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评价自己的健康状况教案制定 去百度文库，查看完整内容 内容来自用户：李鹏亚 健康状况的自我评价 【篇一：运动与健康自我评价】 运动与健康自我评价 身体健康状况合格，能积极主动的参加各项体育锻炼，听从体育老师的安排，达到课标要求平常的学习生活中，能够主动地抽出时间进行锻炼〔天天下午保持跑步等〕，强健体魄，为紧张的学习生活打好身体基础 运动与健康自我评价二 生命在于运动，我身体从小就很弱，但我仍积极参加体育课，在参加者过程中，我非常高兴，我能和他人一样流汗和大口呼气，因为我的坚强和努力现在，感冒，发烧等病也都不再缠身，运动让我受益匪浅！ 运动与健康自我评价三 我是一个爱好运动的人，喜爱很多不同种类的运动，我的体育成绩虽然一般，但是一直都能保持参加老师要求的各项体育活动并且能达到老师要求的标准在健康方面我能保持健康的饮食，而且我有一个自己满意的好身体运动与健康自我评价四 关于体育我有很强的热情，能够保持天天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务，所以我很少得病，生命在于运动而且体育对智力的发展有着积极的促进作用 【篇二：自我健康评估报告】 自我健康评估报告 姓名：叶丹霞学号：10129057学院：工学院 一个人想要完完全全的评价自己的健康状况，那是很困难的，因为每个人看自己的角度是很狭隘的，我们不能或许说很难从各个角度看清自己。

篇三：健康生活方式的自我评价】9.我对我的活动能力感到满足〔分〕82.中班健康课教案《自己的事情自己做》 活动目标： 1、培养幼儿独立生活的意识，逐步改变他们依赖成人的心理状态 2、学会一些力所能及的自我服务技能，知道主动承当一些家务劳作 3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法 5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们 活动过程： 1、请幼儿介绍一下自己的衣服、鞋袜等都放在家里的什么地方？天天穿什么衣服由谁来决定，谁来找 2、调查一下天天都有谁听天气预报 3、老师请小朋友讲讲，听天气预报对他们有什么意义 4、玩游戏：请听天气预报 玩法：幼儿分成假设干小组，以小组为单位回答问题 老师做预报员，向幼儿预报天气，让幼儿依据听到的天气预报，选择衣服、雨具等，看哪组选得快而且正确，优胜组得一枚奖章 如：老师报阴有雨，幼儿就必需选择雨衣、雨伞；最低气温15℃以下，幼儿要选择毛衣等；最高气温25℃以上，幼儿可选裙子、短裤 5、玩游戏：看谁的衣服最整齐 玩法：〔幼儿分为人数相等的假设干组进行比赛〕 每组幼儿前面放两张桌子，其中一张桌上摆放与幼儿人数相等的各种服装。

游戏开始后，每队幼儿均从第一个人起跑到桌前，任选一件服装叠好放到另一张桌上后跑回，拍打第二个人的手，第二个人再去叠放衣服，以此类推叠放整齐、速度快的一组获胜 6、教师示范如何洗手绢，要求幼儿回家学习洗手绢、袜子等，并晾起来3.大班社会活动教案：熟悉自己的优点和不够,对自己进行初步评价 活动目标： ⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣 ⑵激励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来 ⑶帮助幼儿初步熟悉自己的不够，强化自我意识 活动准备： 1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化 2、材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片 3、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展状况4.帮助同学正确评价自己 小班教案 活动目标： 1、引导幼儿从发现自己到熟悉自己从而初步了解自己的性别； 2、激励幼儿在集体面前大胆讲述； 3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感 活动准备： 1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间〞； 2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃； 3、制定好一段关于熟悉自己的动画短片； 4、知识准备：幼儿已熟悉五官。

活动过程： 1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己 动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！〞娃娃问：“自己是谁呀？〞镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了〞听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来 2、集体活动 玩照镜子游戏，引导幼儿熟悉自己 (1)幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己 (2)玩“自己的五官在哪里〞的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置 (3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样如头发的长短、衣服的颜色…… 3、操作学习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩 (1)玩“交朋友〞的游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家〞 (2)送“朋友〞参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友〞按性别的不同送到“化妆间〞里 区域设置和日常活动组织： 在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的熟悉；在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的熟悉。

与家长沟通计划： 给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；有可能的话，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记5.对照健康10条标准,评价自身健康状况 身体健康的十条标准 世界卫生组织给健康提出了十条标推： • 1、有足够充沛的精力，能从容不迫的应付日常生活和工作的压力 • 2、处事乐观，态度积极，乐于承当责任，不挑剔事务的巨细 • 3、善于休息，睡眠合格 • 4、应变力强，能适应环境的各种变化 • 5、能够抵抗一般性感冒和传染病 • 6、体重得当，身体均匀，站立时，头、肩、臂位置协调 • 7、眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎 • 8、牙齿清洁，无空洞，无痛感，牙龈颜色正常，无出血现象 • 9、头发有光泽，无头皮屑 • 10、肌肉、皮肤有弹性，走路感到轻松 《小雨》教学制定 教学目标： 1、学会12个生字，结合图片、实物理解“邮递员、打靶、一捆稻、一束麻〞等词语； 2、美读诗歌、背诵课文，并在朗诵中拓展说话、抒发情感； 3、补充学习儿歌，积存语言； 4、通过朗诵感受诗中小朋友关怀他人的美好心灵 教学重点： 美读诗歌，背诵诗歌，体验情感。

教学难点： 理解“一捆稻、一束麻〞 教学过程： 一、儿歌导入，启动情感 1、送小朋友一首儿歌 出示儿歌：小雨淅沥沥， 小雨沙啦啦， 淅沥沥， 沙啦啦， 小雨小雨慢慢下， 苗苗就是喜爱它 1〕 自己轻轻地读一读 2〕 谁愿意读给大家听 3〕 为了读起来好听，我们习惯上把“淅沥沥〞读成“xī li li〞，跟读； 4〕 美读儿歌 “淅沥沥，沙啦啦，〞这是下小雨的声音，听起来就好象小雨在——唱歌 多好听呀，小朋友也把这首儿歌读好听了！自己再试试 指导：a、“小雨小雨慢慢下〞再慢一点就好了 b、雨滴声再轻一点 c、你读得真好听，我好象听到了小雨在唱歌 5〕齐读 2、小雨，会滋润大地，会让空气更新鲜，苗苗喝了小雨滴还会慢慢长大！可有时，小雨也会带来很多不方便今天，我们要一起来学习一首儿童诗，它的题目也叫——《小雨》 板书：小雨 一起读题 二、初读感知，体验情感 1、这首诗歌可有意思了捧起书，自己读读，读准每一个字音。

2、听录音让我们听听录音机里小朋友是怎样读的 3、学着录音机里小朋友的样子自己再读读 4、检查 〔一〕出示词语：性急 收起 邮递员 然后 最后 等一等 剥完 解放军 打靶 1〕 同桌两个小朋友互相帮助，你读给我听，我读给你听，会读了举手 2〕 开火车读正音：等děng 后鼻音舌头往后缩，跟读 然rn 这个翘舌音挺难读的，跟读，谁舌头最灵，也能把“然后〞读准 3〕 理解： a、邮递员 你知道邮递员是干什么的吗？〔出示图片〕你瞧，这位叔叔就是邮递员，天天上午7点、下午3点左右，邮递员也会来到我们学校送来信和报纸 b、打靶 〔出示解放军打靶图片〕谁在打靶？说话中改正生字的读音 〔如：解放军打靶百发百中〕 〔二〕出示句子：等爸爸收起最后一捆稻， 等妈妈剥完最后一束麻， 过渡：小朋友读词语读得很准，很棒，看来光读词语是难不倒大家的林老师第一次读这首诗歌时，发现有两行诗句读起来挺拗口的，自己练练，看谁的本领最大，也能读准 1〕 指名读 2〕 这两行诗句里，这两个词语最难读，把他们读准了，整行诗句自然就读通了跟读：一捆稻 一束麻 3〕 理解词语： a、〔出示实物〕老师手里拿的是——一根稻，现在是——一棵稻，〔出示图片〕那爸爸手里拿的是——一捆稻。

指导读准“一捆稻〞 b、你们知道“麻〞是什么吗？老师本来也想把“麻〞找来给小朋友看看，可是我找了好多地方都没找到，因为“麻〞在我们这个地区比较少见 不过，麻晒干后可以做成麻绳、麻袋你们回去可以向爸爸妈妈打听“麻绳、麻袋〞是怎么样的？指导读准“一束麻〞 4〕 连起来读诗句自己试，指名读 5〕 像这样很长的句子，读时还要注意句子中间的停顿〔师边范读边划停顿符〕 6〕 再指名读 7〕 齐读 〔三〕再出示句子：等邮递员把信送到， 等解放军打完了靶， 等小鸟飞回了窝， 下班的人也回到了家， 1〕 最难的两行诗句小朋友都能读准了，老师想，这几行诗句一定也难不倒大家，自己先试试 2〕 指名读 3〕 师划停顿符，再指名读 4〕 齐读 三、美读诗歌，体会情感 [第二节] 1、到现在为止，小朋友不但会读词语，知道了词语的意思，而且连诗句也能读准读通了，收获可真不少 读诗歌光读通还不够，还要读美怎样读美，听起来好听呢？小朋友放开胆子，觉得怎样读好听就怎样读！ 2、指导读出节奏、变化、韵味 a、诗句中间的停顿就像是歌曲里的节奏，你看，节奏是有变化的，有变化才美，你能不能也读出变化呢？ b、唱歌时，如果每个音都一样高，那这首歌就——不好听了。

读诗歌就像唱歌一样的，谁再来读读 c、范读 自由学习 3、指导读出感情 a、如果下雨了，那会怎样呢？这位小朋友看着小雨想到了那么多，多有爱心啊！我们也可以边想边读，让同学们感觉到你的爱心 b、朗诵、评价、点拨 如：小雨下得还不够轻，再试试 你读得这么有爱心，小雨一定已经听到了 4、男生读，女生读 5、配乐读 [第一节] 1、出示第一节：现在你也能这么有感情地读读第一节吗？ 2、自由学习 3、指名朗诵，指导： a、小雨下得这么早、这么快，小朋友看着小雨，心里会想些什么呢？ b、怎么读听起来很着急，盼望小雨等一等再下 c、雨可能会越下越大，小朋友心里越来越着急，谁能把三个“等一等〞读好！ 5、小组赛读 6、顺势引背第二节 五、背诵诗歌，积淀情感 1、让我。