部编版六年级语文上册-口语交际：演讲(共3页).docx

精选优质文档-----倾情为你奉上 口语交际:演讲教学导航教学目标1.通过演讲，增强学生的表达、倾听和与他人交流沟通的能力，促进学生养成良好的演讲习惯，体会演讲的快乐2.选择合适的材料说明观点，培养分析能力、理解能力和语言表达能力,锻炼理性思维与思辨能力3.演讲要有感染力，可以引用生动的故事，培养勇于表达、专注倾听及临场发挥的口语交际能力教学重点演讲稿的写作及口头表达能力教学难点培养分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼理性思维与思辨能力教学准备教师　多媒体课件学生　摘抄本教学课时　1课时教学过程一、激发兴趣，明确目标1.教师：同学们，你们作过演讲吗？你知道演讲的特点吗？指名答2.教师小结：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动演讲大体有如下四种:照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲、即兴式演讲在人际交往中，演讲是一种沟通方式；对于个人而言，演讲是一种能力；在教育中，演讲可以成为一门应用性课程通过演讲可以促进沟通，交流思想3.谈话：如果让你作一次演讲，你会选择什么话题呢？（出示课本上的话题）今天，我们就围绕以下几个话题来交流一下：科学、读书、家乡新貌、健康饮食。

板书）4.选好话题后，我们要写演讲稿了你知道怎样写演讲稿吗？演讲稿有什么特点？5.小组讨论，教师总结：演讲稿观点要鲜明，赞成什么、反对什么，应该清晰明确；选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例、引用名言警句一定要选择最有说服力的、最能证明你观点的例子来写；要有感染力，可以引用生动的故事同时，演讲稿的语言也要注意用口语化的词句以增强亲和力，用比喻句提高语言的生动性和形象性，用排比句增强语势二、组内讨论，人人参与1.你们小组选择了哪个话题？有什么收获呢？请同学们在组内交流2.学生在组内交流并列好提纲要求：观点鲜明；选择合适的材料说明观点；要有感染力，可以引用生动的故事教师巡视检查、督促，要求人人发言对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别或同学互助的方法，让其发言3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平4.推荐代表参加全班交流：为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩三、开展演讲，启迪思维1.结合各组选择的话题，小组内进行演讲2.咱们就要开始试着演讲了，请同学们说一下，演讲的时候有什么值得注意的地方？(指名答）3.教师小结：演讲的时候，一定要语气、语调适当，姿态大方；利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

4.学生尝试演讲，教师指导点评：仪态、语言、声音、内容5.教师总结：通过这节课的演讲，同学们已经学会选择合适的材料说明观点，并利用名言警句和生动的故事，增强演讲的效果演讲的时候注意语气语调适当，姿态大方学会利用停顿、重复等强调要点，增强表现力以后，我们要多创造演讲的机会，提高大家演讲的能力四、布置作业1.了解演讲的基本技能2.选择一个自己喜欢的话题，写一份演讲稿，利用班会进行一次小型的演讲比赛教学反思成功之处：小组合作、交流，使学生能进一步感受演讲的魅力，课堂气氛活跃，参与积极性高不足之处：由于一部分学生没有参与过演讲，活动起来比较生疏，参与积极性差教学建议：通过积极引导，让学生通过视频进一步感受演讲，加强口语表达能力专心---专注---专业。