幼儿园大班健康活动教学方案参考模板（四篇）.doc

幼儿园大班健康活动教学方案参考模板活动目标：1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益2、学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生3、积极参见用果壳制作工艺品的活动重点难点：积极参见用果壳制作工艺品的活动活动准备：1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等2、提供一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》活动过程：1、教师和幼儿玩"猜谜"游戏，了解硬壳类食物的名称●教师和幼儿玩"猜谜"的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子谜底：花生谜面：有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头谜底：西瓜子谜面：壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被谜底：核桃●教师启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物2、幼儿学习吃硬壳类食物，教师提醒幼儿注意环境卫生●教师和幼儿共同品尝食物●教师启发幼儿说说这食物的吃法，如用手剥开、用牙磕开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求●教师引导幼儿说出这些食物的共同特点，知道他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳，香香的肉。

●教师和幼儿讨论：你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么?3、教师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品●教师与幼儿共同收集果壳，学习利用果壳制作小小的工艺品●教师参照幼儿用书，为幼儿提供物体的轮廓图，如花瓶、花篮等，引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上面进行装饰●教师何有一起欣赏制作完成的工艺品，鼓励幼儿相互交流的看法幼儿园大班健康活动教学方案参考模板（二）活动目标1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度活动准备1、趣味练习：镜子里的我2、水彩笔，画纸活动过程一、自由游戏教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪二、回忆：我快乐吗?1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情：说一说高兴的事说一说不高兴的事2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法三、谈话：怎样使自己快乐起来1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己快乐起来。

2、设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法1)不高兴时：做自己喜欢的事如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等2)生气时：可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等3)害怕时：可以请求别人的帮助，听音乐转移注意力等3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情三、表达趣味练习：镜子里的我鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪，并与小朋友们分享幼儿园大班健康活动教学方案参考模板（三）一、活动目标1、了解合理的营养结构2、为自己设计营养食谱二、活动准备：准备制作营养食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡三、活动过程：(一)我最喜欢吃我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少?幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗?(二)营养宝塔1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗?哪些东西应该多吃，哪些应该少吃?2.教师出示挂图每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃3.吃的最多的应该是什么?(米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气)4.可以吃的第二个多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多)6.吃的最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)(三)我的营养食谱1.看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一分健康食谱好吗?3.将纸折成三折，使它看起来象菜单把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上4.折拢食谱在封面处美化装饰5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康幼儿园大班健康活动教学方案参考模板（四）活动目标：1、练习原地向上纵跳抛物2、活动中会听信号按要求活动3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐5、增强合作精神，提高竞争意识活动准备：1、组织幼儿制作雪花幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若、干2教师使用的箩筐、铃鼓等活动过程：1、开展游戏“雪花飘飘”1)每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多2)幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。

2、师幼共同开展游戏“风儿与雪花”1)幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来2)幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏3、组织幼儿玩“扫雪花”的游戏教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用第2页共2页。