四川国培研修总结.doc

注：按省教育厅的要求，需完成不低于2000字的网络研修总结请按照下面要求填写，并请注意字数要求！我的远程网络研修总结个人信息姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科任教学段张云男四川省资阳市安岳中学初中历史初一至初三安岳县研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑交流类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）发布课程学习笔记；（2）发布研修日志；（3）发布“我的文章”答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。

课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？（400字以上）国培学习在忙忙碌碌中不知不觉的过去了在这些日子里，有着充实，有着快乐，也有紧张！尽管不适应、困惑、疲惫，但常常还是能感觉到紧张后的充实快乐！一天一天，我被这些老师吸引着，推动着，他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我我为我走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们这次给我们任课的教师学历高、经验丰，每个人都有特别之处他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈每天能倾听他们对教学的理解，感悟他们的思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师大师的分析总是充满灵动与启示；大师的课堂总是充满了智慧与情趣他们全身闪耀着大师的光环，却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索求知的的渴望我想这一位一位让我心生仰慕之情的大师，一定是因为永无止境的学习是他们有力的支撑。

他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在中学教学的道路上跋涉的学员们这些天聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运我们的人生也许与特级、专家无缘，但我们可以因为他们的引领在追寻中学教学的征程中更有活力，更有收获我坚信！“玉不琢，不成器人不学，不知道古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，我很需要学习，而此次中小学骨干教师培训学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗在此之前，我曾参加过几次培训，而这次却逼着我每天去思考、去领悟心灵经历了忐忑、彷徨、无奈、探索、喜悦、享受一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。

答疑研讨活动的收获平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上）如何才能做一个师德高尚的人？如何改变历史的弱势地位？如何提高历史课堂教学的有效性？如何整合历史教学资源？我抱着学习进取的愿望参加了国培计划，在学习中，我遵循本培训的要求，利用国培平台提供的一切资源；认真观看专家老师的视频讲座，充分掌握理论知识；积极参加讨论区教学讨论，反思自己教学我收获颇丰，受益匪浅 在这次培训的过程中我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识同时我也深深地干感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中 两个多月来，在与同学们的互动中，在一次次的交流与研讨中，我们谈见解、谈体会，各抒己见，还不忘反思一下老师的指导与学友的评说 ，于不知不觉中又学到了许多、成长了许多 这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助 作为初中历史教师的我， 认识了在初中历史课程设置的价值、意义；了解了当前在初中历史课程中的一些问题，以及常见误区；学会了初中历史课程有关主题设计、资源拓展、教学方式、成果展示等方面的具体操作办法。

    总之，在国培学习中，我接触了新的教育理念，领略了名师专家们的教研精髓，感悟到了教育教学的内涵与境界，得到了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受， 提高了师德专业素养，提升了教学艺术水平视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上）作为一名教师，假如我不及时在教育生涯中增加加油站的话，我将可能就这样过一天算一天了通过这次培训，除了帮助我个人成长以外同时更新了自己的教育理论，丰富了教学经验,为今后从事体育教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对体育教学与教研工作有了新的认识与思考通过视频答疑活动，深感专家学者们的讲解精辟深刻，观点新颖，给我强大的感染力，是我学习的典范如有高尚的品质：兢兢业业、刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教育事业充满了激情和热情；有自成一家的专家特色：风趣幽默、见解独到，激情飞扬、大气浩然，务实求真、沉着冷静解决的困惑有：一、明确了历史教师的责任必须努力“求真”，不能文学化、庸俗化因为真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实。

二、增强了做一个研究型的、开放型教师的紧迫感我利用这个平台交流学习不断提升，有利于从教书匠转化为能师，甚至是名师三、感悟了如何做一个终生学习的历史教师只有从立德、立行、立言等方面发展自己，才能做敢于担当，适应改革，不断提升自己的专业知识和人文素养的好教师主题研讨活动：您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来通过研讨交流，您有何收获？）（150字以上我主要参加了“关于有效教学”、“如何因地制宜地拓展历史课程资源”、“平台使用调查”、“20世纪世界格局专题答疑问题征集”、“中国经济重心南移专题答疑问题征集”、“新民主主义革命专题答疑问题征集”、“如何解决工学矛盾、有效学习”、“怎样解决学习与工作之间的关系”？等主题的班级研讨活动，我的教育教学水平有很大提高，体会深刻 （一）提高教育思想，开阔改革视野  让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的每位专家老师精彩的视频讲座，让我对新课程有了更高更新的认识；对历史思想方法的探讨，比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究有了明确的方向；从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋二）通过学习理论，不断应用实践。

  我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量今后要努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的历史教学工作用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现三）加强专业知识学习，做专业型教师  在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中历史的教育教学上有句话说的好： “教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习岗位校本实践活动的收获岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。

请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？（400字以上）我所在的学校是地处西部农村县城中学资阳市安岳中学，近些年交通大变样，经济经济社会发展迅速，老百姓对基础教育要求越来越高，作为一门中考学科和基础教育学科，因此如何进行历史课校本研修，提高历史学科的教育教学效益就成了历史教师工作的重要课题经过全体历史教师的共同研究和努力工作，我校本教研工作如下:一、抓好“自我反思”，促进教师自身素质的提高 　　自我反思是岗位校本实践活动最基本的力量和最普遍的形式，也是开展岗位校本实践活动的基础和前提由于农村师资力量相对薄弱，再加上初中教师每天教育教学工作繁重、琐碎，没有心思去静静地学习理论，反思自己的教学行为针对这些问题，实施了“六个一”工程，即每位教师每学期研读一本教育名著，每天写一篇教后记，每周听一堂课并写出听课感悟，每月写一篇高质量的教学随笔，每月举行一次反思交流会，每学期撰写一篇教学论文或案例二、加强“同伴互助”，促进教师专业成长教师互助合作是校本教研的标志和灵魂在研讨上缺乏深度针对这一问题，进行如下一点尝试　　1、开展“传、帮、带”活动2、坚持开展听评课活动每位教师每学期上一节校内最佳课，教师之间每学期互相听课要达到一定节次，互相评课时坚决杜绝只唱赞歌而不提意见或建议。

3、开展教师间互听课活动　　三、注重“专业引领”，促进教师理论素养的提高专家引领是岗位校本实践活动的重要组成部分，没有专业引领的实践是低效的实践，专家引领可以把教育理念转化成教育实践1、“走出去，”接受先进理念的洗礼领导想办法挤出公用经费组织骨干教师外出学习，回来之后将所学经验传授给其他老师2、“请进来，”引进源头活水大菩萨、”路途较远的专家请不起，邀请距离较近的市教研室领导、本地区特级教师、城区学校的优秀教师来校做专题讲座和现场教学展示活动3、组织教师观看名师录像课，研读教育教学著作，让教师零距离地感受大师们的先进教学理念和上课风采总之，岗位校本实践活动之路任重而道远，它不仅需要自我反思、同行互助、专业引领，更需要校领导的大力支持，广大教师的积极参与，一系列教研制度的有力保障但我们相信，岗位校本实践活动必然会在农村这片肥沃的土壤上开出更加灿烂的花朵，结出更加丰硕的果实大赛活动收获参加“V大赛”、案例大赛活动，您有何体会？查看其他学员的活动成果给您带来哪些收获？（100字以上）通过参加“V大赛”、案例大赛活动，使我开阔了视野，增长了才干，并在参加“V大赛”、案例大赛活。