五年级人教版第二讲02二十年后回故乡ppt课件.ppt

五年级上册第二讲第二讲：想象家乡山和水 二十年后景更美1、、预备预备四四张纸张纸条，分条，分别别写上代表写上代表时间时间、地点、人物、事件的、地点、人物、事件的词语词语〔 〔写的越离奇越好写的越离奇越好〕 〕2、分开交、分开交给给教教师师后打乱，然后派后打乱，然后派一名代表随意抽取四一名代表随意抽取四张纸张纸条，条， 时空交融法空交融法 我我们把在一定的把在一定的时间和空和空间里里发生的事件有机地生的事件有机地结合合起来，起来，进展作文构思的方法，展作文构思的方法，称称为“时空交融法〞空交融法〞时间 空空间 <回乡偶书回乡偶书>贺知章贺知章 少小离家老大回，少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识，儿童相见不相识， 笑问客从何处来笑问客从何处来２０年后回故土２０年后回故土２０年前的街道２０年前的街道？ 现现代街道代街道二二十十年年后后的的街街道道……现代的郑州火车站 二十年前的火车站二二十十年年后后的的交交通通……新老照片对比新老照片对比二二十十年年后后的的我我？？二十年前的我主主题：２０年后回故土：２０年后回故土　　内容：　　内容：１、家１、家乡的的变化。

化２、回想童年的趣事２、回想童年的趣事３、与３、与亲人或同窗人或同窗见面面时的情景４４ 、、…… 二十年后的家二十年后的家乡乡 〔 〔开开头头〕 〕“故土的山，故土的云故土的山，故土的云……〞一首故土，勾起了我在〞一首故土，勾起了我在家家乡乡的那一段愉快的回想周末，我回到了的那一段愉快的回想周末，我回到了阔别阔别已久的故已久的故土 我一踏上了离我一踏上了离别别20多年的故土的土地，一种多年的故土的土地，一种难难以用言以用言语语表达的表达的觉觉得得顿时顿时涌上我的心涌上我的心头头这这一一尘尘不染的土地，葱不染的土地，葱郁的郁的树树木，清新的空气，将我木，清新的空气，将我长长途游途游览览的疲的疲劳劳消除了，消除了，浑浑身充溢了活力身充溢了活力环顾环顾周周围围，除了正南方向有一，除了正南方向有一块块小空地以小空地以外，其他的地方都外，其他的地方都长满长满了小了小树树树树下面零零碎碎地怒放着下面零零碎碎地怒放着五色的野花，五色的野花，长长着黄色的野菌一条小河着黄色的野菌一条小河带带着着远远古的情致古的情致静静地在静静地在这这片片树丛树丛中穿越着，成群的小中穿越着，成群的小鱼鱼在河水中或嬉在河水中或嬉戏戏着，或上着，或上窜窜下跳地下跳地寻觅寻觅着食物。

着食物 我来到人民公园，映入眼帘的是一座大我来到人民公园，映入眼帘的是一座大喷喷泉喷喷泉泉喷喷出的水花足有两三米高，几个出的水花足有两三米高，几个喷喷点点环绕环绕在一同，构成了一在一同，构成了一个大水洞个大水洞喷喷泉中心有一座假山，泉中心有一座假山，“山〞上有座凉亭，一山〞上有座凉亭，一个个“路人〞正路人〞正顺顺着小路走上去，它好象也是被此情景所吸着小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上引，想坐在凉亭上细细细细欣欣赏赏喷喷泉周泉周围围是一排垂柳，那是一排垂柳，那长长长长的柔的柔软软的柳枝随的柳枝随风飘动风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然看到自然看到这这些些风风光，我不由想起了以前和同伴光，我不由想起了以前和同伴们们嬉嬉戏戏的的场场景，真是太有趣了！景，真是太有趣了！ 天近傍晚天近傍晚时我来到了母校走我来到了母校走进校园，望校园，望见以前以前尘土土飞扬的操的操场变成同窗成同窗们的文的文娱场所两排排绿树成成荫，像两支，像两支强健的健的队伍在听从命令在伍在听从命令在学校的学校的东南角有一棵古老的榕南角有一棵古老的榕树，是从以前的学，是从以前的学校校时留留传下来的，榕下来的，榕树旁旁边还有有许多的小草和同多的小草和同窗窗们的的欢笑陪伴着它，令它不会笑陪伴着它，令它不会觉得孤得孤单。

同窗同窗们有的在那里跳有的在那里跳绳，有的在那里玩游，有的在那里玩游戏，有的在，有的在那里聊天，同窗那里聊天，同窗们累了的累了的时候候还可以在草地上休可以在草地上休憩、睡憩、睡觉让同窗同窗们的下的下课非常非常钟是多姿多彩的是多姿多彩的走到小花园走到小花园时，我也，我也难免想起，上小学免想起，上小学时，，经常常与同窗与同窗们在操在操场上打打上打打闹闹 〔〔结尾〕尾〕“故土的山，故土的人故土的山，故土的人……〞我仿佛又听〞我仿佛又听到了那首美到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不在那么陌的歌曲，只是它听起来不在那么陌生，由于我如今生，由于我如今还站在家站在家乡的土地上，的土地上，还欣欣赏着着家家乡的美景，我的美景，我爱我的故土！我的故土！讨论〔1〕他以为这篇文章哪些地方想象的好？说说他的了解？〔2〕范文中是按什么顺序来描写二十年后的校园的？找出文章的过渡句，思索过渡句的巧妙〔3〕文章的开头和结尾有什么特点和作用？请谈一谈他的启发和感受提提问：大家：大家对二十年后的什么最感二十年后的什么最感兴趣？趣？1、从本人熟、从本人熟习习的地方想起：如，本人母校的的地方想起：如，本人母校的设设备备有哪些改良，再添些什么更能有哪些改良，再添些什么更能满满足大家的需足大家的需求求……2、从本人碰到的不方便地方想起、从本人碰到的不方便地方想起:因路面不平因路面不平而摔倒、而摔倒、环环境境维护维护……3、从本人喜、从本人喜欢欢的方面想起：比如，他喜的方面想起：比如，他喜欢欢广广场场，希望广，希望广场场有哪些改良有哪些改良……4、食品、、食品、电视电视、汽、汽车车、交通工具、交通工具……1、与同窗、与同窗见见面的面的场场景景2、与、与亲亲人人见见面的面的场场景景想一想：想一想：见面面时,他他发现些什么？些什么？哪些地方会哪些地方会变？会？会说些什么？些什么？……思绪章法一点通 标题：二：二 十年后的家十年后的家乡开开头：交待二十年后回家：交待二十年后回家乡。

想象一：想象一：详细描写家描写家乡的建筑想象二：想象二：详细描写家描写家乡的公园想象三：想象三：详细描写家描写家乡的学校结尾：尾：总结全文、呼全文、呼应开开头作业：1、整理七种常见修辞手法的句子：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问〔每种修辞摘抄2句〕2、下次上课时间：下周日下午2：30—4：30。