小学二年级第五单元2-5的乘法口诀教案.docx

第五单元 2—5的乘法口诀课题：数松果教学目标：1、 结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程2、 会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并能解决生活中简单的实际问题教学重难点：熟记5的乘法口诀，学会乘法口诀的编制方法教学准备：投影教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、 问题情境教师谈话导入投影出示：教材第30页情境图师：你从图中中发现了什么？生：1、 数一数，填一填师：这些松果有多少个呢？让我们边数边整理数据填在表格中吧2、 算一算，说一说师：小松鼠吧松果几个摆成1堆？生：5个师：请同学们拿出5个小圆片摆好，表示1堆有5个松果，我们可以用乘法算式表示出来么？生：乘法算式应该是1X5=5师：现在我们继续摆圆片，表示出2堆松果的数量，然后用乘法算式表示出来这样一直摆下去，直到摆好9堆，你能用乘法算式依次表示出来么？在小组内分工合作，摆好小圆片，做好记录学生在小组内进行摆小圆片活动，并把相应的乘法算式记录下来组织汇报交流，教师根据学生的回答，并板书相应的乘法算式师：看着这些乘法算式你有什么想法？生：他们有一定的规律师：你能记住这些算式么？动脑经想一想，然后再小组里商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。

学生讨论学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报，教师将相应的口诀卡片贴在黑板上师：同学们很能干，自己编出了5的乘法口诀，但在编的过程中还有很多对我们有帮助的规律，你们愿意把他们找出来么?抽生答三、 总体提升师：今天的学习，你有什么收获，有哪些进步？能把5的乘法口诀背下来么?联系设计：教材第31页做家务教学目标：1、结合“摆筷子“的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法2、掌握2的乘法口诀，会用已经学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题教学重难点：掌握2的乘法口诀，进一步理解乘法的意义教学准备：投影小棒教学方法：自主学习，合作探究一、问题情境1、复习5的乘法口诀2、老师想知道，同学们在家帮助家长做过家务么？今天咱们就一起来研究家务中的数学问题二、自主探究1、用小棒摆一摆，填一填师：拿出学具小棒，替代筷子摆一摆，并完成表格投影出示：教材第32页表格学生自己摆筷子，填写表格，教师巡视了解情况组织交流，汇报表格交流情况师：结合自己摆筷子的过程，仔细观察表格，你发现了什么？生：2、编口诀师：如果我们摆2双筷子，用乘法算式怎么表示？能结合5的乘法口诀编出口诀么？生：一双筷子就是1个2，乘法算式是1X2=2，口诀应该是一二得二。

师：你是怎么想到是“一二得二”的呢？生：1x5=5的口诀是易物得五，那么我想到1X2=2，口诀应该是一二得二师：说得很好，下面请同学们在小组里分工合作，继续写出有关2的乘法算式，并编出乘法口诀学生在小组里合作写乘法算式，编口诀，教师巡视，指导个别困难的学生组织汇报交流，共同总结2的乘法口诀3、记口诀师：想一想，我们怎样记住2的乘法口诀？抽生答三、总结提升师：今天的学习，你有什么收获，有哪些进步？能把2的乘法口诀背下来么?联系设计：教材第33页课间活动教学目标：1、使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题2、初步接触乘法计算，培养学生初步的观察、想象能力3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想教学重难点：会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘法加计算的计算方法教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境课件出示：教材第34页情境图师：说说你从图中了解到哪些数学信息？抽生答二、自主探究1、说一说，5X2能解决操场上什么问题？师：在同学们发现了这么多的额数学信息后，能说说5x2这个乘法算式能解决操场上哪些问题么？生1：可以表示一共有多少面彩旗。

生2：也可以表示有多少名同学在拔河2、说一说，算一算课件出示：教材第34页套圈图师：你能说说你知道了什么？可以解决什么问题么？抽生答3、一共有多少盆花？课件出示：教材第34也情境图师：同学们仔细观察，找出哪里有花，怎么计算一共有多少盆花呢？小组讨论完成，汇报教师引导学生写出综合的乘加算式，明确先算乘法，再算加法师：从图中你还发现了哪些数学问题，怎么解答？给学生足够的时间和机会，进行充分的交流，教师要及时地给予点评、鼓励三、总结提升师：这节课你学会了什么？练习设计：教材第35页需要几个轮子教学目标：1、结合“需要几个轮子”的棘突情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展学生自主学习的能力2、会用乘法口诀进行表内的口算，解决生活中简单的乘法问题教学重点：掌握3的乘法口诀，会用乘法口诀进行表内乘法的口算，解决生活中简单的乘法问题教学准备：课件、圆片、小棒教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境课件出示：教材第36页情境图师：淘气制作的三轮车，一辆车需要几个轮子？两辆车呢？抽生答二、自主探究1、用圆片摆一摆，填一填师：现在请同桌合作，用圆片代替三轮车的轮子摆一摆，完成下面的表格学生同桌合作动手摆、填表格。

教师巡视指导组织学生汇报交流，师生共同完成表格2、编口诀师：现在结合自己动手操作的过程以及表格中的数据，你能列出乘法算式，编出3的乘法口诀么？咱们来试一试吧，1辆车需要几个轮子？生：1x3=3，口诀是一三得三师：那么2辆车需要几个轮子？3辆车呢？……9辆车呢？大家依次写出乘法算式，编出乘法口诀，在小组内交流讨论学生在小组里合作写乘法算式，编口诀；教师巡视，指导个别有困难的学生3、记口诀师：想一想，我们怎样记住3的乘法口诀抽生答三：总结提升师：今天的学习，你有什么收获？有哪些进步，能把3的乘法口诀背下来么？小熊请客教学目标：1、结合“小熊请客“的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程2、掌握4的乘法口诀，会有已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题教学重难点：掌握4的乘法口诀以及口诀的编制教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境课件出示：教材第38页情境图师：小熊吧几个红果串成一串……你能完成下面的表格么？课件出示：表格学生独立完成表格后，组织交流汇报二、自主探究1、编口诀师：我们之前学习过5、3、2的乘法口诀，大欧式同学们根据乘法算式自己在小组内讨论交流得到的，今天砸门仍然自己试试编写4的乘法口诀，有信心么？学生在小樽尝试编写4的乘法口诀，教师巡视，指导个别有困难的学生。

组织交流，师生共同完成得出4的乘法口诀2、记口诀师：你觉得哪句乘法口诀不太好记？请同学们帮你像个好办法吧！组织学生讨论怎样又快又好地记住4的乘法口诀三、总结提升师：今天的学习，你有什么收获？有哪些进步，能把4的乘法口诀背下来么？练习设计：教材第39页回家路上教学目标：1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力2、在解决问题的过程中，进一步巩固2—5 的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算教学重难点：巩固学过的乘法口诀，灵活运用知识解决问题教学准备：课件教学方法：合作学习、自主探究教学过程一、问题情境课件出示：教材第40页情境图师：说说你从图中知道了哪些数学信息？抽生答二、自主探究1、提出问题，解决问题师：从这些数学信息中，你发现了什么数学问题？该怎样解决？先小组内交流，然后咱们再汇报每个小组内的问题，让不同的小组的同学进行解答学生在小组内交流整理各自发现的问题，在同组内解决问题，教师巡视，了解情况组织交流，梳理有价值的问题，引导学生共同解决在引导学生解决问题时，关注学生的思维过程，如：船上一共有多少只猫？重点引导学生弄清船上的小猫有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只），也可以理解成4个4，用乘法算式4X4=16。

2、说一说，算式2X6=12可以解决什么问题？师：谁能告诉老师“算式2X6=12”可以解决这幅图中的哪些问题？生1、每组有2只猴子，6组一共有多少只猴子？生2、桥上每队有6只小狐狸，2队友多少只狐狸……只要学生说得合理就給予肯定，鼓励学生大胆发言三、总结提升师：今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？练习设计：教材第41页练习三：教学目标1、复习、巩固学过的乘法口诀2、进一步培养学生运用所学乘法口诀解决问题的能力3、进一步体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的动力教学重难点：复习、巩固学过的乘法口诀，运用所学乘法口诀解决问题的能力教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究教学过程一、问题情境师：同学们，这段时间我们学了《乘法口诀》，今天我们就一起来检验一下自己学习的成果二、自主研究师：同学们，先说说大家这单元的学习你知道了什么？学生可能会说：我知道了2-5的乘法口诀我能根据一句乘法口诀写出2个乘法算式我能运用乘法口诀进行乘法计算……师：下面就看看你们是不是真正掌握了这些知识课件出示：教材第42页第4题师：你能独立完成这张关于2、3、4、5乘法口诀表格么？先告诉大家你看懂了什么？抽生答如果个别学生部明白，教师就个别讲解，如果有部分学生部明白，教师可以结合具体例子讲解。

学生尝试独立填表，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况组织交流，师生共同完成表格师：看来同学们对于学过的乘法口诀背过了，具体解决问题怎么样呢？课件出示：教材第43页第6题学生独立解决问题，教师巡视了解情况组织学生交流，重点说清自己是如果思考的三：总结提升通过这节课的学习，你有什么新的收获？练习设计：教材42、43页整理与复习教学目标：1、通过整理和复习形成知识网络，堆前面学过的知识进行归纳整理2、熟记2-5的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算3、通过复习提高学生的计算能力，达到熟练计算的程度教学重难点：系统整理2-5的乘法口诀，并能用2-5的口诀解决生活中的实际问题教学准备：课件、点子图、长方形纸、剪刀教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：通过半学期的学习，同学们有什么收获呢？还有那些地方存在疑问？抽生答师：现在就用你所学的知识解决一些我们生活中的实际问题吧！二、自主探究1、外出参观师：你能帮忙解决这些问题么？说说你是怎么想的？课件出示：教材44页师：一共需要多少瓶谁？让学生选择自己学会的方法计算学生汇报讲评师：在小组里，模仿这道题编一道类似的题目让同组的同学解答，试一试。

学生在小组里互相遍体，共同解答教师巡视，出现典型题目可以引导全班同学共同解决2、买奖品课件出示：教材第44页图二师：老师想请同学们帮老。