二年级数学下册 4.1 用7、8、9的乘法口诀求商（用7、8的乘法口诀求商）课件 新人教版.ppt

用7、8的乘法口诀求商表内除法（二）一、创设情境，导入新知一、创设情境，导入新知问题：问题：1. 仔细观察画面，你发现了哪些与仔细观察画面，你发现了哪些与 准备工作有关的数学信息？谁能准备工作有关的数学信息？谁能 说一说？说一说？谈话引入：谈话引入：““六六··一一””儿童节快到儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置他们正在老师的指导下精心地布置着教室让我们一起来看看他们正着教室让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！在做什么准备吧！2. 我们一起来看这个信息，你们能我们一起来看这个信息，你们能 用手中的学具把结果摆一摆吗？用手中的学具把结果摆一摆吗？二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用（一）借助直观，自主探索用7、、8的乘法口诀求商的乘法口诀求商问题：问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？这幅图跟你们摆的结果一样吗？ 谁再来说一说你是怎么摆的？谁再来说一说你是怎么摆的？2. 看着这幅图你会列式吗？看着这幅图你会列式吗？3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀你们用的是哪句乘法口诀？？7×8＝＝5656÷8＝＝756÷7＝＝8口诀：七八五十六口诀：七八五十六想想：（：（ ）八五十六）八五十六想想：七（：七（ ）五十六）五十六七七八八4. 56÷8和和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？你们又分别用的是哪句口诀呢？ 你是怎么想到这句口诀的？你是怎么想到这句口诀的？二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用（一）借助直观，自主探索用7、、8的乘法口诀求商的乘法口诀求商7×8＝＝5656÷8＝＝756÷7＝＝8口诀：七八五十六口诀：七八五十六想想：（：（ ）八五十六）八五十六想想：七（：七（ ）五十六）五十六七七八八小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是 除数，除数是几，就想几的口诀。

除数，除数是几，就想几的口诀七八五十六七八五十六”” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式， 看来乘法口诀真的很重要啊！看来乘法口诀真的很重要啊！二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习2. 这个问题你会解决吗？列式算一算这个问题你会解决吗？列式算一算 问题：问题：1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才让我们一起回到这幅主题图，刚才 我们还看到了这两条信息呢我们还看到了这两条信息呢 谁能根据这两条信息谁能根据这两条信息 提出一个数学问题？提出一个数学问题？3. 为什么用除法算呀？为什么用除法算呀？49÷7＝＝7想：七（想：七（ ）四十九）四十九4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？解决这个问题你们用的是哪句口诀？ 你们是怎么想到这句口诀的？你们是怎么想到这句口诀的？每个小组做了多少个？每个小组做了多少个？七七二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究小结：在计算这道题的时候，我们小结：在计算这道题的时候，我们也是也是 先看除数，除数是几就想几先看除数，除数是几就想几的乘的乘 法口诀，这就是用乘法口诀法口诀，这就是用乘法口诀求商求商 的方法。

的方法 （二）运用乘法口诀求商的方法，加强练（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习习 8×6 ＝＝48÷6 ＝＝48÷8 ＝＝ 8×2 ＝＝16÷2 ＝＝16÷8 ＝＝ 7×4＝＝28÷4＝＝28÷7＝＝二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（三）运用规律，练口诀（三）运用规律，练口诀问题：问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？？　　　　　　 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式， 口诀的作用可真大啊！口诀的作用可真大啊！287416824886 7÷7＝＝ 32÷8＝＝ 48÷8＝＝ 56÷7＝＝64÷8＝＝ 21÷7＝＝ 49÷7＝＝ 40÷8＝＝1. 做一做18436785说一说计算每一道题说一说计算每一道题用的是哪句口诀用的是哪句口诀三、运用口诀，三、运用口诀，巩固练习巩固练习 6× ＝＝422. 算一算。

算一算777437用的是哪句口诀用的是哪句口诀? ?5× ＝＝356× ＝＝4249÷7＝＝32÷8＝＝24÷8＝＝三、运用口诀，三、运用口诀，巩固练习巩固练习 3. 拔河比赛拔河比赛1）获胜队员平均每人可得几本书？）获胜队员平均每人可得几本书？　　　　　　 问题：问题：①① 谁来说一说，你获得了哪些数学信息谁来说一说，你获得了哪些数学信息？？　　　　　　 ②② 你会解决这个问题吗？你会解决这个问题吗？ 小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系 在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答2）你还能提出其他数学问题并解答吗？）你还能提出其他数学问题并解答吗？　　　　　　 48÷÷8＝＝6（本）（本）说说你的想法说说你的想法三、运用口诀，三、运用口诀，巩固练习巩固练习 4. 篮球比赛篮球比赛问题：（问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？？　　　　　　 （（2）你会解决这个问题吗？）你会解决这个问题吗？小结：小结：7人一组，人一组，35人人里有几个里有几个7人就是有几组。

人就是有几组说说你的想法说说你的想法35÷÷7＝＝5（组）（组）7人一组我们班有我们班有35人可以分成可以分成几组？几组？三、运用口诀，三、运用口诀，巩固练习巩固练习 三、运用口诀，三、运用口诀，巩固练习巩固练习 5. 猜一猜问题：（问题：（1））你知道了什么？你知道了什么？（（2））要想知道是几个星期，能列个算式吗？要想知道是几个星期，能列个算式吗？（（4））为什么用除法计算？为什么用除法计算？ 追问：一个星期是几天？追问：一个星期是几天？2014年年2月有月有28天，合（天，合（ ）个星期4（（3））谁来说说你是怎么想的？谁来说说你是怎么想的？28÷7＝＝4（个）（个）作业：作业：第第38页页““做一做做一做””，第，第3题 第第40页练习八，第页练习八，第3题四、课堂作业四、课堂作业。