大班语言当我害怕的时候教案反思.doc

大班语言当我害怕的时候教案反思1、大班语言当我可怕的时候教案反思 设计思路： “5.12“汶川大地震牵动了全社会人的心最近，灾后的心理和治疗成了社会关注的热点镜头中，很多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱这也引起了我的思索我们的孩子在重重关爱下，经受的挫折少，得到的呵护多尤其是独生子女，在心理进展过程中对遇到的问题往往缺乏沟通的对象，更缺乏自我调整的力量而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、安康，尤其是心理安康问题本次活动提出了“可怕“这样一个话题，让幼儿通过理解可怕，诉说可怕和应付可怕，帮忙幼儿正确面对自己的恐惊心理，并寻求一些适当的方法接近毕业，幼儿在进入小学后，如何以安康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生进展来说，将会是非常有益的阅历 活动目标： 1、知道每个人都会有不一样的可怕，能面对自己的可怕，并大胆地叙述 2、初步了解一些应付可怕的好方法 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点 4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备： ppt、大张的纸、各色花瓣若干 活动过程： 1、 看看议议：(理解人的可怕是有缘由的) 放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话 重点提问： 四周人说她是个小哑巴，你觉得呢? (听一听她的心里话：诉说自己的可怕) 她为什么不说话?她在可怕什么? 小结：每个人在经受了一些事情之后，都会产生一些可怕的想法 2、 大胆诉说：(能英勇地说出自己心里的可怕) 过渡语：每个人的经受不同，就会有不一样的可怕 重点提问： 你有可怕的事情吗?你最可怕的是什么?为什么? (教师即时以简笔画记录幼儿不同的可怕) 小结：有的人可怕特殊的东西，有的人可怕特殊的事情今日，我们把心里n个可怕说了出来 3、 沟通争论：(初步了解一些应付可怕的简洁方法) 过渡语：想不想把这些可恶的可怕应付掉?(恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的可怕说了出来，这就是应付可怕的第一个好方法) 重点提问： 对于这么多不一样的可怕，你还有什么好方法吗? (教师依据幼儿答复逐一提升，并用一片花瓣表示一种方法：有些可怕，随着你渐渐长大，就会渐渐消逝;有些可怕……) 小结：信任你们的好方法肯定能够让自己变得渐渐英勇起来，也能让四川的小朋友渐渐地学会赶走自己的可怕，更欢乐地成长。

4、拓展延长： 应付可怕虽然有方法，却不是一件简单的事情需要我们一次又一次英勇地去尝试 出示“图画日记“：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有可怕的，也有欢乐的、英勇的你们也可以去试一试，信任会帮忙你更快更好地应付可怕 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣 2、大班语言活动教案：下雨的时候教案(附教学反思) 活动目标： 1、大胆叙述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳 2、感受关怀别人和被别人关怀的欢乐 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理 5、能分析故事情节，培育想象力 活动预备： 故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶 活动过程： 一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣 1、放下雨声，师说：“小朋友们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的?” 2、争论：天下雨了，我们用什么方法来避雨? 3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的? 二、师完整叙述故事，幼儿观赏。

1、师有表情地完整叙述故事 2、初步理解故事内容，教师进展提问 (1)故事的名字叫什么呀? (2)故事里有哪些小动物? (3)小白兔用什么方法来避雨的? 三、分段观赏、理解故事《下雨的时候》 1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的?它在草地上干什么?(仿照理解“蹦蹦跳跳”) 2、突然，下起雨来了，小白兔想了什么好方法来避雨?(理解“顶”)请幼儿用动作来表现“顶” 3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样?你怎么知道的?小白兔是怎么对小鸡说的?小鸡是怎么答复的? 4、后来，小白兔和小鸡又遇到了谁，它们是怎么对小猫说的? 四、提问： 你喜爱故事中的小白兔吗?为什么? 五、玩仿照嬉戏，学说故事中的对话引导幼儿用清晰、连贯的语言进展表达) 1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁? 2、师幼一起进展表演 六、教师小结 今日我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关怀、会帮忙同伴的好孩子那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈 妈和教师眼中的好宝宝啦! 活动反思： 《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比拟简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。

下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会常常遇到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的阅历比拟缺乏，那么， 故事《下雨的时候》就告知我们遇到困难要学会动脑筋，想方法解决，学会关怀帮忙别人 在故事《下雨的时候》活动过程中，第一环节，我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动，激发幼儿兴趣接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好方法?杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下……紧接着教师告知幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢?让幼儿带着问题来观赏故事，自己寻求答案在完整观赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的留意力，目的是让幼儿学会急躁倾听，初步培育幼儿仔细倾听的习惯在幼儿完整观赏故事后，我提了三个问题来帮忙幼儿初步理解故事，其中有一个问题“你听到了什么?”当时孩子的答复另我惊异，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清楚，他们没用完整的语言来答复，这在今后的活动中，我要留意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进展表述。

然后活动进入重点环节：分段观赏理解故事中动物间的对话和词语(顶、蹦蹦跳跳)，对于词语的理解，我采纳让幼儿用动作表现进展理解顶、蹦蹦跳跳，他们仿照得惟妙惟肖，活动进入了一个小**为了引导幼儿大胆叙述故事中的对话，我采纳比拟保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发觉大局部幼儿把握的根底上进展提升，让幼儿分角色进展表演，把活动推向了**，这样他们在活动中始终保持着深厚的兴趣 本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关怀别人和被别人关怀的欢乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小朋友最喜爱哪个小动物，为什么?小朋友的答复各种各样，有的说喜爱小猫，有的说喜爱小鸡，也有的说喜爱小兔，问他们为什么喜爱，只有个别幼儿如：杨懿帆会说：“我喜爱小白兔，由于它喜爱帮忙别人大局部幼儿说不出缘由，在这个过程中，我没有给幼儿太多的思索时间，假如让小朋友相互争论一下，我想效果会更好整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最终演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观看力量、思维力量、语言力量和想象力量都得到了充分的进展，收到了较好的效果 3、大班语言我是大班小朋友教案反思 活动目标： 1、能把握诗歌的内容，会用不同的语气朗读诗歌，较有感情。

2、对做大班小朋友有份骄傲感活动预备：配乐的诗歌朗读磁带、录音机 活动过程： 1、创设情景：教师叙述自己的遭受“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他骄傲地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应当的’他还朗读了一首诗歌给我听，你们想听吗?” 2、教师有感情、有表情地朗读诗歌两遍 3、引导幼儿把握诗歌内容 (1)诗歌的名字叫什么? (2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么? 4、幼儿跟教师一起朗读诗歌两遍，学习新词“夸奖” 5、分句练习教师一句，幼儿一句，也可反过来 6、将幼儿朗读的进展录音，并观赏最终请声音响的大声朗读一遍 活动反思： 在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句语言是人类的交际工具、思维武器我们在与人交往中依靠语言承受训练得以成长，也借助语言沟通、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不行无视的作用语气表达是语言表述中特别重要的一局部，它直接影响了一个人语言的表达力量与感染力度。

而我们小朋友现在是语言进展的敏感期，在这时期，假如赐予孩子适当的引导与帮忙，孩子便可事半功倍地把握语气表达语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度我们通常在说话时，特殊是与他人交际时，要依据交际的需要，选择适当的语气形式反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注意的是学习儿歌中的句子，而忽视了使用语气有感情的表达儿歌中的意思正如《指南》中说的“幼儿的语言力量实在运用的过程中进展起来的所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来比方疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延长到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层 4、大班语言当我可怕的时候教案反思 设计思路： “5.12“汶川大地震牵动了全社会人的心最近，灾后的心理和治疗成了社会关注的热点镜头中，很多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱这也引起了我的思索我们的孩子在重重关爱下，经受的挫折少，得到的呵护多尤其是独生子女，在心理进展过程中对遇到的问题往往缺乏沟通的对象，更缺乏自我调整的力量而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、安康，尤其是心理安康问题。

本次活动提出了“可怕“这样一个话题，让幼儿通过理解可怕，诉说可怕和应付可怕，帮忙幼儿正确面对自己的恐惊心理，并寻求一些适当的方法接近毕业，幼儿在进入小学后，如何以安康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生进展来说，将会是非常有益的阅历 活动目标： 1、知道每个人都会有不一样的可怕，能面对自己的可怕，并大胆地叙述 2、初步了解一些应付可怕的好方法 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点 4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣 活动预备： ppt、大张的纸、各色花瓣若干 活动过程： 1、 看看议议：(理解人的可怕是有缘由的) 放ppt：这是一。