教案检查总结(15篇).doc

教案检查总结（15篇） 为了落实123全全教科研行动规划，全面促进我校教学工作的标准化，同时更为了进一步深化学校的课堂教学改革，本学期9月份和10月份教育处连续两次将任课教师的教案进展了较细致、全面的检查 现将详细情景总结如下： 1、总体检查情景良好，绝大多数教师能依据所任学科教材及班级实际，仔细制定教学规划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面对全体，进取提倡自主、合作、探究的教学模式，有必需教学预备，过程清楚 2、大局部教师的教案具有资料标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还表达了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点 3、多数教师能依据教学对象和所教科目的不一样、科学设计教案、能依据不一样年龄、不一样层次的学生，实行不一样的资料和进度 4、教学反思有必需的量，大局部教师课后发觉有更好的上课思路、方法，能准时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完善，较有效地到达了反思的目的。

存在的问题 1、个别教师的文字书写较潦草，提议今后在书写上尽量用正楷字，由于我们的教学对象是小学生 2、教学流程设计时最好能结合教学资料渗透思想教育、课题讨论等 3、教师应制造性地使用教材和理解教材，进取开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习 4、教学设计时情感、态度、价值观的教育应当注意熏陶、感染潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中 5、个别教师的教学资料没趣味味性，不能引发学生思索，应当引起全体教师的重视，再有局部教师的教案教学过程过于简洁，没有表达情景的创设，不利于实际教学的操作 6、个别教师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、有用性不强，没有写出优点和存在的缺乏，没有改善措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改善的作用 改善措施 1、组织教师学习优秀的教学设计 2、研组要加大教学研讨的力度，教育处要增加抽查的次数 3、必要时，对个别教师进展个别指导 4、检查时，对存在的问题进展“一对一”的沟通 以上是我校教案检查的大体情景教案反映教师的教学态度，期望在大家不断钻研教学的同时，仔细编写教案。

也期望做的好的连续坚持下去，不幻想的要端正态度加以改善，真正将“教好书”的口号落到实处 本次检查，能够看出程琪等教师的教案洁净、工整、全面、完善，她们的敬业精神和工作态度都值得我们学习而个别年级教师在备课态度上，整体有待提高，望年级组长和备课组长多督查，多指导对于本次教案不完善的、不合格的，本次不予点名，望在这两个月内进展补充完善，期末检查假如还没有提高，必需提出严峻批判 　　教案检查总结 篇2 本次教案检查是依据县教育局关于“教务处常规检查的各项标准”实施的，主要侧重于教案的数量、教学目的、根本要求、教学过程、测评练习五个方面的检查其中教学目的提倡对学生本领的培育；根本要求必需书写洁净仔细、重难点突出、有多媒体运用、有板书设计、有教学反思；教学过程要做到步骤齐全，且言之有物；测评练习要表达由简到难的梯度式的设计理念，贴合小学生的认知规律 检查过程中发觉了很多可圈可点的亮点之处 初中部有几位教师的教案写得非常出彩，她们是：崔辉敏、张丽坤、孟惠艳、何西坤、李密巧、姚菊芬套用宋丹丹的一句经典台词：那不是非常好，那是相当的好！下头就撷取一些精彩片段展现给大家： 这几位教师，教案写得好，课上得好，成绩也很优异，深得学生们的宠爱，那里要为她们大大的点赞！ 另一个亮点之处就是小学二部的五年级教研组整体写得都比拟好，最为突出的是：李艳玲、屈永梅、顼静娜、苏雄英、张丽丽几位教师；还有六年级的白淑娟和张月芳两位教师也写得也非常好。

现展现如下： 五年级教研组是一个非常阳光、正气、有活力的团队，学校的每一项工作都完成的特别精彩，她们可谓是石塔学校的“南京路上好八连” 小学一部的杜丽召和李英芳教师教案写得仔细标准，把其中的重难点和教学反思用红笔标注出来，有很好的提示效果 艺体部虽然是人们眼中的所谓的“副科”，但陈立荣、安丽、孙朝霞等几位教师，备课时也毫不马虎，写得既翔实又生动活泼，很好地表达了艺术课的特色 固然检查中也发觉了一些不尽如人意之处，归纳出来有以下几点： （一）个别教师没有交教案本 （二）少数教师教案写得太过简单，起不到备课的目的 （三）教案中没有板书设计和教学反思 期望教师们今后转变观念，不要只是为了应付检查而书写教案，要把写教案真正的效劳于我们的课堂教学，这样书写教案就会成为我们提高课堂效率的“法宝”而非“负担” 　　教案检查总结 篇3 为加强xx镇各小学教学常规治理，进一步促进课堂教学改革，提升教师业务素养，20xx年12月18日午时——12月23日上午，xx学校依据中心学校教学工作的安排，对全镇10所小学教师的教案、学生作业进展了细致的检查。

现将结果总结如下： 一、教案方面 （一）胜利之处 检查中发觉绝大多数教师能够根据教学常规超前备课，按节备课，教学资料能根据教学规划如期进展，具体标准，书写仔细，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清楚，重难点选择恰当，讲练结合，表达了教法和学法课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点详案率高 （二）存在的问题 1.局部教案停留在学问点的排列上，甚至只是教学提纲，备教法、学法的少，少数教案工程不全或者周课时数量缺乏 2.少数教案不注意教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的排列，或者是对前面的补充，并不是实际意义上的教学反思，应当是侧重于这节课的成败以及今后如何改善这一层面 3.个别教师对教案熟悉不够，设计流于形式，局部教案具体阅读会发觉对于实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许只是为了应付检查 4.大多数教学过程设计没有表达出让学生主动学习，合作学习，探究学习的理念备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主 二、作业方面 （一）胜利之处 本次检查整体上作业布置次数批改数量根本贴合要求，多数教师能够仔细对待作业的布置及批改这一环节；批改准时、仔细，对于作业完成精彩或有提高的学生能够给出鼓励性的评语，调动了学生的进取性；对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级；作业布置题量适中。

（二）存在问题 1.个别教师批改作业不够细致仔细，有的科目作业布置及批改次数过少，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略； 2.对于错题没有明显的标记，对学生消失的错误更刚要求不严格； 3.上交作业本数缺乏； 4.个别教师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，明显，缺乏十个字的评语很难指出学生作文中的优点与缺乏这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧 三、今后努力方向 1.中心学校要加大检查的力度，增加抽查的次数；对存在的问题进展准时的沟通、解决；教师要注意教学根本功的训练，不断提高自身素养 2.教案设计要表达新课程理念；要贴合“分层教学”的课堂教学模式，课后反思要准时 3.作业布置量要适中，要分层；批改要更加仔细，要全批全改，包括作文批改，保证两周一篇作文 4.对错题要有明显标记，并准时催促学生更改，进展二次批改；批改作业时要有鼓舞性批语 　　教案检查总结 篇4 全校任课教师的全部教案，在两天内，我都已经认真地读过，认真地观赏过能够说，在检查教案的过程中，我真的被大家的这种敬业精神所感动！ 我明白，在备课的过程中，大家都遇到了许多困难，但没有一位教师到教务处去找，也没有一位由于各种缘由不写教案。

比方：边缘学科如地方课和校本课没有教材，教师就自我找素材，上网查找资料有些年级是新编教材，比方一年级和六年级数学，教材来得晚，但教师也克制了困难进展认真地备课，仔细的书写老教师眼睛花了，他们就戴着老花镜一丝不苟地仔细写教案，这些，我们都逐一看在眼里此刻，我代表教务处向在座的全部教学一线的教师们，说一声，辛苦了！感谢大家对教务处工作的支持与理解 此刻，我就从两个方面将教案检查工作总结如下： 一、优点 总体上看，教师们备课态度较仔细，教案详尽，有些教师详尽到每一环节教师说的话，仔细到每一个细节，比方打格用的笔的颜色啊，板书设计的精致啊，教学情境的创设啊，等等课时数量充分且能做到提前备课大多数教师能依据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有必需的教学预备教案书写字迹工整、美观，设计合理，教学环节清楚重难点把握精确到位，师生活动安排合理，备课具体，有很强的操作性注意与学生互动沟通，在学生自主学习的根底上引导他们进展合作，有些教师还设计了展现沟通、或拓展的环节，表达了学生学法的多样性，思维的敏捷性，想象的丰富性在本次教案检查中，学年组长给大家做了很好的表率：李楠、王磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、郑国梅；老教师的代表：史凤奎教师；教师的代表：陈艳华、程艳辉。

以上这些教师对教案的书写及备课情景提出表扬！假如能列出本单元的课程标准，就更好了！ 二、问题： 1、单元教材分析不够透彻 有些教师只对教材进展了分析，没有进展重难点的设计，也没有列出本单元所用的总课时 2、每周的课时标注不精确 有些教师不理解第几周第几课时是怎样回事我举个例子，比方一二年级语文每周8节语文课，那么在你的教案上就应当有八节教案分别标注为1—1，1—2，1—3…..一向到1—8这一周的课时量就满了而资料上，就是你的教学进度所规定的课时资料那里需要说明的是，比方作文指导课，练习课等都是要占用课时的占用课时了，就要有相应的教案 3、设计意图不够明晰 有很多教师把设计意图与目标等同起来，与做什么等同起来其实不是这样的，师生活动是做什么，而设计意图是为什么这样设计这样设计的依据是什么设计意图这一环节的设计，其实是在催促大家进展教育教学理论学习，加深教育教学理论素养，多读些教育专著不盲目备课和上课 4、要仔细对待反思，仔细进展反思 在检查教案过程中，发觉有个别教师课还没上呢，反思先出来了，这能说明一个问题，有个别教师不明白写教案的目的是什么，写教案不是为了应付检查，而是为了提高教学效率，为上课做预备，反思是为了提升自我的专业水平，有一份教师的专业尊严。

如今，大家的感觉都是一样的，时间少，任务重，课程表上的课时量非常有限，我们的时间很少很少，那么，我们怎样才能让更少的时间上出更高效率的课，这就需要一线的教师们，开动自我的脑筋，详备课，精上课，不仅仅备课标，备教材，备方法，还要备你的学生有些教师反映说学生纪律不好，维持课堂教学秩序就得几分钟，那么，这些因素是不是应当在备课的时候应当思索，你的课应当如何上，才能吸引你的学生，假如你在课前就应当画好的图却在仅有的一节课时间花上几分钟去画，试想，怎样的学生才能耐住孤独，坐住凳子？这样的课堂，何谈效率？说到维持课堂教学秩序，我们不妨到一年级的课堂上看看，一年级的学生年龄最小，留意力集。