沪科版八年级数学上册全等三角形.docx

沪科版八年级数学上册全等三角形 14.1 全等三角形 教学目标 1.了解全等三角形的概念,会用操作的方法判定两个三角形全等. 2.能找出两个全等三角形中的对应边和对应角. 3知道全等三角形的两个性质. 经历找全等三角形的对应边和对应角的过程,提高学生的识图能力. 1.通过实际操作,来判定两个三角形全等,锻炼学生的动手能力. 2.通过让学生积极思考、踊跃发言,使他们养成良好的学习习惯. 3.通过生动的教学活动,发展学生的合情推理能力和表达能力,提高学生学习和探索数学的兴趣. 重点难点 全等三角形的性质. 找两个全等三角形中的对应元素. 教学过程 一、创设情境、导入新知 教师多媒体出示图片: 教师演示把左边的图平移至与右边的图形重合. 师:你们观察到了什么? 生甲:每组图形的形状和大小都一样. 生乙:每组图形都能完全重合. 师:同学们说得很好!我们把这种能够完全重合的两个图形叫做全等形. 二、共同探究、获取新知 师;通过以上两组图,你能总结出怎样的两个图形会是全等的呢? 生:形状相同、大小相等. 师:很好!现在请同学们在纸上画两个形状相同、大小相等的三角形. 学生操作. 师:请把它们裁下来,叠放在一起. 14.1 全等三角形 教学目标 1.了解全等三角形的概念,会用操作的方法判定两个三角形全等. 2.能找出两个全等三角形中的对应边和对应角. 3知道全等三角形的两个性质. 经历找全等三角形的对应边和对应角的过程,提高学生的识图能力. 1.通过实际操作,来判定两个三角形全等,锻炼学生的动手能力. 2.通过让学生积极思考、踊跃发言,使他们养成良好的学习习惯. 3.通过生动的教学活动,发展学生的合情推理能力和表达能力,提高学生学习和探索数学的兴趣. 重点难点 全等三角形的性质. 找两个全等三角形中的对应元素. 教学过程 一、创设情境、导入新知 教师多媒体出示图片: 教师演示把左边的图平移至与右边的图形重合. 师:你们观察到了什么? 生甲:每组图形的形状和大小都一样. 生乙:每组图形都能完全重合. 师:同学们说得很好!我们把这种能够完全重合的两个图形叫做全等形. 二、共同探究、获取新知 师;通过以上两组图,你能总结出怎样的两个图形会是全等的呢? 生:形状相同、大小相等. 师:很好!现在请同学们在纸上画两个形状相同、大小相等的三角形. 学生操作. 师:请把它们裁下来,叠放在一起. 。