2.2 势能的改变（教学设计）.docx

2.2 势能的改变（教学设计）【学习目标】1、理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算.2、理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关.【学习重点】:重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系新课引入：多媒体观看图片和视频，并思考与讨论：问题1：当雪崩爆发时，为什么能够摧毁沿途的一切，并造成巨大的伤害呢？学生回答：新课过程：重力势能：1、定义：物体处于一定的_____ 而具有的能量，叫做重力势能问题2：那么重力势能与那些因素有关系呢？引导学生思考和猜想，并设置实验验证学生的猜想迷你实验室——探究影响重力势能的因素（按照教材的步骤进行实验）准备两个材料不同的小球，一个钢球，一个铝球，一个小桌，一盆细沙等1） 在沙盘上方同一高度释放不同的小球，注意观察实验现象（2） 在沙盘上方不同高度释放相同的小球，注意观察实验现象2、结论：物体重力势能的大小跟物体的_____和所处的_____有关3、定义式：Ep=_____ 4、矢量性：是标量 单位：J 教师：利用实例分析出重力势能的大小与零势能参考面有关5、零势能参考平面：高度规定为零的水平面，任何物体在该平面上的重力势能都_____．物体位于参考平面以上时，重力势能取 值，物体位于参考平面以下时，重力势能取_____值．讨论与思考：如图所示，桌面距地面0.8 m，一物体质量为2 kg，放在距桌面0.4 m 的支架上. （1）以地面为参考平面，计算物体具有的重力势能，并计算物体由支架下落到桌面的过程中，重力势能改变了多少？（2）以桌面为参考平面，计算物体具有的重力势能，并计算物体由支架下落到桌面的过程中，重力势能改变了多少？（g取10m/s2)参考平面 地面 桌面 重力势能落到桌面势能的改变量教师：通过数据引导学生分析重力势能的改变量与零势能的选择无关针对训练1．（多选）下列关于重力势能的说法正确的是 (　　 ).A．重力势能是地球和物体共同具有的，而不是物体单独具有的 B．重力势能的大小是相对的 C．重力势能等于零的物体，不可能对别的物体做功 D．在地面上的物体，它具有的重力势能一定等于零 讨论与思考：如图所示，质量为1kg的小球从距离地面h1=1.6m的A点做自由落体运动到距离地面h2=0.4m的B点，则在下落的过程中重力势能改变多少？重力做功多少？二者存在什么关系？把结果填入表格。

g取10m/s2)Amh1=1.6mBmh2=0.4m重力势能的改变△EP 重力做的功WG 关系：教师：通过数据引导学生分析总结出重力做功与重力势能改变量之间的关系针对训练2(多选)在奥运比赛项目中，高台跳水是我国运动员的强项．质量为m的跳水运动员进入水中后因受到水的阻力F而做减速运动，那么在他减速下降高度为h的过程中（g为当地的重力加速度），下列说法正确的是 （ ）A.他的动能改变了Fh B.他的动能改变了（mg—F）hC.他的重力势能改变了mgh D. 他进水前的重力势能是mgh 课下讨论与交流：如图所示，物体从A点出发，分别沿光滑斜面下滑和水平抛出到达同一位置不及空气阻力，重力所做的功相同吗？你认为重力做功与物体运动的路径有关吗？为什么？请课下与其他同学讨论交流课堂小结：（板书）第2节 势能的改变一、 重力势能： 表达式：Ep=mgh (与零势能参平面有关)二、 重力势能与重力做功的关系：WG＝EP2－EP1＝－△EP 三、重力做功的特点：课后讨论与交流。