通过激素的调节【与环境】新课标.ppt

通过激素的调节案例案例: :促胰液素的发现促胰液素的发现Ø 学术背景：学术背景： 在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的物体的一切生理活动都是由神经系统调节的 比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一这一问题，问题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液一、激素调节的一、激素调节的发现发现 Ø 沃泰默的实验沃泰默的实验 ：：切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经，只留下血管经，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果Ø 沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。

所以是一个十分顽固的神经反射 Ø 斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌胰腺，引起胰液的分泌如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？Ø 斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验 ：：实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液 实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉思考与讨论思考与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？Ø 发现了促胰液素；发现了促胰液素；Ø 发现了激素调节发现了激素调节 1.1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等二、激素调节的二、激素调节的概念概念 人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方系统的调节外，还存在着另一种调节方式式——由内分泌器官（或细胞）分泌的由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节化学物质进行调节，这就是激素调节。

1.概 念2、人体主要内分泌腺及其分泌的激素、人体主要内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺：内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里的毛细血管里外分泌腺：外分泌腺：分泌物通过导管排出如：各种消分泌物通过导管排出如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺化腺、皮脂腺、汗腺下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分泌促分泌促甲状腺甲状腺激素释激素释放激素放激素等等分泌生分泌生长激素、长激素、促甲状促甲状腺激素腺激素等等分泌分泌肾上肾上腺素腺素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分泌分泌雄性雄性激素激素等等分泌分泌甲状甲状腺激腺激素等素等分泌分泌胸腺胸腺激素激素等等其中的其中的胰岛分胰岛分泌胰岛泌胰岛素和胰素和胰高血糖高血糖素等素等3、激素的化学本质、激素的化学本质胰岛素、垂体分泌的、生长激素和各种促胰岛素、垂体分泌的、生长激素和各种促~激素、下丘脑分泌的各种释放激素激素、下丘脑分泌的各种释放激素（（1）蛋白质类激素：）蛋白质类激素：甲状腺及激素（含碘氨基酸）甲状腺及激素（含碘氨基酸）（（2）氨基酸类激素：）氨基酸类激素：雄性激素、雄性激素、 雌性激素雌性激素（（3）固醇类激素：）固醇类激素：Ø 问题探究问题探究1：： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？很快就恢复正常，这是为什么？ 三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节血糖血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变1.1.人体中血糖的去向人体中血糖的去向（正常情况下）（正常情况下）Ø 问题探讨：问题探讨： 马拉松长跑是赛程马拉松长跑是赛程超过超过40km40km、历时、历时2h2h以以上的极限运动，运动上的极限运动，运动员每小时至少要消耗员每小时至少要消耗300g300g糖类。

血糖（血糖类血糖（血液中的葡萄糖）可以液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消补充肌肉因运动而消耗的糖类正常人全耗的糖类正常人全身的血量大约为身的血量大约为5L5L1 1）根据材料计算，）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多萄糖，运动员能跑多长时间？长时间？思考与讨论思考与讨论（（2 2）长跑时消耗了大量）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？的浓度会大幅下降吗？（一）问题探讨（一）问题探讨（（1）如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松）如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑运动员只能跑1 min左右（左右（0.8～～1.2 min）2）可能会导致血糖含量短暂的轻度下）可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动因为在运动过程中，血糖会因补充动因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充得到补充思考与讨论思考与讨论（（3 3）研究表明，在长跑过程中，尽管）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在持在0.9 g/L0.9 g/L左右。

血糖可以通过哪些左右血糖可以通过哪些途径得到补充？途径得到补充？血糖可以通过三条途径得到补充：血糖可以通过三条途径得到补充：l食物中的糖类经过消化和吸收、食物中的糖类经过消化和吸收、l肝糖原分解为葡萄糖肝糖原分解为葡萄糖l一些非糖物质转化为葡萄糖一些非糖物质转化为葡萄糖血糖血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）总总 结结食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化2 2、血糖的平衡及意义、血糖的平衡及意义血糖的来路血糖的来路动态平衡动态平衡血糖的去路血糖的去路意义：意义：保证保证人体各种组织器官的人体各种组织器官的能量供应能量供应血糖平衡的调节血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用Ø 促进组织细胞加速摄取、促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低使血糖水平降低Ø 胰岛素还能够抑制肝糖元的分胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，解和非糖物质转化为葡萄糖，A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用Ø 促进糖原分解，并促促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水葡萄糖，从而使血糖水平升高。

平升高 分泌分泌胰岛素和胰高血糖素究竟是怎样对血糖水平进行调节的呢?我们通过以下活动来进行探索3.3.血糖的调节血糖的调节Ø 根据教材中的活动方案，边做边想：模型构建：建立血糖调节的模型（（1 1）乙代表什么器官？）乙代表什么器官？（（3 3）构建血糖调节的图解式模型构建血糖调节的图解式模型 （（2 2）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？的结果怎样？当血糖水平降低时呢？ 乙代表胰岛乙代表胰岛当血糖水平升高时，胰岛当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平当血糖水平降低时，胰体内血糖水平下降到正常水平当血糖水平降低时，胰岛岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B细胞细胞++组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰胰 岛岛 A细胞细胞-胰高血糖胰高血糖素分泌素分泌-血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B细胞细胞++组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰胰 岛岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌++促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域++下丘脑另下丘脑另一区域一区域++反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。

如此 像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中, ,系统本身工作系统本身工作的效果的效果, ,反过来又作为信息调节该系统的工反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节作，这种调节方式叫做反馈调节 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义机制，它对于机体维持稳态具有重要意义分析应用1 1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？什么情况？2 2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高糖尿病在现代社会中的发病率越来越高想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？？当身体不能产生足够的胰岛素时，当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病糖将会从尿中排出，出现糖尿病课外探究 现在市场上有一种为糖尿病病人设计现在市场上有一种为糖尿病病人设计的人工胰岛，可以随身携带，用以调节患的人工胰岛，可以随身携带，用以调节患者体内的血糖浓度。

者体内的血糖浓度 假设你是一位工程师，你觉得这种人工假设你是一位工程师，你觉得这种人工胰岛在设计的时候要解决哪些主要问题？胰岛在设计的时候要解决哪些主要问题？请写出你的设计思路请写出你的设计思路Ø 问题情境：问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？是通过怎样的调节机制实现的？ 三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节思考与讨论思考与讨论（（1 1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（（2 2）接着在三个层次上会引起什么腺体分）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？泌何种激素？（（3 3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？？体内激素增多时身体如何进行调节？（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热因此，寒冷可刺激甲状腺激素甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。

2）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期此时缺乏甲状腺激素甲状腺激素则会患呆小症3）提高中枢神经系统的兴奋性 甲状腺素分泌的分级调节甲状腺素分泌的分级调节下下 丘丘 脑脑垂垂 体体甲甲 状状 腺腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢细胞代谢甲状腺激素分泌的分级调节示意图反反馈馈四、激素调节的特点四、激素调节的特点 Ø 3、作用于靶器官、靶细胞：、作用于靶器官、靶细胞： 特定激素会作用于特定的器官和细胞特定激素会作用于特定的器官和细胞Ø 2、通过体液运输、通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息中，随血液流到全身，传递着各种信息Ø 1、微量和高效、微量和高效激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化激素是调节生命活动的信息分子。

发生变化激素是调节生命活动的信息分子本节小结本节小结:一、激素调节的发现一、激素调节的发现二、激素调节的实例二、激素调节的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点三、激素调节的特点BD①① 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 ②② 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢③③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育Ａ．唾液腺，垂体，肠腺　Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛Ａ．唾液腺，垂体，肠腺　Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺　Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺　Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（ ））2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（　　）、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（　　）A. ①②①② B. ②③②③ C. ②④②④ D.①③①③巩固练习巩固练习3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（按顺序是（ ））Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素、维生素B1Ｂ．缺乏胰岛素、维生素Ｂ．缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素、甲状腺激素、维生素B1、生长激素、生长激素Ｃ．缺乏维生素Ｃ．缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素、甲状腺激素Ｄ．缺乏胰岛素、维生素Ｄ．缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素、生长激素、甲状腺激素、维生素B1D4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( )BA．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。

对这一调节、下图表示甲状腺活动调节的示意图对这一调节的叙述，错误的是的叙述，错误的是( )A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C。