两位数减两位数教学设计与评析.docx

两位数减两位数教学设计与评析[模版仅供参考，切勿通篇使用]　　教学内容：　　九年义务教育六年制小学数学(人教版)第二册 P83、84　　教学目标：　　1、通过摆小棒，理解算理，掌握两位数减两位数（退位）的计算方法　　2、培养初步的动手操作能力，表达能力，解决问题的能力　　3、感受数学与生活的联系，培养用数学的知识　　教具准备：实物投影仪，小棒，数学卡片　　教学过程：　　一、导入　　小朋友，你们喜欢做游戏吗？游乐场今天开设了一个投球游戏，每投进一个球得1分，小红已得了58分，请你帮她算一算如果她想得到以下的玩具，至少各应得几分？　　如果她想得到熊猫至少要得多少分？怎样列式？　　（老师板书：72－58 = □）　　你们先估计一下她至少要得多少分？　　（评析：开课创设了学生十分感兴趣的游戏活动，促使学生在生动、具体的情境中主动学习数学，让学生感受到生活中处处有数学　　二、探究　　师：怎样计算72－58 = □呢？　　（1）自主摆小棒　　师：我们先用小棒摆一摆，算一算，看一看从72根小棒里去掉58根还剩多少根，看谁最聪明、最能干？如果有困难，可以和周围的小朋友合作教师巡视，对学困生给予适当的帮助与指导）　　（2）展示摆法。

　　师：谁愿意在实物投影仪上边摆边说你的方法？　　学生出现以下这些方法：　　① 从72根小棒里，先拿走50根还剩22根，再减8根等于14根　　② 从72根小棒里，先拿走8根还剩64根，再拿走50根，还剩14根　　③ 从72根小棒里，先拿走60根还剩12根，再加上2根，等于14根　　……　　师：小朋友们真聪明！你们用摆小棒的方法得出了还剩14根小棒，同桌的小朋友说一说你最喜欢的摆法听一听，谁讲得最棒！　　（评析：教师鼓励学生先自己摆，独立思考，又引导学生交流摆法，让学生体验数学知识产生的过程，初步形成了“两位数减两位数”的表象　　（3）整理算法　　师：小朋友，你们根据自己最喜欢的72根减58根小棒的摆法，先自己试着说一说怎样计算72－58 呢？再前后四个同学说一说小组活动）　　师：我们一起听一听，怎样算72－58 ？谁大声把自己的想法告诉大家？结合学生的计算方法，并完成对应的板书　　72－58 = 72－58 = 72－58 =　　72－50 = 22 72－8 = 64 72－60 = 12　　22－8 = 14 64－50 = 14 12 + 2 = 14　　……　　师：太棒了，计算72－58我们还可以用竖式计算呢。

你会列竖式计算吗？　　72　　－ 58　　14　　师：列竖式计算要注意什么问题？　　自己列竖式计算，如果你有问题，可以找你周围的同学帮忙　　师：计算72－58 ，同学们找出这么多计算方法，可真了不起！你喜欢哪些方法？同桌互相说一说？　　（评析：让学生根据自己实践得出的摆法、合作、整理算法，让学生在计算方法多样化里理解了算理，体现了新课标的精神，让学生体验到了学习的乐趣　　（4）师：现在我们总结一下，计算象72－48这样两位数减两位数（板书课题，两位数减两位数）可以怎样用口算的方法计算（如可以先去掉40，再去掉8还可以先去掉8，再去掉40；还可以把48看作50，先去掉50，再加上2　　同时还可以用竖式的方法进行计算　　（评价：结合例题，引导学生及时恰当的进行小结，养成学习——总结的良好习惯，初步培养了学生的归纳、概括能力　　三、练习　　1、如果小红想得到小鹿至少该得多少分？　　2、如果小红想得到小兔至少该得多少分？小熊呢？　　3、每人发50元钱，（用卡片做的）买你喜欢的一件的东西，算一算售货员阿姨该找你多少钱？　　5、　　6、数字游戏　　游戏规则：每个人都有10张卡片，同桌的两个小朋友，各人同时拿出一张卡片，用大数减小数，谁先正确算出得数，卡片就归谁。

　　四、总结　　师：小朋友们想一想，这节课我们学习了什么？你有哪些收获？两位数减两位数，有很多计算方法，我们可以用自己喜欢的方法进行计算　　（评析：引导学生对本节课学习的知识和学习方法总结，计算方法充分尊重学生的选择，体现学生的主体地位　　总评：教师在认真学习课程标准，深钻教材的基础上，执教的“两位数减两位数”具有以下特点：　　1、结合教学内容，创设了学生十分感兴趣的游戏活动，有效地沟通了现实生活与数学学习，使学生在解决现实问题活动中，主动地去探索，发现新的数学知识和方法　　2、在抓住知识和能力发展的同时，注重让学生经历数学学习的过程教师根据学生的年龄特征和认知特点，紧紧抓住72－58的计算方法，采取自摆小棒——展示摆法——整理算法——归纳总结算法的教学层次，引导学生在一系列的摆一摆、想一想、说一说、议一议、听一听的活动中，从具体问题向抽象算理深入探究，使抽象的算理形象化，呈现出算法的多样化，促进学生对算法的掌握和算理的初步的理解这样的教学，既发展了学生思维，又将学生的自主学习，合作交流和创新意识的培养落实到实处　　都江堰市团结小学 彭 艳（执教）　　都江堰市教研室 陈子红（评析）　　。