九年级语文上册练习题及答案全套.doc

第一单元 感悟自然学习目标1．阅读（1）了解诗歌常识，体味诗歌的形象美、音乐美及作者的感情基调2）能饱含感情地朗读本单元的诗词，品味诗歌的语言，体会诗歌的意境3）掌握诗歌使用的修辞方法及写景、议论、抒情相结合的手法2．写作（1）学习一些古诗词及新诗的写作技巧2）根据个人兴趣，仿写、改写或创作一、两首小诗3．口语交际（1）能和同学共同讨论正确的朗读诗歌的方法2）能和师、生交流读诗词的心得学法指导1．单元聚焦本单元课文是一组诗歌在许多诗人的笔下， “雪”都是他们抒情的对象那么，在伟大的领袖人物的笔下， “雪”又会有怎样的特点呢？《沁园春·雪》会告诉你答案《雨说》是一首爱之歌 “雨”是温柔亲切的爱的使者，令人感到活泼、可爱、美好《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌它以情境的变换来丰富“星星”的意象和深化追求光明的主题《外国诗两首》收录的是《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》两首田园诗它们都表达了诗人对大自然的热爱2．阅读建议（1）懂得诗善用形象思维的特点，能联系文化背景说出自己对诗人情感的理解2）从写景、议论、抒情的关系人手，理解诗歌中的“意象” ，把握诗歌的主旨3）体会生动、形象、凝练的诗歌语言，感受诗歌语言丰富的表现力。

4）熟读诗歌，最好背下来，感受诗歌语言的节奏美、意境美3．相关知识（1）词：又称“曲子” “杂曲子” “曲子词” “长短句”等是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，盛于宋它原本是配合燕乐（“燕”通“宴” ）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式每一首词都有词牌词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目词的题目，可用可不用不同词牌规定的各种词调和词体，都有特定的字数、句数和格律有的词不分段（段，又称“片” “阕”等） ，称作“单调” ；有的词分两段，称作“双调” ；还有分三段、四段的，称作“三叠” “四叠” 前两类数量较多此外，按词的字数多少，一般可分为小令（约 50 字以下） 、中调（约百字以下） 、长调（百字以上） ，如《沁园春》共114 字，属长调词的押韵，不同于诗，哪一句押韵，押平韵仄韵，是一韵到底还是要变韵，均由词牌要求决定2） “沁园春”：词牌名相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事这个词牌就因此而得名 “沁园春” ，长调，114 字，双调，上阕 13 句 56 字，四平韵；下阕 12 句 58 字，五平韵。

“雪”是这首词的题目，内容与“沁园春”无关学习诊断1．沁园春·雪一、积累与运用1．给加点字注音①莽莽（ ） ②分外（ ） ③妖娆（ ） ④风骚（ ）⑤成吉思汗（ ） ⑥大雕（ ） ⑦数风流人物（ ）2．根据诗歌原文在横线上正确书写汉字，注意别写错别字原________蜡________ 红________素裹 江山如此多________________折腰 略输文________ 一代天________3．指出下列诗句使用的修辞方法①大河上下，顿失滔滔 （ ）②惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚 （ ）4．解释下列句中加点词语在诗中的含义①惟余莽莽②须晴日③折腰④稍逊风骚⑤俱往矣⑥数风流人物5．从下面两组诗句中挑选一个仿写的句子，在横线上创作你的诗句（只要修辞方法相同即可） ①望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔我的创作：__________________________________________________________________________________________________________________________________②山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

我的创作：_________________________________________________________________二、课内阅读北国风光，千里冰封，万里雪飘望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高须晴日，看红装素裹，分外妖娆江山如此多娇，引无数英雄竞 折腰惜秦皇 汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕俱往矣，数风流人物，还看今朝6．点明全词主旨的句子是：____________________________________________________7．起过渡作用的诗句是：______________________________________________________8．统领上阕景色描写诗句的字是“________” ，意思是________________________9．下阕写到不少杰出的历史人物，词人对他们的情感可以用一个词来概括，这个词是“________”，意思是________________10．这首词的题目是《雪》 ，哪些句子是描写雪景的？11．这首词哪个部分是写景的，哪个部分是抒情、议论的，它们之间的关系又是怎样的？三、课外探究阅读下面一首古诗，回答问题。

雪 梅卢梅坡 ①梅雪争春未肯降 ②，骚人阁 ③笔费评章 ④梅须______雪三分白，雪却 输梅一段香注】①卢梅坡：宋代诗人②降（xi ánɡ）：服输③阁：同“搁” ，放下④评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下12．从“差、欠、逊、少”等字中选择一个填入原诗中的空白处，应为________13．这首诗揭示了怎样的人生哲理？2．雨说一、积累与运用1．给加点字注音田圃（ ） 小溪（ ） 禁锢（ ） 枯黄（ ）踪迹（ ） 留滞（ ） 喑哑（ ） 丝缕（ ）抗拒（ ） 蓑衣（ ） 油膏（ ） 耸立（ ）襁褓（ ） （ ） 翅膀（ ）2．根据解释，在括号内写出本课中与其对应的词语①嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚 （ ）②滞留，停留不流通 （ ）③包裹婴儿的布或被 （ ）④基督教接受入教者举行的一种宗教仪式，比喻重大斗争的锻炼或考验 ）⑤（好些人）大声地叫或说 （ ）⑥用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。

（ ）3．填空《雨说》是采用________手法所写的诗歌它的作者是 ________（地名）现代诗人________（人名）4．朗读诗歌，需要掌握停顿和重音，使得诗读起来连贯而有节奏试着为下面的两节诗标出停顿和重音，并且按照标示朗读诗节（停顿用“／”表示；重音用“·”表示） 示例：（雨说：四月／已在大地上等待久了……）等待久了的／田圃跟牧场等待久了的／鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬／禁锢着种子牧场枯黄／失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅／留滞着游鱼小溪渐渐喑哑／歌不成调子雨说，我来了，我来探访／四月的大地练习：第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了二、课内阅读（雨说：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月的大地……跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣5．这两节诗共同描写的景物有哪些？它们在诗节中分别有怎样的特点与变化？6．这两节语内容上有什么联系？7．结合全诗看， “雨”是一个怎样的形象？作者运用什么表现手法写“雨”的？8． “雨是最寻常的” 。

古今中外有不少作家写到“雨” ，请写出你所喜爱的写“雨”的文句一例，写在下面，并注明作者及出处三、课外探究秋雨张爱玲雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉 闷园子里 绿 翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现 在已成了古罗马建筑的遗迹一 样，在 萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去草色已经转 入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天只有 墙角的桂花，枝 头已经缀 着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望雨静悄悄地下着，只有一点细细 的淅沥沥的声音桔 红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照灰色的癞 蛤蟆，在湿 烂发霉的泥地里跳 跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。

它背上灰黄斑 驳的花 纹，跟沉 闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深 绿的水花雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界9．阅读本文，说说在秋雨的笼罩下，主要的感觉是什么10．文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来 （至少 5 个）___________________________________________________________________________11．文章说“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西” 这里的“它”指____________________；“充满愉快的生气”具体表现在（用文中语句回答）_________________________________________________________________________12．以“云”为对象，仿照文中的句子写一句话例句：雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界仿句：________________________________________________________________________________________________________________________________________3．*星星变奏曲一、积累与运用1．根据拼音写汉字，注意书写工整、规范。

①nínɡ（ ）望 ②yáo（ ）远 ③mì（ ）蜂 ④睡 lián（ ）⑤寂 mò（ ） ⑥fù（ ）盖 ⑦jiānɡ（ ）硬 ⑧pí（ ）倦⑨闪 shuò（ ） ⑩chàn（ ）动2．请按照“朦朦胧胧”的形式，写出五个形容词① ② ③④ ⑤3． 《星星变奏曲》是当代________诗代表诗人之一________的重要诗作二、课内阅读如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻找星星点点的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候——升起去照亮太阳照不到的地方4．诗中的“星星”象征什么？5．画线诗句中的“星星”为什么要颤抖呢？这样写运用了哪种修辞方法？6．怎。