陕西省汉中市成考专升本2023年教育理论自考真题(附答案).docx

陕西省汉中市成考专升本2023年教育理论自考真题(附答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.中小学对学生进行德育的特殊途径是（　　）A.各科教学 B.课外活动 C.社会实践 D.班主任工作2. 智力的核心成分是( )A.创造能力 B.抽象思维能力 C.观察力 D.记忆力3.根据与动机相关联的需要起源划分，成就、交往、威信、赞誉等属于( )A.生理性动机 B.社会性动机 C.远景性动机 D.近景性动机4.新中国成立以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受（　　）A.A.文化传统的制约 B.马克思关于人的全面发展学说的制约 C.社会生产方式的制约 D.外国教育目的的制约5.最早使用“美育”一词的是()A.赫尔巴特 B.席勒 C.卢梭 D.孔子6.人们常说，“教育法，而无定法”这句话反映了教师劳动的( )A.长期性 B.示范性 C.连续性 D.创造性7.第 12 题 针对不同年龄阶段的学生，制定不同的教育任务、内容和方法，是因为人的发展具有（　　）8. 下列哪种是比率智商的正确公式（　　）A.B.C.D.9.提出“泛智”教育思想的教育著作是（　　）A．《教学与发展》B．《大教学论》C．《教育漫话》D．《教育过程》10.短时记忆与瞬间记忆的遗忘是属于（　　）。

A.A.永久性遗忘 B.暂时性遗忘 C.干扰性遗忘 D.逆向遗忘11.“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（　　）A.近因效应 B.晕轮效应 C.首因效应 D.刻板印象12.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（　　）A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突13.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?（　　）A.A.思维外向型 B.感觉外向型 C.情感外向型 D.直觉外向型14.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（　　）A.A.感觉 B.视觉 C.色觉 D.知觉15. 下列不能说明学习内涵的是（　　　）A.学习是一种适应活动B.学习是通过相应的行为变化得以体现的，而且这种变化是相对持久的C.学习是主体积累经验、构建心理结构的过程D.学习是生理成熟引起行为变化的过程16.人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式是 （　　）A.动作技能 B.智力技能 C.技能 D.练习17.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是（　　）A.凯洛夫 B.杜威 C.马卡连科 D.赫尔巴特18.保持时间为0.25～2秒钟即消失的记忆为( )A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．无意识记忆19.课外校外教育从确定活动的内容到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。

这反映了课外校外教育具有（　　）A.独立性 B.多样性 C.实践性 D.自愿性20.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的( )A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度二、填空题(20题)21.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化22. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立23.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________24. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节25.我国1902年颁布的第一个现代学制是________26.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量27. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成28. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________29. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______30.培养全面发展人的方法是________31. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

32. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程33. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______34. 制约课程的基本因素是______、______和学生35. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求36.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______37. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解38. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展39.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______40. 家庭教育的教育内容具有_______的特点三、论述题(5题)41. 王亮和王峰是双胞胎，同年入学，现在已经是某高中二年级的学生了，他们两兄弟个子一样高，相貌也极其相似，但是他俩的性情却大不相同王亮易激动，性情豪爽，办事果断，敢作敢为，行动迅速，喜欢参加各种争斗性活动，当受到挫折时恕发冲冠，爱打抱不平而不考虑后果王峰则性情温和、安静、稳定、办事优柔寡断，行动迟缓，即使在经受挫折时仍心平气和，不动神色，而两人的成绩却不相上下，齐头井进。

这一实例说明了什么？试以气质类型学说加以分析42.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?43.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段44.意志的品质是什么?如何培养?45.阅读下列案例，并回答问题地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起，向总部求救如果你是船长，你怎么说呢?”一学生作打状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们我是总部，请报告你们的位置教师追问该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上他的回答引起了哄堂大笑老师问：“同学们为什么笑呢?”“太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?”“应该报告船的准确位置!”于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系……就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了问题：该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求四、论述题(5题)46.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。

请联系教学实际，论“启发性教学原则47.如何培养学生的智力技能?48.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?49.试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则50.试述我国新课程设置的特点五、辨析题(5题)51.浮云中的太阳或月亮好像运动一样，这是诱动知觉52.腿长、心脏功能好、肌肉发达都是体育运动所必需的，它们都属于能力范畴53.课外校外教育是全面发展教育的一个组成部分54.教育与社会政治经济同步进行55.“谈梅生津”属于第一信号系统的条件反射六、(5题)56. 以下比较准确地体现了启发性教学原则的是A.学不躐等 B.各因其材 C.温故知新 D.开而弗达57. 运用言语交流来增强患者的自我认识，使其人格与行为达到健康状态的方法是（　　　）A.当事人中心疗法 B.领悟疗法 C.暗示疗法 D.支持疗法58.提出动机的自我效能理论的心理学家是( )A.马斯洛 B.斯金纳 C.韦纳 D.班杜拉59.我国当前农村义务教育管理体制是在国务院领导下，由地方负责，分级管理并（　　）A.以乡为主 B.以县为主 C.以地区为主 D.以省为主60.教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（　　）A．随意后注意B．随意注意C．有意注意D．无意注意参考答案1.D2.B解析：此题经常出现。

同时还应注意智力的最高表现形式是创造力3.B4.C该题难度较大，要求考生理解“确立教育目的的依据”，我国确立教育目的的依据有：马克思关于人的全面发展学说、社会生产方式、人的发展需要根据这三点，再看四个选项，A、D两项没有，可以不考虑，而B项“马克思关于人的全面发展学说”是不变的，C项“社会生产方式”是不断变化的，其变化就引起了教育目的的变化，所以正确答案应是C5.B“美育”一词是德国剧作家、美学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的他认为美育就是审美教育，也叫美感教育6.D7.C8.A9.B10.A11.B12.B13.B14.D此题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉，所以选D15.D16.B17.C18.AA[解析] 保持时间为0.25～2秒钟即消失的记忆为瞬时记忆A瞬时记忆大约为0.25～2秒，比B短时记忆的容量大短时记忆5～20秒，最多不超过1分钟，记忆痕迹有随时间而自动消退长时记忆，储存时间在1分钟以上乃至人的一生所以应选A19.D对于这一题，有些考生容易选A，因为题目中涉及“学生自主选择”但是考生只要记住课外校外教育的特点就不会选错，因为，课外校外教育的特点中没有独立性。

学生自主选择”可以理解为自愿性，所以正确答案是D20.A测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度21.比较与分类，抽象与概括22.强化强化23.德育内容，德育方法24.感知思维认识感知,思维,认识25.壬寅学制26.社会 家庭27.制度文化28.夸美纽斯夸美纽斯29.独立性新颖性独立性,新颖性30.教育与生产劳动相结合31.学生集体学生集体32.认识33.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要34.社会知识社会知识35.教学价值取向教学价值取向36.意义识记机械识记意义识记，机械识记37.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象38.社会问题社会问题39.一般能力；特殊能力40.生活化生活化41.(1)气质是人的天性，无好坏之分它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价意义气质不能决定个人的成就，任何气质类型的人只要努力都可以获得成功2)根据案例可以判断王亮属于胆汁质气质类型，王峰属于黏液质气质类型①胆汁质气质类型的人，在情绪方面，无论是高兴还是忧愁，体验都非常强烈，也进行得非常迅速，而在情绪爆发之后，很快又平静下来智力活动县有极大的灵括性，但理解问题有粗枝大叶、不求。