一年级卫生与健康教学安排（共8篇）.docx

一年级卫生与健康教学安排（共8篇）第1篇：一级健康教学安排 一年级健康教学安排 导语：教学安排是指教化者依据教学目的和教学任务的要求制定的教学工作指导性文书 一年级健康教学安排1 健康教化是学校工作的一项重要内容，本学期我将接着以“健康平安第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，增加体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础 1、让每位学生拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康 2、充分利用每周一次的卫生学问、健康教化课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教化 3、增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重关怀他人的生命与健康，为学生的终身华蜜和终身发展奠定基础 4、培育学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不奢侈，以简洁为欢乐 5、强化儿童“我是小学生了”的意识，培育学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯 1、培育学生自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成 2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生爱好，巩固教学效果，促进实力的培育。

3、联系学生实际，对学生进行心里健康教化，教化学生团结帮助，敬重师长，让学生酷爱体育，酷爱生活 本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容支配到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在欢乐中学习，在欢乐中健康成长 1、重点是教化学生遵守学校常规，进一步培育学生的爱心，引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动 2、难点是让每一位学生都健康欢乐地成长，并有爱心，能相互帮助，不论是在学习，还是在生活中都是欢乐的小天使 1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，仔细备好每一节课 2、课堂教学形式特别敏捷多样，激发学生的爱好，寓教于乐，让学生在欢乐中学习，在欢乐中健康成长 3、细心设计每一个问题和每一个活动，刚好激励学生，帮助树立信念 4、学习活动中，发挥学生的学习主动性 一年级健康教学安排2 心理健康教化课程是河北省小学的地方课程要成为高素养的学生，除良好的文化素养和身体素养外，心理健康素养至关重要在本课程的教学中，应当树卫“心理健康素养是人的第一素养”的观点，全面提高学生的心理素养，培育其自信自强的心理品质，提高其社会适应实力。

本课程的详细教学目标为： 1、全面提高学生的心理素养，增进学生的心理健康，培育学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质 2、使学生驾驭必要的心理健康学问，增加心理保健意识，提高心理保健实力，为学生将来的创业奠定坚实的基础 3、通过心理健康教化活动，提高学生的学习实力，培育学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展 针对小学生的特点，并依据面对全体学生的发展性取向，本课主要设计四个模块的内容： 第一部分：相识自己，树卫信念教学目的在于引导学生相识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信念 其次部分：主动主动，学会学习教学目的在于引导学生明确自己的爱好、爱好，驾驭良好的学习方法，全力投入学习生活 第三部分：调整心情，协调关系教学目的培育学生稳定健康的心情，建卫和谐、正确的人际关系 第四部分：职业，面对社会教学目的在于学生胜利就业，适应社会环境，驾驭求职技巧 心理健康教化的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此： 1、不宜过多采纳文化课程的讲授方式。

2、不宜让学生把重点放在驾驭有关切理学名词概念与原理原则上 3、多采纳活动，探讨反思等互动体验式的形式 4、通过场景模拟、角色扮演、案例探讨等方式，提高学生的心理素养 第2篇：一级健康教化教学安排 一年级健康教化教学安排 【范文一：一年级健康教化教学安排】 一、状况分析： 一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的生疏、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来许多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题因此，本学期健康教化课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教化，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教化 二、教学总体目标 让每一个孩子尽快适应小学生活 三、教学指导思想 敬重孩子的心理发展规律，敬重孩子的发展特性全面关注孩子的身心健康 四、教学内容 结合健康教化和心理健康的内容，整合进行主题式教学依据对一年级学生健康教化问题的调查和探讨，将一年级健康教化内容确定为以下几个主题： 1、新生入学适应性问题 2、平安教化 3、留意力训练 【范文二：一年级健康教化教学安排】 一、指导思想 心理健康教化课程是河北省小学的地方课程。

要成为高素养的学生，除良好的文化素养和身体素养外，心理健康素养至关重要在本课程的教学中，应当树卫“心理健康素养是人的第一素养”的观点，全面提高学生的心理素养，培育其自信自强的心理品质，提高其社会适应实力 二、教学目标 本课程的详细教学目标为： 1、全面提高学生的心理素养，增进学生的心理健康，培育学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质 2、使学生驾驭必要的心理健康学问，增加心理保健意识，提高心理保健实力，为学生将来的创业奠定坚实的基础 3、通过心理健康教化活动，提高学生的学习实力，培育学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展 三、教材分析 针对小学生的特点，并依据面对全体学生的发展性取向，本课主要设计四个模块的内容： 第一部分：相识自己，树卫信念教学目的在于引导学生相识自 我、接纳自我、克服自卑、树卫信念 其次部分：主动主动，学会学习教学目的在于引导学生明确自己的爱好、爱好，驾驭良好的学习方法，全力投入学习生活 第三部分：调整心情，协调关系教学目的培育学生稳定健康的心情，建卫和谐、正确的人际关系。

第四部分：职业，面对社会教学目的在于学生胜利就业，适应社会环境，驾驭求职技巧 四、教学方法 心理健康教化的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此： 1、不宜过多采纳文化课程的讲授方式 2、不宜让学生把重点放在驾驭有关切理学名词概念与原理原则上 3、多采纳活动，探讨反思等互动体验式的形式 4、通过场景模拟、角色扮演、案例探讨等方式，提高学生的心理素养 【范文三：一年级健康教化教学安排】 一、指导思想 健康教化是学校工作的一项重要内容，本学期我将接着以“健康平安第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平， 增加体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础 二、教学目标 1、让每位学生拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康 2、充分利用每周一次的卫生学问、健康教化课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教化 3、增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重关怀他人的生命与健康，为学生的终身华蜜和终身发展奠定基础。

4、培育学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不奢侈，以简洁为欢乐 5、强化儿童“我是小学生了”的意识，培育学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯 三、教学措施 1、培育学生自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成 2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生爱好，巩固教学效果，促进实力的培育 3、联系学生实际，对学生进行心里健康教化，教化学生团结帮助，敬重师长，让学生酷爱体育，酷爱生活四、教材分析 本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容支配到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在欢乐中学习， 在欢乐中健康成长 五、教学重点与难点 1、重点是教化学生遵守学校常规，进一步培育学生的爱心，引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动 2、难点是让每一位学生都健康欢乐地成长，并有爱心，能相互帮助，不论是在学习，还是在生活中都是欢乐的小天使 六、实施措施 1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，仔细备好每一节课。

2、课堂教学形式特别敏捷多样，激发学生的爱好，寓教于乐，让学生在欢乐中学习，在欢乐中健康成长 3、细心设计每一个问题和每一个活动，刚好激励学生，帮助树立信念 4、学习活动中，发挥学生的学习主动性 【范文四：一年级健康教化教学安排】 教化要树立“健康第一”的思想新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、较强的活动实力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是小学阶段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本安排 一、指导思想 健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益 于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础， 二、健康教化的任务： 1、提高学生卫生学问水平； 2、降低学校常见病的发病率； 3、提高生长发育水平； 4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题； 5、改善学生对待个人公共卫生的看法； 6、培育学生的自我保健实力。

三、健康教化的目的： 1、健康教化是以传授健康学问，培育卫生行为，改善环境为核心内容的教化，也是贯彻教化方针，实施九年义务教化教学安排的一个组成部分 2、健康教化是培育学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教化者具有自我保健的意识和实力 3、一年级学生通过上述内容的学习： （1）培育学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯 （2）懂得均衡的养分，对生长发育的影响和帮助 （3）初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法 4、了解课外活动、体育熬炼对身体健康的作用，并且知道运动 。