2020年中考生学习困难容易见到问题剖析.docx

2020年中考生学习困难容易见到问题剖析 　　中学生学习常常会产生各种各样的学习问题，从而因各种学习问题造成学习出现困难中学生要解决学习困难困境，第一要知道各种学习问题产生的理由容易见到的理由有：　　1学习缺少计划性任何事预则立，不预则废学习计划是达成学习目的的保证但有些学生对我们的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺少主动的安排因此，看什么、做啥、学什么都心中无数他们一直分析老师要我做啥，而不是我要做啥不会科学使用时间时间对每一个人都是公平的有些学生能在有限的时间内，把我们的学习、生活安排得从从容容而有些学生虽然忙忙碌碌，常常加班加点，但忙不到点子上，实质成效不佳有些学生不善于挤时间，他们常常抱怨：天天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自身安排？还有些学生平日松松垮垮，临到考试手忙脚乱这部分现象都是不会科学使用时间的反映不会听课这主要表目前：课前不预习，对上课内容完全陌生，没办法携带疑问去学，听课时开小差、不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让我们的记忆与教师的讲述维持同步，而不让我们的思路与教师维持同步；课后不准时复习，听完课就万事大吉，等等。

　　4不求甚解，死记硬背死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止它无需理解，不讲究记忆办法和方法，是最低形式的学习它常常使记忆内容相互混淆，而且不可以长久记忆当学习内容没条理，或学生不想花时间去剖析学习内容的条理和意义时，学生往往会使用死记硬背的办法依靠这种办法的学生会说：谢天谢地，考试总算结束了目前我可以把那些东西忘得一干二净了不会阅读这主要表目前：不善于选择阅读书目，完全凭借个人兴趣或完全听从老师爸爸妈妈的安排；没阅读重点，处置不好博与精的关系，要么广种薄收，要么精读于一而疏漏于万；阅读速度慢，不会迅速阅读，也不会略读，任何状况下都逐字逐句；不善于携带问题去读，阅读之后没什么收获抓不住重点和难题学习技巧不当的学生，在看书、听课和考虑问题时，不善于探寻重点和难题，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全方位出击，结果分散和浪费了时间与精力不可以形成常识结构常识结构是常识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指常识经过学生输入、加工、储存过程中而在头脑中形成的有序的组织状况构建肯定的常识结构在学习中是非常重要的假如没适当的常识结构，再多的常识也只能成为一盘散沙，没办法发挥出它们应有些效果。

有些学生单元测验成绩非常不错，可一到综合考试就不可以了，其起因也往往在于他们没学会常识间的联系，没形成相应的常识结构这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不准时概括总结整理，导致常识基本上处于游离状况这种零散的常识比较容易遗忘，也比较容易张冠李戴理论与实质脱离理论常识与实质操作相结合是尤为重要而有效的学习技巧，即所谓学而必习，习又必行而办法不当的学生往往只满足于学习书本上的常识，不善于在实践中学习、在实践中应用，不可以用所学常识去解决实质问题具体表现为动手能力差，不喜欢上实验课和操作课，不关心现实生活，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书不善于科学用脑这主要表目前：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率而上述这部分原因的呈现形式愈来愈以心理原因的形式呈现出来 标签：中考中考备考学习方法。