六年级上册语文教案第18课古诗三首江南春.doc

江 南 春 一、教材分析：《江南春》是一首素负盛誉的写景诗小小的篇幅，描绘了广阔的画面它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景色彩鲜明，情味隽永一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画卷，真可谓“尺幅千里”了　　二、教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗　　2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思　　3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情　　4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美， 培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力　三、教学重难点：　　 教学重点：　　　1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵　　 2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写 教学难点:　　　1、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法　　 2、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来 四、教学时间：一课时　　 五、教学过程：　　一、情景引入　　1、播放优美的春天的视频，让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情景。

课件】　　过渡：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象， 在同学们的记忆中又有哪些描写春天的诗句?　　2、指名背诵描写春天景色的古诗 【课件】　　3、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天 引导学生初步体会江南春天的绮丽景色　　二、自学古诗，整体感知　　1、介绍作者：【课件】 杜牧(803-852) 唐代诗人，字牧之，京兆万年(今陕西西安人) 精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色 与李商隐齐名，世称“小李杜”　　2、学生自由诵读古诗 【课件】　　要求：(1)读准字音，注意节奏　　 (2)边读边想诗句的意思，画出不理解的词句　　3、检查学习效果　　 (1)指名朗读，集体正音　　 (2)分组读然后齐读全诗，注意停顿　　4、教师范读 5、组织学生再读古诗，结合旁边的注释，理解词语或诗句的意思　　6、学生交流收获，提出不懂的地方　　三、边读边想，体会句意　　(一) 理解第一句　　1、学生自由诵读古诗，想想“莺啼”、“绿映红”、“水村”、“山郭”、 “酒旗”的意思。

　　2、学生交流课件】　　3、“千里”并不是真的有千里，而是虚指，在这指的是辽阔的江南地区　　4、体会第一句诗的意思，指名让学生说句意 (辽阔的江南到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬依山临水的城乡，迎风 招展的酒旗) 【课件】　　5、结合课文插图，指导学生说说江南春天的美景课件】 用自己的话描述感受到的内容　　(二) 理解第二句　　　　1、学生自读后一句诗，交流句子的意思 教师及时的补充相关的背景知识南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇 护， 永保江山稳固课件】　　3、集体讨论句意　　4、小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护， 永保江山稳固可是时移世易，当年的许许多多的寺庙， 有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中了呢?　　5、带着理解，再次有感情地朗读这首诗　　6、组织学生背诵古诗，开展有感情地背诵　　 四、合作交流、品味意境　　小组交流：这首诗抓住了哪些景物来描写春天?描绘了春天怎样的画面? 【课件】　　　　五、拓展延伸　　1、“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，春天是一年中最美好的季节， 让我们一起来歌颂美丽的春天吧! 2、有感情地诵读古诗：【课件】　　 六、作业　　1、背诵课文。

　　2、默写《江南春》　　3、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗　配一幅画板书设计 江 南 春 【唐】 杜 牧　 　 莺啼　 绿映红　　　（写景）　　 村郭　 酒旗风　 　 南朝　 寺　　　　　（抒情）　 　 楼台　 烟雨中　　 （忧国忧民）。