三年级上册语文教案《新年礼物》教学设计.doc

三年级上册语文教案《新年礼物》教学设计 三年级上册语文教案《新年礼物》教学设计 　　1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神 　　2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的 　　3.有感情地朗读课文 　　1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法 　　2.理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心!”这两句话的意思 　　教学时间 一课时 　　(一)让学生借助拼音初读课文，读准字音 　　(二)指名看拼音，读词语，检查自学 　　(三)指名读课文，纠正读音 　　1.指名按自然段读课文 　　2.纠正读音 　　“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n” 　　1.读题质疑 　　(1)谁送给谁的新年礼物? 　　(2)要送一件什么样的新年礼物? 　　(3)为什么要送这样的新年礼物? 　　2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容 　　3.指名答复下列问题，解疑 　　教师可出示填空练习的方法，检查读书情况 　　送给的新年礼物 　　弟弟把做为新年礼物送给老师 　　这礼物代表了弟弟送给老师的。

　　(五)借助课后思考练习读懂课文内容 　　1.“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物? 　　(1)指名读第1自然段 　　(2)让学生思考后分点答复 　　他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物怎样有意义呢?一是要好，比去年的好;二是要自己动脑筋做;三是不能花钱买 　　(3)“弟弟”要送给老师的礼物是什么? 　　——一个认真书写的作业 本 　　让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子 　　(4)指名读句子 　　“这是我送给老师的新年礼物 　　(5)课堂讨论：“弟弟”是在什么情况下说这句话的? 　　学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业 本，“弟弟”非常生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种情况下，才说出这句话的联系上文可以看出，这之前，“弟弟”对谁也没有说这件事，因为这是他们小队同学悄悄商量的从“悄悄”一词可以看出两点：一是这次行动是有方案的，秘密的，事先不宣布，不张扬二是想用实际行动给老师一个惊喜这次“弟弟”说出实情，可见是气愤极了，同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物非常重视，十分珍惜 　　(6)教师可引导学生再读第6、7自然段。

　　从什么地方看出弟弟”对这份特殊形式的礼物非常珍惜?边读边标画出有关句子 　　(7)指名读句子 　　“这一阵子弟弟做作业 之前，总是把桌子收拾得干干净净，擦了又擦，做算术总要在草稿纸上演算好了，才誊在作业 本上” 　　这段话作者从两个方面写出“弟弟”非常认真地做这份特殊的“新年礼物”一是做前把桌子擦了又擦;二是先在草稿纸上算好才抄在本上由此可见“弟弟”是在用实际行动向老师表示，在新的一年里，他要克服缺点，争取更大的进步正因为“弟弟”这样认真，所以他现在的作业 本“又平整又干净”，字写得“又工整又清秀”，一连几次都得100分 　　(8)“弟弟”以前的作业 什么样? 　　让学生联系上文，读第2自然段，展开讨论弟弟”原来的'作业 写得“毛毛草草”，错别字多，算术常出错，老师提醒，爸爸教训就是“改不了” 　　(9)比照讨论：“弟弟”为什么会有这么大的变化? 　　出示句子让学生选择正确答案： 　　①“弟弟”长大了，所以作业 就写好了 　　②“弟弟”想得到老师家长的表扬 　　③“弟弟”爱老师，想用改正缺点的实际行动，献给老师一颗真诚的心 　　1.出示句子： 　　“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心!” 　　2.讨论： 　　(1)“真诚”是什么意思?“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，为什么又是“最好的礼物”? 　　(2)“真诚”就是真实、诚恳。

做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业 ，确实算不上什么礼物，但是因为“弟弟”过去学习不专心，做作业 不认真，老师提醒，爸爸批评他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，说明这是“弟弟”进步向上的开始这一点是非常可贵的正因为这本作业 有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心 　　这句话在文章的结尾紧扣中心，起到了画龙点睛的作用。