2、5和3的倍数的特征.doc

2、5和3的倍数的特征五年级数学教案 2、5、3的倍数的特征教学内容：5、3的倍数的特征练习教学目标：.通过练习，使学生熟练掌握 2、5、3的倍数的特征.能熟练应用2、5、3的倍数的特征进行判断培养学生的归纳整理能力重点难点：理解同时是2、5、3的倍数的数的特点教具准备：练习，投影教学方法：练习法教学过程：导入举例说明的倍数有什么特征？的倍数有什么特征？的倍数有什么特征？同时是2、5的倍数又有什么特征？教学实施.探索同时是2、5、3的倍数的数的特征的倍数的特征老师：如果一个数的各数位上的数之和是 9的倍数，那么，这一定是9的倍数例如：36045=30000+6000+40+5=3 X +6 X +4X + 5=3X 9999+3+6X 999+6+4X 9+4+5=3X 9999+6 X 999+4 X 9+因为9是3的倍数，9的倍数之和一定是 9和3的倍数 从上面的最后脱式可以看出： 3+6+4+5正是36045各数位上 的数相加，和是18,18是9和3的倍数，36045也一定是9 和3的倍数所以，9的倍数的特征是：一个数的各数位上的数字之和是9的倍数，这个数就是 9的倍数1的倍数的特征。

老师：把一个数从左边向右边数，将奇数位上的数与偶数位上的数分别加起来，再求它们的差；如果这个差是 11的倍数，那么原来这个数就一定是 11的倍数例如：判断234795是不是11的倍数奇数位上的数的和 2+4+9=15 34795偶数位上的数的和 3+7+5=15-15=0所以234795是11的倍数例如：判断974281是不是11的倍数奇数位上的数的和 9+4+8=2174281偶数位上的数的和 7+2+1=101-10=11所以974281是11的倍数这种方法叫奇偶位差法也可以用割减法进行判断就是从一个数里减去 11的10倍、20倍、30倍……到余下一个 100以内的数为止女口 果余数能被11整除，那么这个数就一定是 11的倍数例如：判断286是不是11的倍数用286减去11的20倍课堂小结请同学们想一想这节课我们都学习了哪些内容？作业布置：板书设计：课后反思：。