浙江省金华十六中七年级历史下册《5.2.3 母亲河》学案（无答案）.doc

浙江省金华十六中七年级历史下册《5.2.3 母亲河》学案一、学习目标1． 知识与技能 ①掌握黄河、长江的基本概况：形状、发源地、长度、注入海洋、流经省区及地形区 ②了解黄河、长江历史地位及今日现状2.过程与方法①通过情景导学、自主合作学习，利用中国地形图了解长江黄河的基本知识；②通过小组展示，加深学生对母亲河的发源地、上中下游分段及各段的自然景观的认识； ③通过拓展延伸，分析母亲河现状及面临的生态危机；④通过学以致用，小组合作探究找出解决危机的策略，以培养我们分析解决问题的能力 3．情感、态度与价值观①利用地图建立起黄河和长江流域的整体感；通过诵读诗歌和欣赏美丽的图片，激发我们对黄河和长江的热爱和向往②通过展示母亲河美丽的自然风光给学生以美的感受，培养学生的审美能力，增强我们对祖国大好河山的热爱之情；③培养合作探究学习的态度，在对黄河、长江流域产生的环境问题及治理对策的探究中，逐步树立可持续发展的观念，增强我们的社会责任感 二、学法指导看书本55-59页，并且结合图册，对长江和黄河在发源地，长度，流过的省份、景观、上中下游的分界、水文特点、注入的大海等方面进行列表分析比较。

三、 课前预习请找出古人描写长江、黄河的诗句，并思考：这些诗句说明了长江黄河什么？四、 课堂学习看图片、听歌曲歌曲歌颂的是哪两条河流？长江美，美在哪里？黄河壮，壮在何处？ 活动一 ：看书本55-59完成下列表格： 黄河长江发源地 注入海洋 长度 地位 上中下游分界线 主要支流 流经省区及简称 （看图） 共同流经省区 流经地形区 重要风光 主要灾害 重要风光 主要灾害 解决措施 解决措施 活动2：小组长负责记录各小组在预习中遇到的问题，然后课代表汇总整理在小黑板上 （预习过程中鼓励积极思考，提出问题）（15分钟） 活动3：预习成果汇报：每组的代表同学依次展示预习成果（依据之前老师所分配的内容展示讲解，小组其他成员可进行补充）其中，学生容易出现问题的重点难点部分如共同流经的省区、地形区，小组同学在讲解过程中教师适时进行启发点拨 活动结束，教师及时对各小组分进行归纳总结及评价，优（获2星）、良（1颗星）、一般三等 活动4：情景一：①俗话说：“一担河水六斗泥”；②唐代诗人刘禹锡：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”；③多媒体展示“悬河”图片 　　　　　　　　　　　　　　这些俗语和诗歌说明黄河的主问题是什么？ 俗语和诗歌描述的情景和“悬河”的形成有什么关系？ ③ 黄河是条水患严重的河流。

有人说：“治理黄河的关键在治沙”，你同意这种观点吗？提出你的具体建议 活动5：看下列图片： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　材料：2011年6月长江流域普降暴雨，17日重庆部分区县遭大暴雨袭击，20日武汉遭大暴雨袭击，24小时降下15个东湖，长江告急！设问： 长江的主要问题在哪里？产生这一问题的原因又有哪些？（提示学生根据所学知识，从自然和人为两方面找原因） 应对长江的水患问题，有哪些切实可行的办法来治理长江的洪灾？ 活动6： 情景三：为水电站选址某中学假期准备开展综合实践活动，考察长江、黄河的水力资源，为即将兴建的水电站选址，请同学们给出合理建议多媒体展示三峡工程、黄河水电站分布图） 　　　　　　　　　　　　　思考：①为什么大型的水电站（如三峡工程）会选择建在这些地方？（结合所学的有关地势的知识思考）②长江、黄河还有哪些地方适合建立水电站？ 活动6：充分利用小组进行合作和竞争，落实本节课知识点（前一组的1、2、3号抽查下一组的4、5、6号同学，依此类推先1、2、3号同学提问，4、5、6号同学答题，然后互换在2分钟内就预习内容相互提问回答又快又准确的同学获得一颗星 五、知识小结请同学们谈谈对黄河长江的认识六、当堂检测七、我的收获八、课外作业作业本3。