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    让爱温暖后进生的心灵3500字    让爱温暖后进生的心灵转化后进生是班主任教育工作中的一个难题是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育"四有"社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题如何做好小学生后进生教育转化工作，我省特级教师丁有宽老师把成功的教育经验，凝铸成"没有爱就没有教育"的名言，深深地启发了我认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵一、尊重人格，保护后进生的自尊心后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的可是，在传统观念中，人们常把后进生当成"坏学生"，说是"朽木不可雕"，"顽石不成材"，严重地伤害他们的人格和自尊心小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持"五不"的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。

用爱心融化后进生冰冻的"心理防线"，在师生间架起一道情感交流的桥梁班里有个女同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从对她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学针对她的思想，我提出同她交朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得"聪明在于勤奋"的道理，课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到"老师关心帮助我，爱我"的温暖；从而恢复了自尊心，对老师从"戒心"变为"贴心"，从"疏远"变为"亲近"，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里又听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声二、热情鼓励，激发后进生的上进心从六岁到十二岁的小学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才作为施教育人的教育工作者，要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。

事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的"坏孩子"，更不是智商低下、不可教育的"低能儿"；相反，在一定意义上，"淘气、调皮的孩子聪明"人民教育家陶行知先生说过："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生"因此，在教育工作中，我对后进生有所"偏爱"：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被"遗忘"的对象，认为"老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步"为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到"五多"：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了有这样一个同学，由于家长缺乏正确的管教，从小养成说谎和偷钱的坏行为，常常受到斥责和打骂，在班上也受到同学的讥笑、歧视而抬不起头，但她却曾主动为班级体打扫课室抓住这个情况，我先对她进行耐心的谈话，既肯定她的优点，又指出存在的缺点；用《狼来了》的故事对她进行启发诱导，让她懂得小时要做一个诚实正直的孩子，长大才能做个对社会有用的人，鼓励她勇于改正缺点，发扬优点，争取做一个好孩子、好学生；再同家长统一要求，配合教育，还安排班里干部对她关心帮助。

使这个同学既明白道理，又深深地感到老师、父母和同学对她真情善意地关心、爱护，从此痛改前非，改正了不良行为，在班上更加热情地为集体做好事，期末被评为班里"学雷锋，做好事"的积极分子，用实际行动证明自己走上了进步的道路三、逐步要求，培养后进生的责任心对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培养做"四有"的社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能当然，对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，"恨铁不成钢"，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们"跳一跳，摸得着"，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进班里有个男同学，平时比较散漫，不遵守纪律，学习成绩差，经过观察、分析原因，进行耐心教育，对他提出争取进步的具体要求，当他比前遵守纪律，留心听课，学习成绩有所提高时，就在班上表扬他的进步，并让他当红花小组长，学期末他还获得了学习进步奖。

第二学期，根据他好运动和具有一定组织能力，选他当班的体育委员，使他在前进的道路上又迈出了新的步伐四、集体帮助，树立后进生的自信心后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中为此，我向全班提出"不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任"，并在班里开展各种活动：(1)互帮互学的"一帮一"活动安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当"小老师"学习，帮助改进学习方法2)丰富多采的课外活动如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，硬笔字比赛和游戏抢答等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台3)组织参观访问活动如组织学生到铁军烈士公园扫墓，开展"学革命烈士，当红色后代"的活动，参观当地名胜古迹，访问先进模范人物，使他们开阔眼界，愉快身心，培养热爱祖国的感情，激发学好知识建设祖国的志向。

4)争当"红花少年"、"文明学生"和"改正一个缺点，为班级争光"的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信心转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长概括我的体会是：玉璞需雕琢，铁杵可磨针；浇树要浇根，育人须育心；转化后进生，全靠献爱心；"一心"唤"四心"，顽石变成金第二篇：用爱温暖差生的心 2700字用爱温暖差生的心四会市石狗镇带下小学 伍木贱内容提要：差生的转化，是教师的职责所在，又是最不愿意面对的问题难度之大，只有做教师的才会体会得到，将差生转变，具有极为重要的社会意义关键词：广施爱心、有的放矢、发挥长处、加强、因材施教我记得有人曾这样说过：没有爱，就没有教育。

从教多年的我很有同感由于学生的个性及其天资的差别，差生的存在是必然的，作为教育工作者，面对差生，转变差生则避无可避，但又是作为教育工作者在实施教学时最辣手的问题面对差生，多数教师一开始都满腔热情，非把差生转变不可，但多数都以失败告终，缘何在，怎样才能取得成功？只有一句话：就是以爱去温暖差生的心，使差生从心底里喜欢你，敬佩你，对你唯命是从，那就是转变差生的秘诀在差生的心中，缺少的就是爱，使差生的转变显得艰难由于差生学习成绩差，听尽了家长的责骂及其看够了家长难看的脸色虽然作为家长“望子成龙，望女成凤”的心理可以理解，但又有多少个学生体会家长的这片苦心？久而久之，在家中差生与家长的这种亲密逐渐疏远，甚至产生逆反心理背叛家长，在学校，同学的歧视，老师的强加管理，使差生的内外受压，产生自卑心理，对学习失去了信心不听老师上课，不完成或不缴交作业甚至逃学在社会上与无业青年混在一起，极易走上犯罪道路，所以，转变差生，是我们作为教师的重要的工作，而且刻不容缓我们的教育工作者，必须从差生形成差的原因抓起，了解差生的过去和现在，这样才能“对症下药”否则便无从下手2009学年，我担任二年级的班主任及该班的语文科教学，我班的肖家伟同学是我班典型的差生，老师上课，他用小刀刻画课桌或用笔写写划划，课外学生投诉违纪的事，必有其参与，我多次边讲课边走近他身边，发现他在课桌上、纸上写的全部都是“反体字”，字体很有艺术感，在写字课时他曾用“反体字”书写被批评。

执教时我并没有去批评他，只是与他个别谈话、家访双管齐下了解到他的爷爷过去是个“刻章”匠，他对爷爷的这种手艺十分喜好，但却遭父亲坚决反对，他父亲曾多次没收过他的工具及雕刻用的材料在课堂上刻画受老师批评，在双重的压力下，他非但没有放弃，反而跟家长老师搞对抗，学习成绩直线下降我下意识地接近他，并将我童年时制作泥公仔的故事讲给他听，听了我的童年故事后，在他的心中产生了“同病相怜”的感觉，从此以后他平时都喜欢与我倾吐心里话我又请求 1他为我刻一枚私章，我只将我的名字告诉他，不写字体给他看，并要求他用“宋体”字雕刻，这时他呆住了，其一，我名字中的“贱”字他不会写；其二，什么是“宋体”字他根本不懂对此，我适时对他进行教育，并告诉他要发挥特长，必须要有厚实的知识为基础他变了，上课开始变得专心了，不懂的问题敢于问同学和老师，我在班会上多次表扬他在二年级第二学期末，知识检测中，语文科获68分，数学科62分，英语57分虽然这些分数并不高，但已经是他勤奋向上的可喜成绩我觉得，肖家伟的转变，完全是我付出爱心结下的果实只要你对差生抱着负责的不离不弃的心，差生并不是“顽石”，他们是有血有肉、有思想、有自尊、有追求的一个正常人，办法始终比困难多，“扶差”的失败，是我们的方法不对导致的，一次的失败不是永远的失败，不要轻易放弃，放弃不管 ，等于把他们推向深渊。

你舍得吗，愿意吗？他们是自己的学生啊，他们就等着我们去教，去拉他一把他们是长歪了的苗子，只要我们去把他“扶直”了，同样可以长成参天大树没有一个学生是诚心学不好的，学不好的原因是多种多样的，只要我们秉承孔子的“有教无类”的教育思想，差生的转变不是什么不可逆转的事实转变一个差生，付出的可能比培养一个“尖子生”要多得多，但不付出行吗？谁叫他是你的学生呢？既然如此，我们就有不可推卸的不可逃避的责任对学生的爱，不是挂在嘴边的语言，必须在行动中，在内心里让学生体味得到，只要他们体味到了，最坚的冰也有融化的一刻对学生的爱，就是去了解学生需要什么他们需要鼓励，需要赏识，但我们又怎样去鼓励、赏识他们什么古人云：天生我才必有用每个学生都有他们的特长和他们的喜好我们先不要戴“有色眼镜”去看他们，。