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关于幼儿园教案范文合集七篇关于幼儿园教案范文合集七篇作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园教案7篇，欢迎大家分享幼儿园教案 篇1活动设计背景小班幼儿在各个方面都有一定的发展，但他们的协调性不是很好需要加强锻炼我班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻，活动的目的是希望引导离群幼儿参与到活动中来，锻炼幼儿的灵活性和协调性活动目标1、通过游戏使幼儿掌握意义相反的词，培养孩子的思维敏捷性2、通过游戏使小朋友们体会到集体游戏的乐趣教学重难点1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼2、幼儿对活动参与的积极性培养活动准备实物（如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等）、图片活动过程1、谈话引出课题师：你们看一看，比一比老师和李洁（一幼儿）哪个高，那个小？幼儿1：老师高李洁矮幼儿2：老师大李洁小2、将实物和图片放在桌上，让孩子看一看，说一说师：老师这边准备了很多的东西，你们看一看比一比它们有什么不同？如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套3、开始游戏：（1）老师任意取出一件说：“这是白手套。

你们必须找到黑手套并说：“这是黑手套依次类推2）孩子会玩后，可以只说单词接着老师拿一本书说：“薄，” 孩子取出一本说：“厚”3）由孩子先说，老师进行配合也可以用动作进行游戏，如老师举右手，孩子举左手4、体会游戏的乐趣：让孩子相互体会谁做得多做得好教学反思1、小班是幼儿身心发展的重要时期，每个幼儿都有每个幼儿的特点，在活动中学会交往，开动脑筋，使动作更加灵活，更加完善，这些表明这一时期的幼儿更需要教师对幼儿指导2、对活动过程的反思：（1）对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别学生需要老师的引导才能顺利完成活动，有些幼儿在活动能自主创造一些动作，一些想法，幼儿的身体的灵活性和协调性得到了良好的改善，那些孤僻的幼儿也得到了一些改观，有了笑容2）对教师专业的反思,由于我是他们的班主任，对每个幼儿都有一定的了解，对他们的水平、学习习惯、学习特点都能全面的掌握，所以能把握教育内容的核心价值以及对幼儿最大限度的发展3）对师生互动的反思，在活动中个别幼儿不能够理解老师的指令时,老师要在幼儿身边解释以及示范，对个别不能达到要求的学生加以引导，使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动，因此活动得以顺利进行。

3、对活动效果的评析整个活动幼儿的参与度较高，对于发展比较快的学生来说简单，但是对于发展比较慢的学生来说就有些难度，所以教师应该考虑到这一方面，使较慢的学生也参与到活动中来4、如果让我重新上这节课，我会更加仔细的设计观察，在过程中提高一些活动要求，让发展空间扩大幼儿园教案 篇2设计意图：孩子们很喜欢亲近大自然, 亲近小动物,但往往适的其反,他们在喜欢它们的同时却在不只不觉的伤害它们,为此我设计了这样一节课,让幼儿懂得爱它们就要让它们的感受快乐,以鸽子为例,体会到放飞鸽子，保护它们的快乐.活动目标：１、让幼儿初步形成爱护小动物的意识，不去伤害它们２、通过观察、讲述、绘画，提高幼儿的观察和表现能力３、体验放飞气球的快乐，激发幼儿热爱生活的热情活动准备：1、材料准备：课件，勾线笔，气球每人一份活动过程：小鸟飞音乐进场（一）、围绕放飞鸽子的活动，展开谈话，引发幼儿飞上天空的愿望1、今天老师要请小朋友看一些小鸽子，小朋友们看完以后猜一猜，它们的心情是怎样的？（很难过、不开心的）2、鸽子为什么不快乐？（因为被关在笼子里，没有自由）那你们看见它们不开心你们开心么？（也不开心）3、那我们现在把笼子把它们放飞我们来猜一猜，它们现在的心情是怎样的？（很开心，很高兴）它们为什么开心呢？（天空很大，很美。

他们有自由了，可以展翅飞翔）现在它们很快乐，那你们觉得快乐么？（快乐）教师小结：所以我们小朋友要保护它们还有其他的小动物，包括小蝴蝶，小鸟，蜻蜓，都不可以去抓捕它们3、那小朋友们想不想象鸽子一样飞上天空？（一）、怎样才能飞上天空？（二）、出示气球，将气球放飞曾老师这里有一个气球，气球也能飞上天空，小朋友们，我们想个办法请气球带我们飞上天空好吗？（将自己画在气球上，放飞到天空中）（三）、学习在气球上描绘自己的形象1、教师讲解示范在气球上作画的技巧现在曾老师先把我自己画上去，眼睛，鼻子，嘴巴，画时的力度要轻，防止气球爆破，线条要流畅小朋友看看像我吗？２、你们想不想也来试一试？（想）但在画的时候要注意一只手轻轻的拿着气球，因为它很容易爆，那样你就不能飞上天空了，一只手拿着勾线笔轻轻的画出你的样子３、幼儿开始作画教师此时巡环指导，能力较差的幼儿应及时给予帮助，帮助幼儿掌握好构图的合理对能力较强的幼儿，教师要鼓励他将自己的意愿用画表达出来结束活动：（四）、对作品进行简单的讲评后，带幼儿到室外放飞气球教师引导幼儿感受放飞的乐趣小朋友画的真棒！现在我们排好队到楼下去放飞吧！幼儿园教案 篇3活动目标：观看情境表演，知道与同伴一起玩桌面玩具时，要有次序地拿放玩具。

活动准备：1、布袋木偶小猴、小狗各一只2、桌面小积木一筐，放在一张桌子的中间活动过程：（一）组织幼儿围成半圆坐好，教师的左右手分别套上小猴、小狗的木偶，藏在身后二）教师操纵木偶情境表演“我们这样玩”1、出示小猴、小狗，并互相问好，告诉幼儿：小猴、小狗要一起玩玩具啦，看看，它们是怎么玩的2、小猴把放在桌子中间的积木筐拿到自己的面前，小狗说：“把玩具放在桌子中间吧，大家都拿得到小猴说：“好的”就把玩具筐放到了桌子中间3、小狗说：“我用积木造房子先要一块长积木小狗从筐中挑了一块长积木放在桌子上4、小猴说：“我用积木造大炮先要一块大积木小猴在筐子里找呀找，找到了一块大一点的积木，拿出来放在桌子上5、小狗说：“我造的房子是绿墙壁，我需要一块绿积木”小狗找了一块绿积木拿出来房子长积木的上面6、小猴说：“我要一块红积木”小猴从筐里拿起红积木放在大积木的上面7、教师分别操纵小猴、小狗一块一块拿积木，直至搭出大炮和房子的造型三）引导幼儿观看小猴、小狗搭造的大炮和房子教师表扬小猴、小狗能一块一块拿积木四）告诉幼儿：玩具玩好啦，看看小猴、小狗怎样收玩具教师操纵木偶将积木自上而下一块一块拿起放回筐里，然后放回玩具架上。

五）用小猴、小狗的口吻告诉幼儿：“小朋友，我们是这样玩玩具的，玩积木时要玩一块拿一块，玩好后一块一块放回去请你们也像我们这样玩玩具好吗？再见活动结束小朋友一起吃点心幼儿园教案 篇4一、活动目标（1）这学期，由于运动会表现不理想，影响了班级建设为培养同学之间互相关爱，召开本次班会2）通过班会，使同学们同学之间遇事互相关心，培养同学们关爱别人的意识，增强班级凝聚力班会形式：欣赏歌曲、竞赛、讨论等形式二、活动准备（1）召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训；（2）全班学唱《爱的奉献》以及布置竞赛；（3）布置会场（在课室前面黑板书写主题，准备音乐磁带，布置教室座位三、活动过程：1．男女主持人发言男：老师！女：同学们！男女：大家好！女：首先，让我们以热烈的掌声对亲临指导的领导、老师表示热烈的欢迎掌声）男女：“关爱别人——主题班会现在开始！（掌声）女：首先，我们两位主持有一个小小的请求：希望全体同学合唱一首《爱的奉献》，为这次主题班会拉开序幕全体起立！（班级全体同学合唱《爱的奉献》）女：同学们请坐男：我们都是同学，在班里应该互相帮助女：嗯，一点也不错，我们每个人都献出一点爱，我们的集体将会是个团结的集体。

男：好，下面进行我们班会课的第一个环节——“我说谁帮过我”在这一环节中，我们主要是让同学们用心去发现我们班的关爱别人的优良传统；同时，也希望同学们能发扬这些优良传统，促使我们的集体更团结学生自由发言）女：“我说谁帮过我”环节就到此为止，从刚才同学们的发言中，我们可以知道，我们高三（12）班的能关爱别人的同学还真不不少呢下面，请欣赏一个我们班的同学自编自演的小品——《上课时》请同学们一边看一边思考，小品中人物的做法哪些是正确的，哪些是错误的2．通过演小品小品内容：上课时，因为一件衣服，两人打起来，课也没上好引入：女：小品已经表演完了，让我们再次以热烈的掌声感谢这么多位“演员”的表演，谢谢！男：非常感谢这些同学为我们表演了一个那么精彩的小品同学们，下面请大家以四人为一小组进行讨论，评评小品中哪些人物的哪些做法是错误的？应该哪样做就避免这次冲突了3．分组讨论（全体同学以四人为一小组展开激烈讨论后自由发言，谈各自看法，批评遇事不冷静，鼓励大家遇事下课找老师，课上要先冷静上课女：同学们刚才的发言都很好我们班是一个优秀的班集体，这来自全体同学的共同努力下面，我们进行班会的最后一个环节——“我要对你这样说”、主要是让同学们谈一谈以前的什么是我做的不对，以后我再遇到这样事会怎样处理。

学生自由发言男：同学们，我们的发言先到此为止男女同学都积极地参与发言，希望全体同学听了之后，互相取长补短，共同进步女：这次班会的三个环节都结束了男：同学们，重要的是通过这次班会，大家能遇事互相关爱，共同进步，把我们班建设成为一个更加团结的班集体好！班会到此结束！下面请班主任总结发言四、请班主任作总结性发言班主任总结发言）同学们，今天召开的班会非常成功，你们在班会上这样成功的表现，我非常高兴，在高兴之余，我也想希望同学们不要把这次班会当成游戏，而是要把它当成自己成长中的台阶，在以后的学习生活中，互相关爱，用到以后的实际生活中，这样下去你们会最终成为一个关爱别人的人幼儿园教案 篇5活动目标：1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动活动准备：1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具2、每个幼儿一份动物图片学具活动过程：1、在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2、学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。

1）（出示A-BB-A-BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排3、启发幼儿想出另一种排序方式1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排4、幼儿操作学具，教师指导师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5、活动结束，教师小结教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排幼儿园中班数学教案《有趣的。