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中学文言文知识大全◆通假字：通假字是汉语在同一历史时期的用字分歧现象通假”的意思是通用、假借， 就是用一个读音相同或相近（有时形体也相似）的字来代替另一个字使用例： 具答之，便要还家通假字：“具”、“要”——本字：“俱”、“邀”）识别通假字可从下面几方面看：①音同形似如：“满坐宾客无不伸颈” “坐”通“座”，意思是“座位”“之 虚所卖之”虚”同“墟”，意思是“集市” ②音近形似如： “属予作文以记之” “属”通“嘱”， 意思是“嘱咐” “才 美不外见”见”通“现”，意思是“显现” ③音同形异如“左手倚一衡木”“衡”通“横”，意思是“横放的” “已后 典籍皆为板本”“已”通“以”，意思是“以后” ④音近形异如： “傧者更道从大门入”“道”通“导”，意思是“导向” “河 曲智叟亡以应”“亡”通“无”，意思是“没有”◆古今异义：现代汉语是由古汉语发展而来的， 随着时间推移，许多词的意义古今有很大差别 ①有的词义扩大了，如“河”古代指黄河，现泛指一般河流 ②有的词义缩小了，如：“妻子”古代指妻子儿女，现指丈夫的配偶 ③有的词义转移、变化了，如“二豪贼劫持”中“贼”，原指强盗，现指小偷； “齐人固善盗乎”中“盗”，原指小偷、偷盗，现指强盗，“贼”“盗”二字意 义古今正好调了个位。

④有的单音节词连用， 易与现在双音节词混淆， 如： “痛恨”古指“痛心、 遗憾”◆古诗文中的特殊词语语言是人们进行交流必不可少的工具 随着社会的发展，语言也在不断地变化着 跟现代词语相比， 古代不少词语的读音和意义有了很大的不同不了解这些词语 在古代的特殊用法， 在学习过程中就会搞不懂或误解下面从古诗文中摘选部分 特殊词语作简单介绍 无赖 1、无所依靠如 （1）彭城夫人夜之厕，虿螯其手，呻吟无赖范晔《华佗传》） 2、可爱如 （2）天下三分明月夜，二分无赖是扬州徐凝《忆扬州》） 3、无心无意如（3）若道春无赖，飞花合逐风杨巨源《泛酒花诗》） 4、放刁撒泼、蛮不讲理如 （4）年十五，犷悍无赖，犯法当死黄宗羲《柳敬亭传》） 5、游手好闲、品行不端的人如 （5）广州王去疾，好聚无赖少年葛洪《西京杂记》） 可怜 1、值得同情或怜悯如 （6）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒白《卖炭翁》） 2、可惜或令人惋惜如 （7）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神李商隐《贾生》） 3、可叹如 （8）可怜故园三千里，虚唱歌词满六宫杜牧《酬张祜处士见寄长句四韵》） 4、可爱如 （9）可怜九月初三夜，露似珍珠月似宫白居易《暮江吟》） 5、可羡。

如 （10）姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户白居易《长恨歌》） 将 1. 用在动词和“来、去”等表趋向的补语之间，无义如 （11）冷无香柳絮扑将来，冻成片梨花拂不开乔吉《双调“天仙子》） 2. 读作 qiang ，用在动词前，意思是“请”如 （12）岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停李白《将进酒》） 来 1、跟“得”连用，表示可能如 （13）枉叫一室尘如织，天下何曾扫得来杨万里《读〈陈蕃传〉》） 2、诗歌里的衬字，无义如 （14）王令销来水渺茫，岂能才与命相妨温庭筠《过吴景帝陵》）不得用 在动词后，意思是“不能够”＋（动词）如 （15）唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 无端 没来由或无缘无故如 （16）寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌苏轼《江梅》）不那即无奈如 （17）晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣韦庄《古离别》） 争 怎么如 （18）辕门不竣将军令，今日争知细柳营？（胡曾《细柳营》） 杀 用在动词后，表示程度深如 （19）江东士女无端甚，看杀玉人浑不知孙元宴《卫玠》）浑全、全然 如 （20）旌旗首尾三千里，浑不消它一局棋孙元宴《谢玄》）合应当、应该 如 （21）右军殁后欲何依，只合随鸡逐鸭飞。

白居易《池鹤》） 无 用在疑问句尾表否定 如（22）自生自灭成何事，能逐东风作雨无？（白居易《岭上云》） 漫 不要如 （23）六国英雄漫多事，到头徐福是男儿罗隐《始皇陵》） 忍 不忍心如（24）坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘宋祁《落花》） 别 另外如 （25）别有深恩酬不得，对君歌舞背君啼毛先舒《吴宫词》） 傍 旁边路傍古木虫书处，记得将军破敌年胡曾《马陵》） 些 句尾语气助词，无义如 （26）陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些辛弃疾《鹧鸪天》） 言 句首语气助词，无义如 （27）言入黄花川，每逐青溪水王维《青溪》）伊 句中语气助词，无义如 （28）岂伊地气暖，自有岁寒心张九龄《感遇》） 煞用在动词后，表示程度深如（29）别后相思煞柳永《迎春乐》） 处 表时间，意思是“ ,, 的时候”如 （30）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都韩愈《早春呈水部张十八员外》）◆文言文实词词义的把握及其解题方法例析( 一) 根据字形推断词义汉字本是表意性质的， 从字形可以推知字义 虽历经演变， 这表意的功能毕竟没 有完全丧失，就是理解词义的已知条件之一因此，通过对字形结构（主要是象 形字、会意字和形声字） 的分析可以帮助我们探求字的意义。

如练习中“君径造 袁所寓之法华寺”一句中“造”的意义造”的形旁为“辶”， 不难推测与处 所关联的词义应是“到”、 “去”的意思，“造”的其它意义“制造”、 “成就” 显然与文义不符又如1998 年高考第 16 题“冀得一归觐”中“觐”，“觐” 字较生僻，但从这个字的构成大体可以“猜”出与“见”有关，再根据语境分析， C项“拜见”就是很容易找到的答案了再看看1999年高考题文言文中有一句 “启听淮北取籴”——其中“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮 食，“籴” 与“粜”相对，意思是买进粮食 另：1 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜眄”的含义，根据“目”和“眄”的 对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思)2 农人告余以春及，将有事于西 畴畴”的含义也可根据“田”字旁也能帮助推出“田地”之意3 卒然边 境有急，数千百万之众，国胡以馈之？(“馈”的意义可由它的“饣”旁推断出 它是供军队吃的东西，即“军饷”) （二）利用结构相似的句式古人行文， 往往采用一些字数同、 结构相同或相似的语句， 各句在相对应的位置 上，使用同义、反义或意思相关的词，其中有些是修辞上所说的排比、对偶，对 这类句子， 就可利用上下句与之对应的词的意义来帮助判断。

这样，就可以由已 知的词性、词义推知未知的词性、词义如2001年卷第 11 题的 D项（齐人追亡 逐北——北：指败逃者）“亡”与“北”对应——败逃者又如“急湍甚箭，猛 浪若奔”，“奔”与“箭”相对，可判断它是名词，意义是“奔马”又如“奉 不可失，敌不可纵失”与“纵”相对，“奉”与“敌”相对，敌是敌人，为名词，那么“奉”也是名词，据此可推断“奉”为“机会”之意 另：1 灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也（“灭”与“族” 相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思 2 忠不必用兮，贤不必以（“用”和“以”位置相同，“以”的意思不就是 “用”吗） 3 据崤函之固，拥雍州之地（“地”与“固”相对，“地”是名词，“固”也应 是名词，解为“险固的地方”） 4 不使内有余帛，外有赢财赢”也与上句“余”处在相同的位置，也是 “ 多” 意思 ) （三）利用语法结构辨别对实词所在的句子作成分分析， 对实词所在的词组作结构分析， 同样可以帮助我 们确认该词的词性、活用及意义 如 2000 年卷中的第 11 题 B项（不审于何得此绢——审：知道），“审”在句中 处于谓语的位置，用引申义“知道” C项（取樵炊爨 {cuàn，灶 } ——樵：打 柴） “樵”作动词“取”的宾语，“樵”为名词，理解为动词，明显不当。

又 如：有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之《明史》(“朱丹”、“黝”都处在谓语 的位置并分别带了宾语“门”和“之”，所以就能感知它们都是形容词用作动 词， 是“漆成红色”和“涂成黑色”的意思) 再如： 习题“怀信侘傺”中“怀” 为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”不可能为“相 信”、“确实”之意，应为“忠诚” 另：1 假舟楫者，非能水也 (“水”受助动词“能”的修饰，并处在谓语的位 置，便可推断它是动词“会水”即“游泳”的意思) 2 临表泣零，不知所云 (“表”字因有“临”的限制，就能推断它是动词“上 表”之意 ) 3 卖官鬻爵 (“鬻”因与“卖”处在结构相同的同等位置上，就可由已知的 “卖”来推出未知的“鬻”的相同的含义)4 夙兴夜寐、文过饰非、严惩不贷、 不卑不亢、出类拔萃、孜孜不倦等均可按语法位置推断法由已知去推知尚不明确 的词义四）利用成语来推断词义不少成语源自文言文， 我们在实际生活中掌握了不少成语，可利用这些成语中的 意义来推断文言实词的意义如“收天下之兵”中的“兵”我们可借助成语 “短兵相接”中“兵”的意义去试解，可推断出解释为“兵器”之意 又如“至 丹以荆卿为计， 始速祸焉”句中的“速”字， 可借助成语“不速之客”很容易推 断出是“招致，招引”的意思。

另：1“腥臊并御，芳不得薄兮”（可利用成语“日薄西山”中的“薄”字来推 断，“日薄西山”中的“薄”为接近之意，推知“芳不得薄兮”的“薄”也可作 “接近”解 2 每责一头，辄倾数家之产（可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意五）利用文章语境推断词义语言环境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言 环境；所谓外部语境就是针对整段文字，整篇文章而言的大语境， 即上下文的语 言环境有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断如：2003年 卷中的第 11 题 C项（恐为身祸，每遇人尽礼——遇：优待），“遇”在句中处 于谓语的位置，“优待”虽为动词，但从语境来看又译不通，只能是“对待” 又如习题中“所举应法， 得其罪辜”，联系上下文看，该句内容与“处罚、 制裁” 有关，其义可解释为“告发、 举报”再如“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”， 这里的“人事”是什么？只有探究一下下文“庄宗之所以得天下，与其所以失之 者”的事实和经验教训，即可理解为“人的作为” 另：1“每闻琴瑟之声，则应节而舞”（“应”搭配对象为节拍之“节”，“应 节”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着”。

2“出则接遇宾客，应对诸侯应”和“对”连用，处于谓语动词的位置 上，而“对”为回答之意，故“应”为“应答”◆词类活用汉语的词类划分，在上古就已奠定了基础实词可以分成名词、动词、形容词及 数词等类；虚词可以分成代词、副词、介词、连词及助词等类某个词属于某一 词类比较固定， 各类词在语句中充当什么成分也有一定的分工比如名词经常用 作主语、宾语、定语，动词经常用作谓语，形容词经常用作定语、状语和谓语， 数词经常用作定语， 代词经常用作主语、 宾语、定语，副词经常用作状语， 补语， 等等这些基本功能是古今相同的 但是，在古代汉语里， 某些词（主要是实词） 可以按照一定的语言习惯灵活运用， 在语句中临时改变它的基本功能（即原来词性）例如《狼》：“转视积薪后， 一狼洞其中 ”句中的“洞”本是个名词，表示“洞穴”， 这里却临时改变了词 性，用为动词，作谓语，表示“打洞”再如《陈涉世家》“将军身被坚执锐， 伐无道，诛暴秦句中“坚”和“锐”本是形容词，这里也临时改变了词性， 充当名词， 作宾语，分别表示“坚固的铠甲”和“锐利的武器”，这种情况就是 词类的活用现代汉语里也有这种活用现象， 如“铁了心”、“密切关系”、“巩 固国防”等，但却远不及古代汉语，特别是上古汉语那样普遍。

总的说来， 古代汉语中的词类活用， 主要有名词活用为动词， 名词的使动用法和 意动用法；动词的使动用法，动词活。