思想品德八年级(上册) (2).ppt

《思想品德》八年级（上册）　　　　　　　　　　教材介绍 杨云灿杨云灿——七年级，以珍惜初中生活、学做生活主人为教育主题，以关爱、自尊、自强为核心概念，着力培养学生的生活适应、自我调适等能力——八年级，以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题，以交往合作、权利义务为核心概念，着力培养学生的交往、维权等能力——九年级，以承担社会责任、迎接希望明天为教育主题，以责任、使命为核心概念，着力培养学生的社会参与和选择等能力八年级上册•相亲相爱一家人•师友结伴同行•我们的朋友遍天下•交往艺术新思维第一单元　相亲相爱一家人第一课　爱在屋檐下•　第一框　我知我家•　第二框　我爱我家•　第三框　难报三春晖第二课　我与父母交朋友•　第一框　严也是一种爱•　第二框　两代人的对话•　　　　　　第一课知识目标•了解家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择；•家庭中的亲情和温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；•父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；•不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；•孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

能力目标•认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；•收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力；•辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别行为是否属于孝的能力；•孝亲敬长的行为实践能力 情感态度和价值观目标•爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感；•感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；•体验尽孝后的快乐；•树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念第一课　爱在屋檐下•第一框　我知我家•　　（一）家庭关系的建立•　　（二）与父母的关系不可选择•第二框　我爱我家•　　（一）大人讲我小时候•　　（二）无悔的奉献•　　（三）感受家庭温暖•第三框　难报三春晖•　　（一）爱洒心间•　　（二）孝亲敬长是我们的天职•　　　　1.让学生整理自己的经验,把自己平时向父母献爱心、与父母成功沟通的经验整理出来2.让学生找出与父母沟通中存在的矛盾和问题3.让学生分析产生矛盾和冲突的原因，并提出化解矛盾的办法其中，最重要的的是让学生辩证地思考问题，结合具体问题探究成功的方法•1.4.结合每个人的正反经验,在大家讨论的基础上,用课代表负责整理出最好的应对两侧,出一期板报。

将学生的探究结果向家长汇报,或请家长来看5.制定孝亲计划并付诸行动第二课知识目标•了解与父母产生矛盾的原因；•产生代沟的原因和实质；•逆反心理的具体表现；•对逆反心理的具体分析；•逆反心理造成的实际危害；•与父母沟通的程序；•与父母沟通的基本要领；•与父母交往的主要策略；•以宽大胸怀和积极的态度与父母交往能力目标•认识自己的自知能力，理解家长心情的知人能力；•对代沟产生原因的分析能力；•对逆反心理的辩证分析能力；•认识逆反心理危害的透视能力；•会与父母沟通商量的行为能力；•对解决问题的方式进行选择的能力；•把握与父母交往的策略和应用能力；•家庭交往中得失利弊的权衡能力情感态度和价值观目标•对父母亲人的爱；•对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；•对父母的尊重、对自己人格的维护；•崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则；•体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；•坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度我与父母交朋友•第一框　严也是一种爱•　　　目1　成长也会有烦恼•　　　目2　逆反心理有危害　第二框　两代人的对话•　　　目1　架起理解的桥梁•　　　目2　交往的艺术•　　　　　•1.1.成长的烦恼。

2.逆反心理及其危害3.如何看待与父母的矛盾4.如何与父母进行有效的沟通5.从生理、心理、阅历、知识、思想方法、思维方式、行为方式、社会角色等方面的差异，探讨造成两代人隔阂的深刻原因6.结合具体情景让学生交流平时与父母交往的经验和窍门第二单元　师友结伴同行生生交往　　追求友谊——同学 • 朋友　　　　　　　　　　　　　同侪携手共进　　把握青春——男生 •女生师生交往　　热爱教师——知师 • 爱师　　　　　　　　　　　　　老师伴我成长　　有效沟通——沟通 •成长第三课知识目标　知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；　知道青春期闭锁现象及其危害；　能够说出交友的基本原则；　知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异能力目标•概括友谊是什么，能对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；•绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力；•指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择；•辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往情感态度和价值观目标•愿意和同学交往，不封闭自我；•在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；•了解自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；•愿意和异性同学交往，尊重异性同学；•正确认识并接受对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；•选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

第三课　同侪携手共进　　　　人际状况认知：我的人际圈　　同学•朋友　　　　　　　　　　积极与同学交往　　　　促进人际沟通：与友同行 　 一般性方面：让我们荡起双桨　　男生•女生 　 　用适当的方式　　　　特殊性方面：把握青春情感 　与异性交往•1.绘制人际关系树轮图•2.选出本班最受人欢迎的同学，引导学生努力做个受人欢迎的人•3.什么是真正的朋友•4.友谊的原则及应用•5.异性交往中的自我保护1.第四课知识目标•了解教师工作的基本特点；•知道什么是新型师生关系；•说出和教师交往与沟通的基本准则能力目标正确地评价教师在职业生活中的作用；通过恰当的方法表达对教师的感情；运用道理分析师生交往的不同行为；运用角色互换的方法理解师生交往中的　　矛盾冲突，与教师进行有效的沟通；遵循师生交往的基本原则与教师交往情感态度和价值观目标•愿意和教师交往，积极与教师进行沟通；•认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业、爱等；•主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师；•认同民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。

第四课　老师伴我成长我知我师　我给老师画个像　知师信师我爱我师　我爱我的老师　　爱师敬师 　　有效沟通　师生交往新观念　交往新空间健康成长　共筑师生情感桥梁　和谐关系•1.教师访谈：全面了解日常生活中的老师，拉进师生间的距离•2. 信息时代会取代老师的作用吗？•3. 夸夸我们的老师•4.师生交往中的烦恼 •5.师生交往策略及其应用，尝试用多种方法解决师生间的冲突1.第三单元　我们的朋友遍天下第五课　多元文化地球村　　一、世界文化之旅　　二、做友好往来的使者第六课　网络交往新空间　　一、网络上的人际交往　　二、享受健康的网络交往第五课知识目标了解文化的多样性，理解因文化不同而导　　　　致的行为方式的差异；知道对待文化差异应取的不同态度；理解弘扬中华民族精神的重要性能力目标•对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；•与不同文化背景的人交往的能力；•对不同文化的批判、鉴赏能力；•学习其他民族文化优点的借鉴能力情感态度和价值观目标•尊重不同民族文化的价值，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；•克服面对文化差异产生的不安和焦虑；•尊重中华民族文化的价值，有强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。

第五课　多元文化地球村•世界文化之旅　　丰富多彩的文化 （了解多样性丰富性）　　和谐的文化乐章　（正确对待文化差异）　做友好往来的使者　　开放的胸怀 （学习珍惜爱护各民族文化）　　　　　　　 搭起文化的桥梁 （沟通，弘扬民族文化）•1.我所知道的传统节日（中、外）•2.评选某些国家的代表人物，并讨论他们代表了该国文化的哪个方面•3. 古诗翻译，引导学生感受文化的差异，以及在全球化的过程中文化的相互融合•4.哈日族、哈韩族的心态，引导学生讨论外来文化的影响1.第六课知识目标•了解网络交往的两大特点•网络交往的规则•网上自我保护的知识能力目标•了解网络交往优势的认识能力；•看清网络某些陷阱的分辨能力；•正确使用网络的应用能力；•网上自我保护的能力情感态度价值观目标•不回避、不沉溺于网络交往的态度；•恰当进行网下交往与网络交往信念；•抑恶扬善，遵守网络规则的意识；•享受健康的网络生活的追求第六课　网络交往新空间网络上的人际交往（感受、了解）　　网络沟通无极限（神奇性）　　网络交往—双刃剑（两面性）享受健康的网络交往（行动实践）　　学会自我保护　　遵守网络规则•1. 了解网络交往与传统交往的不同，感受网络对现代人生活的影响。

•2.如何理解网络交往是一把双刃剑（网络交往的两面性）•3. 如何享受健康的网络交往•4.我所知道的网络上的不道德与违法行为•5.编辑网络自护手册1.第四单元　交往艺术新思维第四单元　交往艺术新思维•“怎样做诚信的人” 探究活动　　第七课交往中的礼貌礼仪问题　　第八课如何面对竞争与合作　　第九课讲宽容平等尊重　　第十课上升到诚信做人第七课　知识目标•懂得人际交往中礼貌的作用；•理解礼貌与尊重之间的关系；•懂得人际交往中礼仪的作用；•知道生活中基本的社交礼仪能力目标•以礼待人的能力•在不同的情境中表达礼貌的恰当方式•掌握基本的社交礼仪及践行能力情感态度和价值观目标•以礼待人，尊重他人获得快乐体验•可以不同意他的观点，但尊重他表达意见的权利•以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的态度•鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为•以举止优雅、文明礼貌展示自己风采的态度和行为第七课　友好交往礼为先　礼貌显魅力　　　礼貌是尊重 　　　‘谢谢’的魅力　礼仪展风采　　　因礼仪而优雅　　　交往礼仪ABC•1. 列举身边带人有礼或无礼的事例（正面引导，明白无礼的危害）•2.如何理解礼仪是人际交往的通行证？•3. 你遭受过别人的冷遇吗？•4.如何接待客人？ 5.中华传统礼仪风俗。

6.少数民族及外国礼仪1.第八课知识目标•认识现代社会是竞争与合作的社会•理解合作共享与公平竞争的意义•知道如何在合作中竞争，竞争要守规则•知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献能力目标•初步掌握在合作中竞争的技能•初步掌握在竞争中合作的技能情感态度和价值观目标•具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争；•具有竞争的规则意识；•具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣；•具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神；•在竞争与合作的过程中学会做事、做人第八课　竞争合作求双赢　　竞争？合作？　　　　　　平等竞争　　　　　　合作共享　　合作！竞争！　　　　　　在合作中竞争　　　　　　在竞争中合作•1.在学校生活之中，竞争主要表现在哪些方面？•2. 在竞争过程中如何克服不良竞争意识（如嫉妒、以自我为中心等）？•3. 竞争的利与弊•4.竞争的特征（强制性、排他性、风险性、严酷性、平衡性）•5.竞争与合作的关系•6.如何参与竞争？1.第九课知识目标了解人为什么要宽容；领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质；把握平等的内涵，知道在人格和法律地　位上人是平等的；懂得什么是尊重，遵守公德和秩序体现着对社会的尊重。

能力目标•能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人；•在生活、学习中能够换位思考、与人为善；•在生活、学习中能够督促自己爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序 情感态度价值观目标•体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；•初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；•初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质第九课　心有他人天地宽海纳百川，有容乃大　　金无足赤，人各有别　　宽容他人，悦纳自己换位思考，与人为善　　己所不欲，勿施于人　　理解至上，善待他人平等尊重你我他　　人生而平等　　尊重从我做起•1.”三尺巷”的故事，分析张英的为人、宽容的力量何好处•2. 选取生活中的典型“冲突”事件，如何化解“冲突”（原谅与被原谅）？•3. 我最欣赏的同学•4. 为什么不能“以貌取人”？•5.为什么说宽容是有原则的？•6.如何与残疾人相处？1.第十课知识目标•把握诚信的含义、守信的益处；•懂得为什么要“对人守信，对事负责”；•知道诚信的智慧与诚信守则的要求能力目标•分辩诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力；•运用诚信的智慧解决问题的能力。

情感态度价值观目标•崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为；•获得诚信做事的愉悦感受；•崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用；•办事尽职，实事求是；•自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧的情感 第十课　诚信做人到永远　诚信是金　　　言而有信，一诺千金　　　对人守信，对事负责　做诚信的人　　　　　　　诚信守则　　　　　　诚信的智慧•1.用好书上的事例•2. 在我们周围有那些不负责任的行为？•3. 你赞成“小节无害论”吗？老实人吃亏吗？•4. . 为什么不要轻易许诺？怎样看待“自欺”与“欺人”？•5. 哪些情况下容易失去诚信？•6.关于“美丽的、善意的谎言”。