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莫旗民族实验小学第三期简报.ppt

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  • 卖家[上传人]:博****1
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    • 制作人:王春红 鄂俊英                         莫旗民族实验小学简介莫旗民族实验小学简介                                                      莫旗民族实验小学始建于1905年,原名布西小学,是一所以达斡尔族为主体,包括蒙古族、鄂温克族、鄂伦春族、满族、汉族等多民族的学校,学校占地面积36000平方米,建筑面积近10000平方米,在省、市、旗各级领导的关怀支持下,经过历任校长和全体师生的共同努力,如今已成为一所办学理念先进、教育特色鲜明的自治区级示范校学校确定“以教科研为先导、以弘扬民族文化为己任”的工作重心,锐意创新,扎实实践,根据地域和学校自身的特点确定了“植根民族文化、深化素质教育”的特色目标,围绕“知我民族、学我民族、爱我民族”这一主题,通过探索和实践,凸显了办学特色被列为自治区首批民族教育基地校,学校开设了曲棍球、木库莲、围鹿棋、哈尼卡、达语、民族舞蹈、剪纸等具有民族特色的校本课十余科,学习、传承达斡尔文化近年,学校深入研究、不断拓展民族教育,从达斡尔族这一基点延伸至五十六个民族,通过丰富的民族团结进步教育活动树立师生的大民族观。

            民族实验小学全体师生正以“团结、勤奋、求实、创新”的学校精神,谱写着一曲曲育人的新篇 缤纷五月,火热的战斗我们一起学习, 一起分享,一起奋进,共同托起明天的太阳  莫力达瓦达斡尔莫旗民族实验小学莫力达瓦达斡尔莫旗民族实验小学统计时间:2015-05-20 02:10学员总数 :116人 已登录人数:116 已开始研修人数: 116 已合格人数:95 参训率: 100.00 (登陆人数/学员总数*100%)研修率: 100.00 (已开研修人数/已登录人数*100%)合格率: 81.90 (已合格人数/学员总数*100%) 民族实验小学教师集中观看民族实验小学教师集中观看“国培国培”第二次学情第二次学情会会 校本研修展示校本研修展示 坊名称坊主姓名成立时间所属区域坊学员平均成绩成员人数活动数(个)简报数(篇)作业推荐(篇)点评作业(篇)民族实验小学美术工作坊贺占国2015-04-16莫力达瓦达斡尔90.25486527民族实验小学数学工作坊李旭颖2015-04-16莫力达瓦达斡尔87.892585411民族实验小学音乐工作坊张书云2015-04-16莫力达瓦达斡尔76.0842106民族实验小学语文工作坊123沃爱军2015-04-16莫力达瓦达斡尔74.91291200民族实验小学语文工作坊456屈香玉2015-04-16莫力达瓦达斡尔73.76200000民族实验小学综合工作坊朴绍霞2015-04-16莫力达瓦达斡尔72.468521149民族实验小学英语工作坊李旭萍2015-04-16莫力达瓦达斡尔70.85841510民族实验小学体育工作坊王海东2015-04-16莫力达瓦达斡尔59.811100101 说一说对于微课有什么看法?        民族实验小学数学工作坊是由26个专职数学教师组成,下设6个教研组。

      老师们踏实、好学,是新课标下的莘莘学者为了我们实小的孩子我们会更加努力因为我们知道成果属于过去,我们要迎接新的春天,重新播种,收获更多 我们团队的口号是:教学是幸福的!工作是快乐的!民族实验小学数学工作坊简介民族实验小学数学工作坊简介 加油,胜利就在前方!加油,胜利就在前方!发布者:内蒙古自治区李旭颖2507      发布时间:2015-05-18 09:51:31          亲爱的同事们:      截至5月17日,第三阶段研修学习基本结束5月18日开始第四阶段的研修      第四阶段研修时间:5月18日—5月31日      研修主题:运用技术工具   优化评价诊断      截止到今天上午10:00,我们可爱而敬业的数学教师团队中已经有11位教师完成了第四阶段的学习任务,得到了阶段学分94分,在这么忙绿而紧张的工作中,大家还能这么积极的参加我们的网络研修学习,说明我们数学教师的敬业精神是多么的可贵,多么的无私!我们已经习惯把网络研修学习当作我们工作中的一部分了我为大家的努力付出和齐心协力感到骄傲和自豪!       胜利就在前方,让我们全体数学工作坊的教师携起手来,一起努力,加油,向100分冲刺!数学工作坊日志数学工作坊日志 温馨提示温馨提示          国培计划第四阶段学习已经开始国培计划第四阶段学习已经开始了,请各位学员按照学习进度,保了,请各位学员按照学习进度,保持保量的完成第四阶段的学习!第持保量的完成第四阶段的学习!第三次国培学情会又要开始了,大家三次国培学情会又要开始了,大家继续关注继续关注! 研修路上,你我同行!研修路上,你我同行! 。

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