市场调查报告范文15篇.doc

市场调查报告范文15篇　　市场调查报告范文1　　中国是玩具的生产和使用大国，但是缺乏缺乏大型的玩具生产商，缺乏品牌核心力，国外的品牌占据了各大型商场的玩具专柜，价格昂贵的让人咋舌，国内产的小品牌玩具则只能处在平民批发市场等地了因此，提高中国玩具产业的生产工艺，提升核心竞争力，打造自有品牌是重中之重　　一、市场分析　　1、城市儿童消费群体具有环境优越，个性独特的特点，他们大多思想活跃，模仿能力强，追求时尚和自立，但是自控性弱，依赖性强，他们更倾向于国外外观时尚的品牌，大部分的家长是听从孩子的指定，少部分家长自己指定品牌购买；　　2、杂牌或者“三无产品”充斥着低端市场，孩子没有分辨能力，往往购买“三无产品”影响身心健康发展，这些“三无产品”没有经过严格检验，价格低廉，同样的产品品牌的需要几百元，但“三无产品”只需要几十元甚至更低；　　3、玩具市场竞争激烈，同地区出现多个批发中心和零售店　　二、竞争者分析　　两级分化严重，与国际品牌相比，国内品牌差距主要在设计和销售上，更多的是模仿国外玩具的款式和色彩，并没有做针对现在孩子需求的市场调查，对儿童成长和其需求的`功能了解不多，不注重品牌形象的树立，不舍得在开发研究中投入经费，缺乏个性和民族色彩。

　　三、未来产业趋势　　国内有实力的玩具企业都追求动漫文化产业的高盈利模式，政府对国内自主创新动漫产业的支持，对进口卡通动画片的限制进口，和常规产品的低利润，导致与动漫文化产业相关的产品占领大部分市场的份额，常规产品利润低，而动漫产业利润较高；　　四、销售策略　　1、对于已经有较成熟网络的公司，要充分利用现有资源，充分发挥客户、资金和人才等技术优势，在销售本产品的同时，再代销其他品牌的产品，有利于降低成本、扩大经营和占有市场份额；　　2、对于店不大的小本生意来说，树立品牌是目标，靠品牌、服务和便利吸引顾客，最后通过加盟、连锁授权的方式形成大规模的连锁经营公司；　　3、玩具批发市场在任何一个地区任何一个时代都是会存在的一种经营模式，集中力量办好，使之成为企业展示交易、信息交流的平台，但地区内规划需要有计划，不能数量过多也不宜过于集中，导致恶意竞争；　　4、积极把我国的玩具销售到外国市场去，进行文化间的交流，可以通过参加国际玩具展等；　　市场调查报告范文2　　一、玩具市场总体概况　　市场容量及发展趋势　　对于国内玩具市场，20xx年是一个充满希望的年度随着内销市场的不断完善和规范，更多的外向型企业将加入到内销市场的行列。

加上国家在政策上对玩具、动漫、游戏等“创意产业”的倾斜和大力扶持，国内的玩具产业将进入一个前所未有发展黄金期　　中国14岁以下的儿童和青少年的人均年玩具消费仅20-30元人民币(2.4-3.6美元)，远低于亚洲儿童人均年玩具消费13美元和全世界儿童人均年玩具消费34美元的水平相信随着经济持续增长和城乡居民收入显著提高，中国玩具市场惊人的潜力将逐步展现如果中国玩具消费达到亚洲平均水平，市场规模预计将突破300亿元人民币另外，香港贸易发展局预计，内地玩具市场未来将以每年40%的速度增长，到20xx年，销售额将超过1000亿元人民币我国儿童玩具消费市场潜力惊人　　市场竞争状况　　中国拥有玩具生产企业8000多家，年产值500亿元全球近75%的玩具是由中国厂家制造的，产品远销欧、美、日等多个国家和地区，其中对美出口占出口总量的60%以上然而问题也相应存在，中国是一个玩具生产大国，但并不是一个玩具生产强国尽管中国玩具的出口量很大，但这些玩具基本上是以OEM的形式进入国际市场的缺乏规模大的玩具生产商，缺乏玩具开发人才，缺乏品牌效应是最大的问题　　品牌建设　　目前国内玩具拥有了一定的知名品牌，如广东的“奥特曼”，广州奥迪公司生产的“双钻”，福建的“美斯达”玩具，江苏名牌“好孩子”童车，以及地域性的澄海的电动玩具、浙江云和的木制玩具、江苏扬州的毛绒玩具、宁波岱山的圣诞礼品。

但相对于国外大公司来说，我国的品牌建设还处于起步阶段从消费者的角度看，国内玩具认知度还普遍较低北京艾索市场咨询调查发现，在没有提示的情况下76.5%的儿童说不清喜欢什么牌子的玩具，品牌认知度最高的玩具是奥特曼也只有7.4%　　二、消费需求及消费特征分析　　玩具消费水平分析　　玩具伴随着儿童的成长而不断更新，因此儿童玩具消费需求稳定据北京艾索市场咨询有限公司在20xx年初做的儿童生活与消费状况研究显示，北京市16岁以下儿童人均年玩具消费为656元据统计，北京市16岁以下儿童约有180万如此推算，仅北京市儿童玩具市场规模约为12亿元每年人均玩具花费200~1000元的为主体市场，约有一半以上;年消费在200元以下的约占1/4　　需求偏好分析　　不同年龄、不同性别儿童对于玩具各有偏好，但据北京艾索市场咨询调研发现毛绒玩具受到普遍欢迎调查数据显示，不同年龄段儿童对于各种类型玩具的喜好程度差别很大，总体来讲儿童最喜欢的玩具依次为：毛绒玩具、遥控玩具、有声玩具、积木玩具、模型类玩具等具体来讲各年龄段儿童最喜欢的玩具类型为：3岁以下婴幼儿近半最喜欢有声玩具，四成最喜欢毛绒玩具;各有接近半数的4~6岁儿童最喜欢毛绒和电动遥控玩具;分别由近四成的7~10岁最喜欢毛绒和模型类玩具;11~13岁儿童喜欢毛绒和电动遥控玩具的比例都在50%左右远高于其他类型玩具;14~16岁的少年最喜欢的是毛绒玩具，这一比例高达七成多。

　　就性别偏好来讲差异非常明显七成多的女孩最喜欢毛绒玩具，而只有不到两成的男孩子最喜欢毛绒玩具而男孩则更偏爱电动遥控、变形玩具和模型类玩具，比例分别为五成多和两个三成，相对应的女孩子最喜欢这几种玩具的比例分别为：1/5，1/10和3%除了最喜欢的玩具类型之外，关于最不喜欢的玩具类型为：有一半的.男孩不喜欢毛绒玩具，而女孩的这一比率不到百分之六;同时，近一半的女孩不喜欢变形类玩具　　消费决策模式　　儿童玩具需求—购买决策模式随着儿童年龄增长，对于玩具的需求与购买决策逐渐由父母主导转变为孩子自己主导孩子有了喜欢的玩具，然后与父母商量让父母购买”即孩子是需求者父母为购买者的模式是最普遍的儿童玩具需求—购买决策模式;适用于4~16岁所有儿童在0~3岁儿童玩具市场中有2/3是由父母提出购买需求并进行购买　　信息传播　　儿童玩具行业中，口碑传播是最主要的传播方式，艾索调研发现有80%的儿童曾经从伙伴或邻居那里得到玩具的信息因此厂家和商家都应该注意提高孩子对玩具的顾客满意度，在没有强势品牌的玩具行业，高顾客满意度+口碑传播意味着品牌的塑造、市场占有率的提高以及利润的增长　　电视相比报纸、杂志或其他儿童刊物是儿童玩具广告的最佳媒介，对不同年龄段儿童都有着稳定的影响力。

另外针对14~16岁儿童的玩具可以尝试利用互联网传播信息，但玩具市场随着儿童年龄的增长而逐步萎缩，有3/4 的11~16岁儿童表示不再玩玩具　　市场调查报告范文3　　 由于人们几千年的封建保守思想，美术教育在基础教育中被视为“副课"在期末考试来临时，甚至连最后的“阵地"也丢失了，被语、数等考试性科目“占领”这是长期以来的应试教育的弊端素质教育的兴起，使美术教育有了抬头的一日，但是人们衡量一个学校、一个班级、一个老师的好坏仍是单纯的学习成绩目前，我国义务教育阶段的美术教育在诸多方面尚未能达到素质教育的要求，如：课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心；过于关注美术与专业知识和技能；脱离学生生活经验；学生的学习没有兴趣等等针对此现状，本文结合自身在洛阳市东升第二中学的教学实践，对洛阳市东升第二中学的美术教育现状做了一个调查报告这要通过对洛阳教育管理机关、校长与学校的管理层、学校美术教学的开展情况、学校美术师资队伍的现状和问题以及自身的教学工作作为调查对象，从而进一步对洛阳市东升第二中学的美术教育现状进行分析　　在参加中学美术教学一年后，发现大部分美术教师都遇到了诸多问题，如因知识面较窄而难以解答学生在课堂上提出涉及边缘学科的知识问题；美术鉴赏课程达不到理想效果；美术课堂教学秩序不好，而且出现“满堂灌”，学生也对美术不感兴趣、不重视等等多种问题。

针对学校美术教学现状，对当地教育机构、教育单位、美术教师等对象进行相关调查分析　　一、 当地教育管理机构对美术教育的态度　　河南省洛阳市新课程实验启动后，由于基础教育培养目标、课程体系的重建，要求转变教师教育观念和学生学习方式，学校文化建设呈现新的面貌，教育科研出现新的形势认清新形势，驾驭新局面，对推进新课程实验，提高新课程教育质量具有决定性的意义　　在这一年多的时间里，洛阳市美术教师在洛阳市教育局的大力支持及体卫艺、教研室的直接领导下，结合各学校各教师的实际情况，带领全体教师权利参与新课程改革的实践与探索通过聘请专家到洛阳市进行“新课程专题讲座”、 “美术课程研讨会”、“美术课堂教学大赛”以及美术教师培训等活动，对洛阳市美术教育工作做好充分的准备　　二、洛阳市东升第二中学的校领导是否重视美术教育　　东升第二中学的校领导要求对在美术教师不断加强自己专业知识扩充和美术教学能力的提高美术教师每学年必须有自己的新作品，提高自己的专业技术同时每学期设置美术教师专业知识及能力考试，在不断提升美术教师教学能力和知识理论水平，使每个美术教师都成为一名合格的“双师型”美术教师　　三、洛阳市东升第二中学的美术师资队伍　　洛阳市东升第二中学目前共有86个教学班，有专任美术教师4位。

学校大力培养“双师型教师队伍”，是指教师既具有较高的专业理论水平，也具有较强的专业动手操作演示能力每个学期要求每位美术教师讲授美术优质课两幅作品、每个教师需30个以上美术爱好的学生同时，我校加强美术教师的培训，主要采取校内培训和校外培训的两种形式校内培训是指：本校教师实行拜师大会，每个年轻教师各拜一个老教师为师傅，积极学习老教师的教学经验和管理经验同时老教师也向年轻教师学习先进的教学方法，双方相互促进、相互提高、共同学习校外培训是指：教师利用寒暑假时间到培训单位进行培训）　　四、洛阳市东升第二中学的美术教学情况　　1.充分挖掘当地的美术教学资源，开展具有特色的美术教学　　我校教师都能以正确的态度对待美术教学深入挖掘教材，并充分利用洛阳当地的美术资源开展课外特色美术教学例如洛阳的龙门石窟艺术、国画牡丹花卉艺术、关林园林建筑特色等特色课程最重要的是，要根据学生身边生活实际需求进行课堂美术教学，如利用生活中废弃物品制作工艺品、布艺手工作品、当代流行的T恤文化衫等美术生活课程，深受学生的喜爱　　2.美术教学设施设备的'配备情况　　我校专门配套美术教室和工艺坊，拥有基本的美术教学工具及器材等设备。

另外我校美术教师充分发挥动手能力,因地制宜,自制教具和学具,以弥补美术教育器材不足的问题　　3.美术兴趣小组开展情况　　我校安排两个专业美术教师各建立一个美术兴趣小组，积极实行“班级理论课+画室实践课+外出写生课”有效的教学模式每位教师根据课程的需要组织并带领学生外出美术写生训练，每周需在书画教室训练1次，并具体安排所训练的内容，使学生在每次培训后都能有所进步　　4.美术教研活动情况　　我校积极参与市教育局组织的各种教研活动，美术教研组每学期都举办了美术新课程课例研讨会和优秀画展，组织并开展全校性的公开课观摩交流活动通过评教评学，推广新的教学思路和方法，使执教者与听课者进一步加深了对《美术课程标准》的理解，促进了新课程的实施　　五、洛阳市东升第二中学的美术教学存在的问题　　1. 洛阳市东升第二中学美术教师专业化发展现状　　教师专业发展是增进教育者专业知识、技能和态度的过程和活动我校美术教师专业化发展道路上存在一些问题主要表现。