语言学纲要文字和书面语1.ppt

第六章第六章 文字文字文学院1202班 肖瑾语言学纲要文字和书面语[1]第六章第六章 文字和书面语文字和书面语第一节第一节 文字和语言文字和语言第二节第二节 文字的起源、发展和改革文字的起源、发展和改革第三节第三节 书面语书面语语言学纲要文字和书面语[1]第一节 文字和语言 一、文字的作用一、文字的作用¡文字的发明克服了语言交际在时间和空文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局限间上的局限¡文字通过书面语能够更好地记录人类的文字通过书面语能够更好地记录人类的文化活动文化活动¡文字能促进思维的发展文字能促进思维的发展语言学纲要文字和书面语[1]二、文字是记录语言的书写符号系统二、文字是记录语言的书写符号系统¡书写某一种语言单位的符号l♀♂l红绿灯¡文字是用“形”通过“音”来表达“义”的lSea [si:] 海l湖¡语言是一种系统，文字也是一种系统l书写要素和书写规则 语言学纲要文字和书面语[1]文字与语言的关系¡联合国印发的文件，同样的内容，汉了文本就那么薄薄的一本，而西方语言的文本就要那么厚厚的一本，可见汉语是多么的精练！¡1.文字通常要适应它所记录的语言的结构特点 语言学纲要文字和书面语[1]文字可以使语言更为丰富？文字可以使语言更为丰富？¡同一个语音形式[rait]用不同的字形来表示：¡Right write rite wright语言学纲要文字和书面语[1]¡英语、法语、德语、西班牙语 ¡汉语和藏语 ¡韩语和越南语 ¡2.语言的特点对文字特点的影响也不能绝对化。

语言学纲要文字和书面语[1]语言、文字具有阶级性？语言、文字具有阶级性？¡语言平等地为社会上所有的人服务，具有全民性¡文字不具有阶级性语言学纲要文字和书面语[1]三三 、汉字和汉语、汉字和汉语¡文字是以“形”通过“音”去表达“义” 的¡某些观点： ¡（1）方块汉字能见“形”而知“义”自身就跟意义挂钩，不需要通过语音的环节 语言学纲要文字和书面语[1]¡正 征¡扇动 搧动¡ 塊语言学纲要文字和书面语[1]¡（2）同一个汉字，各地的人都认识，但读音可以很不一样，因此，汉字是“看”的，不是“读”的，和语音没有联系？¡歌 唐以前 [ga] ¡写 [sia]¡南 [nam]语言学纲要文字和书面语[1]¡（3）口语里的词未必有相应的字来写语言学纲要文字和书面语[1]第二节第二节 文字的起源、发展和改革文字的起源、发展和改革¡一一 、文字的起源、文字的起源¡实物记事实物记事 ¡据说，在公元前据说，在公元前6世纪，波斯帝国在和敌世纪，波斯帝国在和敌人作战时，敌人派使者送来一份人作战时，敌人派使者送来一份“礼物礼物”：一只鸟、一只鼠、一只青蛙和五支箭。

一只鸟、一只鼠、一只青蛙和五支箭其实，这并不是什么礼物，而是一封信，其实，这并不是什么礼物，而是一封信，一份措辞极其严厉的一份措辞极其严厉的“最后通牒最后通牒”语言学纲要文字和书面语[1]结绳 ¡《易经》：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契¡记数、帮助记忆和提示的作用语言学纲要文字和书面语[1]契刻¡所谓契刻，即在木板、木棍、竹片之类物所谓契刻，即在木板、木棍、竹片之类物件上刻痕以表示一定的意思契刻是较结件上刻痕以表示一定的意思契刻是较结绳晚出的一种记事方法，其作用主要是用绳晚出的一种记事方法，其作用主要是用于记数或作为契约的记数凭证于记数或作为契约的记数凭证 语言学纲要文字和书面语[1]印第安人奥基布娃部落一个女子的情书语言学纲要文字和书面语[1]语言学纲要文字和书面语[1]¡这是远古时期一妇人写给他在外地的丈夫的一封“信”，你认为她表达的是什么意思？归归速归速归不归不归一刀两断一刀两断语言学纲要文字和书面语[1]埃及象形文字之图案与符号埃及象形文字之图案与符号脚篮子水手臂眼镜蛇面包语言学纲要文字和书面语[1]二二 文字的发展文字的发展文字没有定型语言学纲要文字和书面语[1]独立的文字体系需具备：独立的文字体系需具备：¡把整幅的画简化或拆散成的单个图形，跟语言里的一个语素或词相当；¡这种图形可以重复使用而所表达的意义不变；¡把这些图形作线性的排列，顺序不同，意思也不同。

语言学纲要文字和书面语[1]语言学纲要文字和书面语[1]¡造字方法上考察：¡记事图画→表意字一纯表音字→意音字语言学纲要文字和书面语[1]¡文字体系的发展过程可以概括为：文字体系的发展过程可以概括为：¡记事图画记事图画—意音文字体系意音文字体系—纯表音文字体纯表音文字体系系¡文字在发生、发展过程中没有受到其它文文字在发生、发展过程中没有受到其它文字影响而独立发生、发展的，称为自源文字影响而独立发生、发展的，称为自源文字¡通过借鉴或改造其它语言的文字作为自己通过借鉴或改造其它语言的文字作为自己语言的文字的语言的文字的 ，称为他源文字，也叫借源，称为他源文字，也叫借源文字语言学纲要文字和书面语[1]文字的类型文字的类型¡跟语言中什么样的语言单位相联系l词语文字、语素文字、音节文字、音位文字¡跟语义还是语音相联系l表意文字、表音文字、意音文字语言学纲要文字和书面语[1]三三 文字的改进和改革文字的改进和改革¡整个文字类型和字符类型不变，只是对正字法的个别规则和个别字符进行调整l英文、法文在19世纪进行的正字法改革l汉字简化方案¡整个文字类型不变，但是字符类型变了l1928年土耳其进行的文字改革¡整个文字类型和字符类型都变了。

l越南的文字改革l朝鲜谚文语言学纲要文字和书面语[1]¡利玛窦：中国人必须致力于精通文字，因此耗尽精力，妨碍了学习其他知识¡钱玄同：“我敢大胆宣言：汉字不革命，则教育决不能普及，国语决不能统一，国语的文学决不能充分的发展，全世界的人们公有的新道理、新学问、新知识，决不能很便利，很自由的用国语写出语言学纲要文字和书面语[1]汉字体系能不能改革，实现拼音化汉字体系能不能改革，实现拼音化? ¡汉字有区别同音语素或同音词的功能汉字有区别同音语素或同音词的功能l榆树、娱乐、愉快、剩余、愚昧榆树、娱乐、愉快、剩余、愚昧lBOOK “书书”和和“预定预定” ¡汉字具有比拼音文字更强的超方言功能汉字具有比拼音文字更强的超方言功能¡汉字具有比拼音文字更强的超时间性汉字具有比拼音文字更强的超时间性¡汉字记录了丰富的文本，继承了优秀的文汉字记录了丰富的文本，继承了优秀的文化遗产语言学纲要文字和书面语[1]第三节第三节 书面语书面语¡口语：文字出现以前，语言凭口、耳进行交际的口头形式¡ 书面语：用文字记载下来供“看”的语言，它在口语的基础上形成 语言学纲要文字和书面语[1]口语和书面语的关系¡口语是第一性的，是书面语产生的基础；书面语是第二性的，是口语的加工形式，规范着口语的发展。

¡口语是书面语进一步发展的动力口语的变化总要先于书面语的变化，不断提供鲜活的材料，促进书面语向前发展 语言学纲要文字和书面语[1]拼音文字的口语与书面语比较一致，古今的分野比较明显重语轻文”拼音文字反映的是共同语的发音，起来推广共同语的作用语言学纲要文字和书面语[1] 谢谢 谢谢 大大 家家 ！！语言学纲要文字和书面语[1]。