七年级语文下册-第四单元-第24课《你一定会听得见的》教学课件-鲁教版五四制.ppt

24 你一定会听见的1朗读课文，了解文章的内容和作者的思路2品味本文生动形象、活泼优美的语言3运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩桂文亚，女1949年生于中国台湾台北，安徽省贵池县人台湾世界新闻专科学校毕业当过讲师、记者、联合报副刊编辑、中国海峡两岸儿童文学研究会理事长现为民生报儿童组主任、儿童丛书主编，美国世界日报儿童版主编，北京东方少年杂志特约编审创作以散文为主，也写小说、报告文学、评论等出版的主要作品集有幽默笔记思想猫两代情妈妈手记班长下台长着翅膀游英国美丽眼睛看世界二郎桥那个野丫头等朗读本文时应该用怎样的语气？为什么要用这种语气？语气要亲切自然，如话家常，娓娓道来因为文章采用的是第二人称，仿佛两人面对面谈心朗读把握朗读把握请同学们听课文朗读，认真听，说说课文告诉了我们什么明确：课文给我们描绘了丰富多彩的声音世界，讲了声音对我们生活的意义，告诉我们要善于用耳朵去聆听这个世界的声音，关注声音世界1.声音是怎么形成的？2.文中主要写了哪些声音？蒲公英梳头的声音蚂蚁小跑步的声音雪花飘落的声音风吹的声音动物的声音水的声音微弱较强声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响列举的声音现象品味佳句品味佳句找出你认为对声音的描写最为精彩的句子或段落。

说说你喜欢的原因提醒：可以从修辞、词语运用等角度分析我最喜欢描写蚂蚁小跑步的声音的这段话,因为这里运用了拟人、比喻的修辞手法,形象生动地写出了蚂蚁在小酸果掉下来时四处逃散的情景你可以仿照下面的句式来说一说：（一）我喜欢这个句子，因为这个句子运用了的手法，写出了（二）我喜欢这个句子，因为句子中的这个（或这些）词语用得好，写出了声音世界是这样的丰富奇妙，那作者提醒我们要怎样去听呢？会听：用心听在“听”的过程中成长，充实生活，获得很多乐趣不会听：不用心听“没有感觉”、内心世界封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人深入探讨深入探讨1.蓬（）2.噗（）3.顷刻（）4.面颊（）5.啃（）6.啄（）7.喷嚏（）8.嘈杂（）9.唠唠叨叨（）10.过滤（）11.嚼（）12.聆听（）pnpqnjiknzhupntcoljiolnlodao读准字音：充耳不闻:塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见视而不见:尽管睁着眼睛,却什么也没有看见,指不重视或不注意在日常生活的各种声音中，你是否用心听过哪些声音？说说你在这些声音里听出了什么，请把下列句子补充完整,谈谈你的感受1）从绵绵的春雨声中，我感受到了（2）从轰隆隆的雷声中，我感受到了（3）从树叶飘落的声音中，我感受到了（4）从花开的声音中，我感受到了（5）从亲人的唠叨声中，我感受到了（6）从朋友的劝慰声中，我感受到了（7）从工厂轰隆隆的马达声中，我感受到了（8）从马路上急驰而过的汽车声中，我感受到了（9）生活不是缺少美，而是缺少发现。

只要对大自然对生活充满爱，做生活的有心人，用心灵去聆听和感悟，你就一定能听见生活中各种美好的声音本文为我们呈现了一个神奇美妙、其乐无穷的声音世界，启发我们用心听，用心感受，体会生活中令人醉心的奇妙让我们在“听”的成长过程中，学会选择，学会思考，学会感受，学会欣赏，学会微笑，成为一个生机蓬勃、活力四射、内涵丰富的生命体，让世界因我们而更加精彩写作特色写作特色语言活泼风趣，优美形象排比增强气势多种问句，激活读者的生活体验，引发思考采用第二人称，亲切、随和语言美:意蕴美：第二人称的运用要用心去感受生活1、活泼风趣，优美形象2、运用排比，增强了文章的表达效果3、设问、反问等多种问句，拉近和读者的距离，激活读者的生活体验，引发读者的思考 美点回顾美点回顾无论什么声音，总是有人爱听的，正如最难吃的点心对有些人来说也是可口的一样 本琼森。