中班数学优质课认识数字6教案反思.docx

中班数学优质课认识数字6教案反思1、中班数学优质课熟悉数字6教案反思 【活动目标】 1.引导幼儿熟悉数字“6“，知道它能表示相应数量的物体 2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，稳固对6以内数字的熟悉 3.激发幼儿学习数学的兴趣，培育其动手操作和口语表达力量 4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验 5.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量 【活动预备】 1.教具：投影仪一台，“动物园“幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张 学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;其次组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干 2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国“，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3“。

【活动过程】 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣 (出示一封信)：师：今日啊，教师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园“ 尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，稳固对数字“4“、“5“的熟悉 师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字 尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，熟悉数字“6“ 师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6“)“6像什么呢?“请小朋友从盘中找出数字“6“，集体认读数字“6“ 请幼儿争论叙述“6“还可以表示什么? 尝试三嬉戏“看数取物“ 师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出一样数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友教师引导幼儿反复练习 师：现在我们到数字王国去玩好不好? 二、小组活动介绍每组的嬉戏内容及规章： 师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。

每个门内都有一组嬉戏 第一组 看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友 其次组 看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友 第三组 看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友 请幼儿自由选择一组嬉戏，随欢快的音乐声进入作业区 幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边叙述，检查操作过程及结果 三、活动评价(师生互评)1.展现个别幼儿的操作卡片，集体进展评价，表扬边操作边叙述的幼儿 2. 教师小结活动状况 3.以“寄信“完毕活动 师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?教师为你们预备了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好? 幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去 幼儿逐一“寄信“，走出教室，完毕活动 教学反思： 在活动后，大局部的孩子完成的不错。

有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友熟悉了数字6，在拿出同等玩具时出了错误在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最终也完成的不错只有给孩子们时间，肯定会越来越棒的加油珍宝们! 2、中班数学优质课熟悉数字6教案反思 【活动目标】 1.引导幼儿熟悉数字“6“，知道它能表示相应数量的物体 2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，稳固对6以内数字的熟悉 3.激发幼儿学习数学的兴趣，培育其动手操作和口语表达力量 4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验 5.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量 【活动预备】 1.教具：投影仪一台，“动物园“幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张 学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;其次组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干 2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国“，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3“。

【活动过程】 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣 (出示一封信)：师：今日啊，教师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园“ 尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，稳固对数字“4“、“5“的熟悉 师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字 尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，熟悉数字“6“ 师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6“)“6像什么呢?“请小朋友从盘中找出数字“6“，集体认读数字“6“ 请幼儿争论叙述“6“还可以表示什么? 尝试三嬉戏“看数取物“ 师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出一样数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友教师引导幼儿反复练习 师：现在我们到数字王国去玩好不好? 二、小组活动介绍每组的嬉戏内容及规章： 师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。

每个门内都有一组嬉戏 第一组 看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友 其次组 看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友 第三组 看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友 请幼儿自由选择一组嬉戏，随欢快的音乐声进入作业区 幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边叙述，检查操作过程及结果 三、活动评价(师生互评)1.展现个别幼儿的操作卡片，集体进展评价，表扬边操作边叙述的幼儿 2. 教师小结活动状况 3.以“寄信“完毕活动 师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?教师为你们预备了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好? 幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去 幼儿逐一“寄信“，走出教室，完毕活动 教学反思： 在活动后，大局部的孩子完成的不错。

有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友熟悉了数字6，在拿出同等玩具时出了错误在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最终也完成的不错只有给孩子们时间，肯定会越来越棒的加油珍宝们! 3、中班数学公开课熟悉数字6教案反思 【活动目标】 1.引导幼儿熟悉数字“6“，知道它能表示相应数量的物体 2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，稳固对6以内数字的熟悉 3.激发幼儿学习数学的兴趣，培育其动手操作和口语表达力量 4.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性 5.进展幼儿的观看力、空间想象力量 【活动预备】 1.教具：投影仪一台，“动物园“幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张 学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;其次组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干 2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国“，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3“。

【活动过程】 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣 (出示一封信)：师：今日啊，教师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园“ 尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，稳固对数字“4“、“5“的熟悉 师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字 尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，熟悉数字“6“ 师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6“)“6像什么呢?“请小朋友从盘中找出数字“6“，集体认读数字“6“ 请幼儿争论叙述“6“还可以表示什么? 尝试三嬉戏“看数取物“ 师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出一样数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友教师引导幼儿反复练习 师：现在我们到数字王国去玩好不好? 二、小组活动介绍每组的嬉戏内容及规章： 师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。

每个门内都有一组嬉戏 第一组 看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友 其次组 看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友 第三组 看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友 请幼儿自由选择一组嬉戏，随欢快的音乐声进入作业区 幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边叙述，检查操作过程及结果 三、活动评价(师生互评)1.展现个别幼儿的操作卡片，集体进展评价，表扬边操作边叙述的幼儿 2. 教师小结活动。