幼儿园大班室内游戏教案6篇.doc

最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园大班室内游戏教案6篇 教案是教师为了保证上课进度预先拟订的应用文种，教案在起草的时候，你们需要强调联系实际下面是职场范文网小编为您分享的幼儿园大班室内游戏教案6篇，感谢您的参阅幼儿园大班游戏教案1【经验】1 练习连续单手、双手交替拍球或行进间拍球2．学习根据球弹跳的方向和高度调整自己拍球的方向和力度材料】1．皮球幼儿每人 1 个，小椅子 4 把2．场地上画 4 条跑道玩法与规则】玩法：1．请幼儿自主探索拍球，看看谁拍得多，可请部分幼儿示范自己的拍球方法2．鼓励幼儿学习、尝试不同的拍球方法，如行进间拍球、左右手轮流拍球、烧障碍拍球等3．将幼儿分组，进行不同方式的拍球比赛，最先到达终点的组获胜规则1．行进过程中如果球滚走，须捡起球回到中断处继续行进2．若出现抱球行走的现象，须回到起点重新开始比赛提示】1．重点引导幼儿掌握不同拍球方法的动作要领2．提示幼儿沿跑道或者路线直线行进3．幼儿熟练掌握几种拍球方法后，可以将赛道加长并设置不同的障碍，请幼儿运用不同的拍球方式越过障碍。

幼儿园大班游戏教案2教学目标：1、两人协调一致的夹球侧身行进2、探索合作运球方法，体验合作快乐3、培养幼儿勇敢、活泼的个性4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展教学准备：球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端教学过程：一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，游戏开始，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进到达终点后，由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进到达终点后，由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜面对面和背对背夹球走)二、探索不同夹球方法鼓励幼儿自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，鼓励有创造力的幼儿能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。

不敢创新的幼儿，老师适当鼓励和提示三、整理活动做放松活动，引导幼儿养成活动后及时整理场地，培养幼儿做事有始有终的好习惯教学延伸：回家后跟家长一起玩夹球走游戏，继续创新夹球走的方法针对每个孩子的不同能力，提出不同的要求，不强求整齐划一每个孩子都有无穷大的力量，我们要相信孩子，帮助激发孩子的潜能不足之处：没有站在幼儿的角度上考虑，所以造成一开始幼儿夹不住球的情况出现，通过及时调整，幼儿喜欢并积极的参与到活动中来总之，在设计活动的时候，应努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做试验，看看荒岛是不是在孩子能力范围内这样，才能让活动更好的贴近孩子的心灵幼儿园大班游戏教案3活动目的：1. 根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质活动准备：平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球活动过程：一、 幼儿与教师一同做准备活动1.绕场跑（越过不同的障碍）2.自己选择平衡台做各种动作二、故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来，进行一些准备练习站立传西瓜（引导幼儿多种方法），摆木桩进行游戏，开始运西瓜。

讲一些要求），加大难度运网球四.游戏评价表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难幼儿园大班游戏教案4活动目标1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣活动准备1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法2、画有四种不同形状格子房子的场地一块3、录音机、磁带、小红旗一面活动过程一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）二、合作探索，尝试练习1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等2、请几个幼儿示范创意玩法教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线2）幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线三、 游戏："争夺红旗"1、玩法；幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法3、幼儿开始比赛4、教师小结比赛情况四、幼儿擦汗，随音乐做放松运动"炒黄豆"结束五、活动延伸：（1）在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法2）在幼儿玩的过程中还可生成民间体育游戏如：踢沙包，夹沙包等幼儿园大班游戏教案5活动目标：1.发展幼儿的平衡、跳跃能力，探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

3.锻炼平衡能力及快速反应能力4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐5.培养幼儿健康活泼的性格活动设计：“椅子”陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴在平时的活动中，幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制根据幼儿的这些特点，满足幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法通过椅子游戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐活动重点难点：本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动如游戏法在整个活动中就较为突出游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣开始部分（准备运动）——“椅子操”幼儿在场地上坐成3排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，做上肢运动；站在椅子前做体测运动；在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动；在椅子背后站立，双手撑椅面做平衡练习；站在椅面上做上举、下蹲动作等这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础为下面的活动做了铺垫工作基本部分——骑着马儿去郊游。

先尝试玩椅子的多种方法，练习马术如：站在椅子上跳下去，单腿站立练习平衡等接着鼓励幼儿相互合作，增强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上跨过去、走平衡等再鼓励幼儿相互学习，进行多种尝试设计椅子玩法的时候，我在尊重幼儿的前提下，适当地进行指导，以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性在活动中，跨跳的动作难度较大，我作了重点的示范，让幼儿反复练习，练习我随时注意幼儿的安全，另外，让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习，降低活动的难度，而且安全系数也会相应的提高在活动最后，组织幼儿与椅子上听音乐做游戏，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合活动主体：在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性活动反思：这是一节训练孩子平衡能力以及跳跃能力的体育活动，老师制定的活动目标是：1．发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力看到这样一个活动，我很喜欢的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有一定的运动量，对他们的身体能力要造成一定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中锻炼自己，提高自身的运动能力，这样的带有一定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参加体育活动的兴趣，他们会因为活动体现了自身的能力而更愿意主动参加体育锻炼。

因为现在的孩子受的保护太多了，再不给他们一些锻炼的机会，他们都快成“玻璃人”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来如何带着孩子们去活动呢？今天室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊让孩子们躲在室内玩一玩吧？我马上打消了这一念头，我坚持认为，寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今天要走的独木桥开始运动了，如果一下子就在“独木桥”上走，那么肯定会比较冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，开始走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点胆怯呢，老师保护着胆小一些的孩子，鼓励他们大。