2019二年级上语文教案18妈妈睡了冀教版.docx

18妈妈睡了教 材：冀教版小学语文二年级上册单 元：亲情与友情板 块：教学设计教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感， 描述了一幅温馨的画面： 在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了母子之爱教学目标：知识与技能：1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字2. 能正确、流利、有感情地朗读课文3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱过程与方法：1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱情感、态度与价值观：深深感悟母子之爱，感悟亲情重难点分析：本课生词较多， 应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解 方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨？小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持， 教师要发挥主导作用， 不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字课前准备：搜集有关于母爱的故事教学过程与设计说明:教学过程设计说明第一课时一、由实际生活导入新课1 .我们每个人都有一个爱我们的妈妈， 你们观察过自己的妈妈吗？2 .教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔 细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？ 今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个 孩子和他的妈妈之间的故事。

3 .揭示课题，板书《妈妈睡了》我们应该怎样读这个题目呢？齐读课 题二、初读课文，初步感知课文内容， 随文 识字1 .教师范读提出要求：课文写了一件 什么事？2 .自读课文，老师提示要注意认读生 字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止3 .同桌互读4 .指名接段读文5 .学生评价刚才那几个同学读书的情 况评价优点，并提出建议6 .出示带生字的重点句子 此处需要老 师详细提供句子1)读句中的生字2)读句子3)去掉生字的建音再读4)去掉生字所依存的语境，只剩下生 字，再读7.开火车识字，并给这些字组词8.小组长检查生字的认读情况， 并在评 价册上给以评价三、细读课文，深入理解课文内容从日常生活入手，切入本课教学，使阅 读和生活之间建立练习，培养学生观察的能 力发挥学生的自主性，给学生自读自学的 空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现 多种评价形式相结合教师给学生评价的方法使学生懂得用 欣赏的眼光看待别人识字是低年级学习的重中之重，采用循 序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点米用在语百环境中认读和以各种方式和 生字“打招呼”两种形式进行生字认读，符 合学生的认知特点和年龄特点1 .根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉 时的样子？用横线画出来。

学生自学班内交流教师指导朗读2 .课文中表达了母子间真诚的爱，确实 使人真受感动哪些地方使你最受感动？读 一读，找一找再与小组同学交流1)品读课文第4、5自然段，思考： 你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到 什么？引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些 地方美丽、可爱读读有关的句子，感悟妈 妈对孩子的爱说一说哪是看到的，哪是想 到的2)品读课文第5、6自然段理解“慈 祥”，并结合学生自己身边的人来说说 思考:从哪看出妈妈慈祥？说一说哪是看到的，哪 是想到的通过有感情朗读体会母子间浓浓的爱3)品读课文第8、9自然段引导学 生体会从哪些词句中感到妈妈好累妈妈为 什么这么累？体会妈妈的爱指导朗读：我们都想让妈妈好好睡一觉， 那么，这时候我们应该怎样读这段呢？可读、 可说可模仿妈妈睡觉的动作，可回忆自己 妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦， 妈妈的爱自读自悟，培养学生自己达成浅层次教 学目标的能力边读边想象，培养了学生的读文想象能 力抓住重点，品词析句，培养了学生感悟 语言的能力在学习方式上，将学生自学、小组交流 和班级交流等不同的学习方式有机结合起 来通过对课文中人物情感的理解，使学生 受到爱妈妈的潜移默化的感染。

通过角色扮演，激发学生对课文的探究 欲望，给学生提供展示自我的机会，同时这 也是培养学生多方面综合素质的机会，通过 师生间的评价促进学生综合素质的提高这里有个句子写的很美，对比读一读 说说哪个更好第二课时一、课文回顾，升华文中的情感和思想1 .朗读课文指名有感情朗读课文，入情入境，用心读 书，表达母子爱的真情2 .根据提纲，梳理全文，回归整体二，联系自身实际，进行小话题的练习你爱你的妈妈吗？你想对妈妈说什 么？你想为妈妈做什么？三、练习书写本课写字1 .出示生字认读2 .让学生挑出最难写的字进行指导1)老师范写(2)学生描红(3)讨论怎么记住这个字？3.让学生找其他生字之间的联系和规 律，如左右结构的字在田字格中的占格位置 等4.学生练写其他的生字四、课后延展1 .把自己最想说给妈妈的话写在一张 纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放在 妈妈能看到的地方及时复习巩固，体现阅读教学整体性的 原则指导学生写字抓住重点，让学生通过观 察找到规律，促进写字能力的提高让学生对知识有整体的回顾，在头脑中 形成整体的印象将学生在课上的情感延伸到课外，培养 学生阅读和积累的习惯，并将自己的感受记 录下来。

2 .把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的 爱写到自己的“小笔头”里。