人教PEP版五年级英语上册《Unit2ALet’sspell公开课教案》.docx

教材图片：Unit2Part A Let’s spell教材：人教 PEP 小学英语五年级上册 P16单元主题：My week课型：语音课一、教材解析本课时是小学英语五年级上册 Unit2 的第三课时，分为 Read, listen and chant，Listen,repeat and circle, Listen, write and say 三局部第一局部呈现了字母组合 ee 和 ea 在单词中发长音/iː/的规章；其次局部通过听单词、重复单词并圈出每组中拼写不同的单词的活动，强化记忆 ee 和 ea 的发音规章，帮助学生依据发音规章读出单词，稳固学习 ee 和 ea 的音形对应关系；第三局部则通过听句子录音填写句中所缺单词的活动，引导学生依据发音规章拼写单词，完成句子，学习在单线上标准书写英文句子二、目标预设1. 能够通过听例词发音，观看例词构造特征，学习字母组合ee 和 ea 在单词中的发音规章；能够跟着录音说唱歌谣；能够读出符合 ee 和 ea 发音规章的单词2. 能够依据单词的读音拼写出符合 ee 和 ea 发音规章的单词3. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写标准正确。

三、重难点预设ee 和 ea 在单词中发长音/iː/四、教学过程〔一〕热身/导入(Warm-up/Lead-in)1 / 4请学生观看字母-y 歌谣并一起唱，呈现-y 语音单词，复习字母-y 在单词中的发音〔二〕呈现课(Presentation)1. 教师呈现 feet 图片，教学单词 feet，单词中字母组合 ee 用红色标注教师提问：Whose feet are they?教师利用课件呈现 Mr Green 的图片，引导学生答复：They’re Mr Green’s feet.呈现牛肉图片，告知学生：Mr Green likes to eat beef.教师板书单词 eat, beef，字母组合 ee 和 ea 用红色标注2. 教师利用课件呈现另一位男士形象，并介绍说：This is Mr Lee. He likes to read books.教师板书单词 Mr Lee, read,字母组合 ee 和 ea 用红色标注3. 教师利用课件呈现 Mr Green 和 Mr Lee 相遇的情景，询问学生：When Mr Green meets 板书单词 meet, tea,字母组合 ee 和 ea 用红色标注。

4. 教师板书单词：Mr Green, feet, eat, beef, Mr Lee, read, meet, tea，请学生依据字母组合分类：ee: Mr Green, feet, beef, Mr Lee, meet ea: eat, read, tea教师引导学生总结：ee/ea，发音都为/iː/教师引导学生用自然拼读法拼读单词5. 教师播放 Read, listen and chant 局部语音及歌谣动画，学生跟读或跟唱， 在歌谣中稳固并练习 ee/ea 的发音〔三〕趣味操练(Practice)1. Phonics time呈现一些含有字母组合 ee, ea 的单词：sea, cheap, repeat, teacher, bee, see, green, sheep,引导学生用自然拼读法拼读设计意图】通过让学生用自然拼读法拼读单词，帮助学生练习稳固ee, ea的发音，也加深对该发音规章的理解2. Listen, repeat and circle.(1) 让学生自己读一读本局部的三组单词，提示学生留意单词中长元音/i:/的发音2) 教师播放教学录音，学生边听录音边圈出听到的单词。

3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案3. Listen, write and say.先让学生观看图片，然后播放教学录音，学生依据录音内容完成句子并读一读，最终学生选择自己宠爱的一句话并将其工整地抄写在练习本上4. Reading for fun教师呈现含有字母组合 ee 的绘本，学生自读，然后找动身音为/iː/的单词Pete can not sleep.Pete needs help.“Think of sheep,” says Mom.“One, two, three sheep,” says Pete. Then Pete sees sheep!The sheep run past the tree!【设计意图】通过呈现绘本故事，增加趣味性，也帮助学生把所学习的拼读规律用来关心阅读〔四〕作业设计(Homework)1. 总结之前学过的发音为/iː/单词，并将它们依据字母组合归类2. 用你找到的单词编一则小故事，可以写出来或者画出来。