慢性伤口患者伤口护理知识掌握情况及健康教育效果分析陶琳.docx

          慢性伤口患者伤口护理知识掌握情况及健康教育效果分析陶琳                    （昆明医科大学第一附属医院；云南昆明650032）摘要：目的：研究慢性伤口患者伤口护理知识的掌握情况，分析慢性伤口患者健康教育的效果方法：选取我科收治的慢性伤口患者共计47例作为研究对象，采用随机分配的方法，将其平分为观察组和对照组，对照组23例患者实施常规护理干预，观察组24例患者实施健康教育护理干预，对两组患者的自我护理能力评分、伤口护理知识掌握评分进行分析比较结果：观察组患者自我护理能力与伤口护理知识掌握评分均显著高于对照组（P<0.05）结论：采用健康教育护理干预，可以提升慢性伤口患者的自我护理能力，增加慢性伤口患者的伤口护理知识，有利于患者的伤口恢复，可以在临床上推广应用关键词：慢性伤口；伤口护理知识；健康教育；效果分析慢性伤口是一种常见的疾病，一般是由于患者的碰撞、擦伤或其他原因造成的皮肤组织损伤[1]大量研究表明，近年来，慢性伤口的发病率越来越高，给患者的生产生活都造成了不少的困扰，值得引起人们的重视为了了解慢性伤口患者伤口护理知识掌握情况及健康教育的效果，本次实验对随机选取的94例慢性伤口患者进行研究，分别实施常规护理干预和健康教育护理干预，对患者的自我护理能力评分、伤口护理知识掌握评分进行对比，报告如下。

1.资料与方法1.1一般资料选取我科收治的慢性伤口患者共计47例作为本次实验的研究对象，病例选取时间在2017年1月-2019年1月期间，将47例慢性伤口患者平分为对照组和观察组对照组23例，男10例，女13例；年龄在20-62岁间，平均（35.42±1.41）岁.观察组24例，男12例，女12例；年龄在23-67岁间，平均（33.89±1.27）岁所有患者均为慢性伤口患者，且都在知情同意书上签字，同意参与本次实验两组患者一般资料无差异（P>0.05）1.2方法对照组患者采用常规护理干预：为患者细心消毒并包扎，为患者讲解相关的注意事项观察组患者采用健康教育护理干预：（1）宣传教育干预：对患者进行伤口护理知识教育，可以通过口头宣教、发放慢性伤口疾病知识手册等方式，让患者掌握伤口护理知识；（2）病情干预：时刻留意患者伤口，如果伤口出现感染、恶化，要及时与医生汇报；（3）饮食干预：为患者制定专门的食谱，指导患者树立良好的饮食习惯1.3观察指标（1）观察比较两组患者的自我护理能力评分，包括自我概念、自护责任感、自护技能、健康知识水平评分愈高，则护理能力愈好2）观察比较两组患者的伤口护理知识掌握评分，包括伤口护理知识、伤口愈合与营养、伤口愈合与活动、伤口愈合与生活。

评分愈高，则知识掌握愈全面1.4统计方法统计学软件SPSS18.0统计分析研究资料，用（±s）表示计量资料，组间比较由t检验P>0.05，无差异2.结果2.1两组患者的自我护理能力评分比较对照组患者自我护理能力的各项评分均低于观察组(P<0.05)详见表13.讨论慢性伤口患者对伤口护理知识的掌握程度与伤口恢复速度息息相关，要想提高患者的修复速度，对患者进行健康教育护理干预是非常有必要的[2]但在日常生活中，患者和医护人员都经常会忽视慢性伤口的护理[3]患者很少意识到，如果自身的伤口处理不及时，可能会引起感染或其他并发症的发生而医护人员也常常因为面对的人流量过多，只注重护理过程，不去注重向患者普及护理知识这些细节[4]双方缺乏有效的沟通，往往会延误患者的治疗时机，造成不可避免的损失作为医护人员，应该积极的对患者进行健康教育护理干预，对慢性伤口患者进行伤口护理知识方面的培训与宣教在本次研究中，对照组实施常规护理，观察组实施健康教育护理干预，充分凸显了健康教育护理干预的优势数据表明，对照组患者自我护理能力的各项评分，如自我概念、自护责任感、自护技能、健康知识水平等均低于观察组(P<0.05)。

此外，观察组患者伤口护理知识掌握情况的各项评分，如伤口护理知识、伤口愈合与营养、伤口愈合与活动、伤口愈合与生活等均高于对照组(P<0.05)综上所述，实施健康教育护理干预，有利于提高慢性伤口患者的自我护理能力，加强患者的伤口护理知识，值得在临床上推广参考文献[1]杨秋霞.慢性伤口患者伤口护理知识掌握情况及健康教育效果分析[J].特别健康,2017,(19):130-131.[2]李海燕,叶雪梅,王幼芳,等.个性化健康教育处方对慢性伤口患者的影响[J].齐鲁护理杂志,2018，(9):44-46.[3]徐晓晰,张敏,方颖.基于病人需求的护理模式在门诊伤口护理应用的效果评价[J].护理研究,2016，(9):1108-1110.[4]王琳,侯黎莉,赵萌.多个护理门诊联合健康教育对慢性结核性脓胸患者疾病不确定感的影响研究[J].中国防痨杂志,2016，(9):751-756.  -全文完-。