五年级社会教案打印版.pdf

五年级品德与社会教案第一单元方便面的来历粒粒皆辛苦第一课时小麦的来历活动目标情感、态度、价值观目标：1尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧2知道粮食来之不易，爱惜粮食能力目标：学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象知识目标：了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，了解农业生产与人民生活的关系活动准备通过访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的活动过程活动一：诵读古诗，引出探究话题1教师谈话：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗锄禾吗？2师生一起来背诵3师：谁知道这首诗的含义是什么？4学生自由发言5教师 总结 ，引出探究话题：“ 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“ 粒粒皆辛苦 ” 的含义板书课题：小麦的来历）活动二：种植小麦不容易1老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大把你们的收获说给大家听听吧！2学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。

3教师启发：在这个过程中，农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？4学生自由发言5.说说体验活动后的感受和感想6.总结：在小麦生长的过程中，农民确实付出了辛苦的劳动，遇到干旱和大风等自然灾害，农民的劳动更辛苦单靠农民的劳动，小麦就能收获吗？还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢？活动三：还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动1小组讨论2汇报交流3总结：光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收，看来，不管做什么事，都离不开人与人之间的合作，一粒米，包含了这么多人的辛苦劳动，来得真不容易呀第二课时身边的农业活动目标情感、态度、价值观目标：尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，学习科研人员不断探索、创新的精神，热爱科学能力目标：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力知识目标：知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，了解农业的基本知识活动准备1组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者，向他们了解以前和现在的饲养或种植情况，也可以向爷爷、奶奶了解“ 冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化” 2搜集有关农业现代化的资料或图片，了解尖端的农业科技知识。

活动过程活动一：说说自己喜欢吃的食品1教师谈话：同学们，中国有句俗话叫“ 民以食为天 ” ，你知道这句话说的是什么意思吗？2学生根据自己的认识谈理解3教师引导：食物是生存的根本我们每天都需要很多食物在这些食物中，说说你喜欢的食品有哪些？4学生列举自己喜欢吃的食物要让学生多说，尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等）活动二：寻找食品的来源1教师提出问题：我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类？2学生分类3教师引导：你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗？下面，我们就分组来研究研究4学生根据自己的喜好分组，探究自己喜欢的食品是怎么来的，这些劳动者是怎样劳动的5汇报交流6教师引导：听了同学们的汇报，你知道了什么？想说什么？2走进食品加工厂第一课时参观食品加工厂活动目标1学习通过实地参观、访问，了解方便面的加工及流通过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系2继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象并尝试合理而有创意地探究和解决问题3在探究的过程中了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，体验工业生产的复杂性，尊重他人的劳动成果4培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

5感受科学技术发展与工业发展的关系，认识科学技术的重要性活动准备学生准备：拟定一个活动计划，每人准备一个参观时最感兴趣的问题准备参观需要的物品教师准备：联系好参观单位，争取厂区领导 的支持，了解参观时需要注意的问题活动过程活动一：参观准备（一）引出探究话题1教师谈话：同学们，你们喜欢吃方便面吗？看来，方便面是大家非常熟悉的一种食品关于方便面你们知道哪些？还想知道哪些？2学生自由发言，教师梳理出要探究的问题二）制定参观计划1教师谈话：我们准备去食品加工厂参观，通过参观了解这些问题大家说，参观前我们需要做哪些准备？2学生讨论交流3教师 总结 ：（ 1）做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；（2）大家要准备好参观所需要的物品；（3）明确参观时需要注意的问题；（4）明确参观内容或自己想了解的问题；（5）制定参观计划4分组制定参观计划，准备参观所需要的物品5明确参观时需要注意的问题活动二：参观体验根据学校的实际灵活机动地安排第二课时生活离不开工业活动目标1了解工业生产与人们日常生活的密切关系2了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念3尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。

4关注社会发展，了解家乡的工业发展状况，为家乡工业发展献计献策，培养学生的社会责任感活动准备学生准备： 1调查了解社区的工业生产状况了解有哪些工厂，分别生产什么2搜集原始人群生活状况的资料或图片教师准备：搜集现代工业生产的图片或音像资料活动过程活动一：引出探究话题1教师谈话：课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料，通过查找资料，我想一定有很多收获，谁愿把自己的资料和收获展示给大家？2学生自由交流3教师引导：听了大家的介绍，你认为原始社会人们过着怎样的生活？对比我们今天的生活，你想说什么？4学生自由发言活动二：寻根求源1教师质疑：为什么会有这么大的差别？2学生分组讨论、交流3教师总结：伴随着社会生产力的发展，工业从农业中分离出来生活中有哪些工业用品呢？工业生产与我们的生活有什么关系呢？4学生自由发言5引导学生对生活中的工业品进行分类整理6说说工业生产与生活的关系7教师总结：时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产，伴随着工业生产的发展，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越来越美好这单单是工人劳动的结果吗？活动三：科技推动工业发展1学生讨论、交流。

2教师总结：科学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会的进步工业发展在一方面改变了人们的生活，同时也给人类带来了麻烦对此，大家了解到哪些？3学生交流4教师：怎样才能解决这些问题？5学生自由发言6教师总结：还是依靠科学技术，看来，科技发展不但与农业发展又关系，与工业发展的关系更密切3珍惜劳动成果第一课时浪费现象调查活动目标1了解生活中的浪费现象及其原因，知道浪费可耻2学习通过调查获取信息，运用信息了解社会问题的方法3增强学生的社会责任感，增强学生关注社会发展的意识4培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识活动准备制定调查计划，开展调查活动，了解生活中的浪费现象活动过程活动一：调查准备1教师引导：随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题说说你知道的浪费现象有哪些？2学生列举3组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等4教师：刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，为什么会存在这些浪费现象呢？这些浪费现象会造成怎样的后果呢？这就需要同学们去观察社会，去调查了解你打算了解哪一方面的问题，怎样去调查呢？大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。

5小组内交流，根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组6学习调查活动指南，制定小组调查活动计划7交流调查活动方案活动二：实地调查第二课时节约从我做起活动目标1了解世界上许多地方存在的粮食危机现象2知道节约粮食的重要性3明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义4能够从日常的小事中厉行节约懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起5完成倡议书，进行节约宣传活动准备学生准备：搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片教师准备：了解我国粮食状况活动过程活动一：探究粮食问题1教师谈话：同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命粮食问题是一个重要的社会问题课前，同学们搜集到很多这方面的资料，根据资料，说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法2学生展示自己搜集到的资料，谈自己的看法3教师引导：听了这些同学的介绍，你有什么感想？活动二：我们来计算1教师启发：或许有的同学会认为，我浪费的那点儿粮食不算什么其实不然，下面我们一起来计算：我按照每人每天节约20 克粮食计算，我们全班同学一天能够节约多少粮食？一个月呢？一年呢？2学生计算3谈感想活动三：厉行节约1教师谈话：同学们都知道联合国把每年的10 月 16 日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。

从1981 1995年间，乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地全国共减少了耕地8100万亩，每年因此而减少粮食生产500 亿斤而且现在这个减少速度仍然在不断加快 历览前贤国与家，成由节俭败由奢” 只要从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献想一想，厉行节约还能从哪些方面做起？2学生讨论、交流3节约新点子4教师总结：根据生活中的浪费现象，以小组为单位写一封节约倡议书，让更多的人懂得节约的重要性，并且为节约资源行动起来！第二单元天涯若比邻1便捷的通信第一课时连着你我他活动目标1. 知道是一种现代的通信方式，体会给人们生活带来了便利2. 使儿童了解的种类和现代通信工具的发展认识到给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用3. 使学生学会正确使用的方法，认识到特殊的重要性培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯活动准备教师准备：制作多媒体课件学生准备：课前搜集有关的资料，如的发展、种类等活动过程活动一：了解不同的通信方式1. 教师谈话：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。

人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？2. 请学生交流常用的各种通信方式3. 教师引导：现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？4请学生回答5教师小结：在我们的生活中已经很普及了，可以说“ 连着你我他” 教师板书）活动二：的作用1教师引导：你经常打吗？你平时怎样打？2. 请学生表演打3教师引导：刚才他们表演得怎么样？我们在打时应该注意什么？什么时候需要的帮忙呢 ?4全班讨论交流5. 教师小结：打要讲礼貌，接通时要先向对方说“ 您好 ” ，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话 ，最后还要向对方说“ 再见 ” 或“ 谢谢 ” 能帮助我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人交流感情等等，可见的作用真的非常大，我们的生活离不开活动三：这些能随便打吗1. 教师引导：为了给人们的生活带来更大的便利，政府专门还为我们设立了许多服务，你知道哪些专用号码？2. 请学生一起来说说，最常用的服务，如：114 、110 、119 、 120 等3. 教师引导：这些号码都非常容易记住，而且拨打也很方便,像 110 、119 、120 这些都是免费 ,随便哪个公用亭都可以拨。

有个叫明明的小朋友他也记住了这些号码，你想看看他是怎么使用的吗？4. 请学生表演课前排练好的小品：明明随便拨打各种服务5. 教师引导学生讨论：他的这种做法对吗？为什么？活动四：的发展1. 教师引导：在很早以前并没有，100 多年前一个叫贝尔的美国人发明了，关于的发明我们课本上。