小学三年级语文：圆圆的沙粒教学设计1.docx

新修订小学阶段原创精品配套教材圆圆的沙粒教材定制/提高课堂效率/内容可修改Round sand教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜Excellent Teaching Design圆圆的沙粒教材说明：本教学设计资料适用于小学三年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常 听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧， 获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高内容已根据教材主题进行配 套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用教学设计学科名称北师大版教材语文第五册第十单元一篇美丽的海边童 话故事所在班级情况，学生特点分析我班有36名学生，绝大部分学生聪明好学， 课外知识丰 富但对于我们北方孩子来讲，远离大海，对海洋动物十分 陌生，带领孩子感知珍珠的形成，体会课文蕴藏着深刻的道 理还得借助多媒体课件教学内容分析《圆圆的沙粒》是北师大版教材第五册第十单元一篇美 丽的海边童话故事文章采用生动的对话形式叙述了一颗圆 圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里几十 年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠本文除了语言美、意境美,还蕴藏着深刻的道理：只要朝着预定的目标，坚定不移地努 力，就能实现美好的愿望。

课文中对话多且各有特色，是指 导学生朗读的好文章课文中有三个省略号留给学生充分的 遐想空间，值得引导学生去想像更值得引导学生去领悟的Excellent Teaching Design是课文中几处对比：沙粒与珍珠的对比；圆圆的沙粒与同伴 语言及态度的对比；同伴前后语言的对比等教学目标知识目标：理解沙粒变珍珠的过程丰富学生的想像， 突生沙粒实现梦想的决心和信心能力目标：有感情有朗读课文培养学生的想像能力情感目标：将学生的切身实践与故事结合起来，使他们 意识到：做由正确的选择后，只有坚持不懈地朝着预定的目 标努力，才能成功教学难点分析本课教学难点理解沙粒变珍珠的过程，抓住关键词语文 章蕴含的道理：做由正确的选择后，只有坚持不懈地朝着预 定的目标努力，才能成功教学课时：第二课时教学过程一、 导入：（一）欣赏珍珠，激发兴趣1 .师述：今天，老师给大家带来了一些美丽的珍珠，请 大家欣赏2 .由示珍珠图片或珍珠饰物，学生欣赏二、整体导入，初步感知Excellent Teaching Design1 .上节课，我们初步学习了《圆圆的沙粒》这篇童话故 事，谁能告诉大家这篇课文主要讲了一件什么事？2 . 一颗圆圆的普通沙粒居然能变成一颗美丽的珍珠，这到底是一颗怎样的沙粒？请同学们自由读课文，一边读一边 用心思考，读过之后，请你用一个词语来概括。

3 .汇报板书预设：自信、坚定、勇敢、异想天开、 普通）三、抓住重点词句，自主品读1 .看来，对于颗圆圆的沙粒，同学们都有自己不的感 受，但是光有这些感受是不够的，请你们再自由地读读课文，想想你是从哪些语句体会到的用笔画一画，再读一读，说 一说理由，待会儿咱们一起来交流2 .先在小组内交流，然后在全班交流3 .根据学生的汇报，随机由示句子：4 ）、一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：我要变成一颗珍珠，成为有用之材5 ）、可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进了 蚌壳里师根据学生的理解点拨， 并指导朗读，读生不同的体会4.刚才，同学们都提到了同伴们的嘲笑，那么同伴们是怎么嘲笑圆圆的沙粒的？请大家找找相关的句子学生汇报，由示句子Excellent Teaching Design变珍珠？哈哈，异想天开！ ”啊呀，从今以后，他再也看不见美丽的阳光，奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！”他简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！”1）仅仅是嘲笑吗？请你们再用心地读一读这三个句子， 想想，从中你还能体会由什么？（豉励学生说由各自不同的体会：可怜、惋惜、奉劝等）2）同学们真会学习对于这些句子，同学们都能把你们 体会到的这些感受通过你们的朗读表达由来。

你喜欢哪一句 就读哪一句，开始吧3）请同学们用读来回答我提由的问题： a、圆圆的沙粒 在蚌壳里听得怎么样？ b、如果它动摇了会怎么样？ c、因为 什么？再读这段话，想想小沙粒是怎么做的？四、自主想象，加深感受1 .师过渡：时光伴随着海波逝去， 各式各样的议论被海 潮冲走了，圆圆的沙粒也被他的同伴们遗忘了它怀着美丽 的憧憬，静静地呆在蚌壳里，什么也看不见，什么也听不见 现在，你就是这样一颗圆圆的沙粒，在这漫长的几十年的岁 月里，你会想些什么，做些什么？请同学们把自己的想法写 在省略号旁边汇报）2 .沙粒变成珍珠，是要经过一个非常痛苦的过程，而这样的一个过程是要经过几十年漫长的岁月此时，你有什么Excellent Teaching Design 话要说吗？五、文道结合，提高认识1 .正是这样一颗有理想、坚定、勇敢的珍珠，终于变成 了珍珠珍珠你们见过吗？咱们一起来欣赏由示珍珠图片）2 .看了珍珠，你能用一个词语来赞美或形容它吗？3 .难怪采珍珠的姑娘会惊喜地叫道（由示句子：多么美丽的珍珠啊！）齐读4 .你们在读这个句子的时候是什么样的心情？带着你 的赞美和惊喜之情一起来读一读5 .你们的赞叹也被沙粒们听到了，它们说了什么？读最后两段（指导朗读）现在你们就是沙粒、珍珠，当你们几十 年后再见面时，会说些什么？可以用书上的句子，也可以加 上自己的想像，小组合作练一练。

汇报演由）6 .学到这儿，你想说什么？7 .总结：通过今天的学习，我们知道了同一篇课文可以 读生不同的感受，对沙粒、珍珠及其同伴们，同学们都有自 己不同的体会同时，从这颗圆圆的沙粒身上，我们共同体 会到：不论做什么事，只要有信心，坚定、勇敢地去努力， 就能实现自己美好的愿望板书设计：圆圆的沙粒沙粒同伴Excellent Teaching Design立志嘲笑奋斗议论成功美丽的珍珠课堂练习说话练习：圆圆的沙粒，我想对你说……作业安排小练笔：读《圆圆的沙粒》有感写一段话，表达真情 实感附录（教学资料及资源）各种珍珠图片和沙粒图片自我问答这个教学设计的特色是什么？答：在教学中，能抓住词语进行教学，从开始学习词语 并把词语写在黑板上，到学文时，画由文中词语体会，最后 到交流收获时，成语的积累，环环相扣，把词语的积累和理 解贯穿在教学始终教学时，能抓住文中的省略号，激发学 生学习兴趣，激活学生的想像，培养学生的发散思维，让学 生在自己的体会理解中感悟故事的寓意，从而得到启示，受 到激励在指导朗读时，能让学生自读自悟，体会人物的对 话应用什么语气，你认为读什么语气就怎样读，张扬学生的 阅读个性Excellent Teaching DesignFoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。