是怎样和老师告别的呢？（老师，再见！） ——教师小。