幼儿园大班社会活动：走进小学教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班社会活动：走进小学教学设计【含教学反思】活动背景为跨越幼小衔接，提前了解小学教学内容，营造过渡性、积极性和创造性的学习氛围，本幼儿园计划组织大班幼儿走进小学进行教学活动观摩和互动，提高幼儿对于小学生活和学习的认同和兴趣，培养幼儿的好奇心和探究精神教学目标知识目标1. 了解小学的教育教学环境和日常教学生活；2. 了解小学的教育教学方法和课程安排；3. 了解小学的学习方式和学习成果能力目标1. 发展幼儿的观察和表达能力；2. 发展幼儿的探究和学习兴趣；3. 提高幼儿的自主学习能力情感目标1. 培养幼儿的团队合作精神；2. 培养幼儿的民主意识和协作能力；3. 培养幼儿的爱国主义精神活动内容前期准备1. 市区小学联系和沟通；2. 组织家长签署知情同意书；3. 组织家长帮助幼儿填写调研问卷活动过程1. 小学接待团队接待幼儿，带领幼儿参观校园、走进教室、课堂观摩；2. 小学教师进行简单的科学、英语、音乐课程展示，幼儿进行互动、模仿、表演；3. 小学生团队引导幼儿进行趣味游戏、小试身手的竞技活动；4. 教学反思和总结教学反思经过此次社会活动，幼儿学到了与以往不同的知识、技能和情感，也体验到了小学生活的片段，并且此次活动也取得了圆满成功的效果，幼儿的自主性和参与性得到了充分发展。

在教学过程中，我们对于幼儿的理解分别从以下方面得到完善：1. 对于幼儿来说，要求过高、不适应的课程内容会让他们的耐心和兴趣受到考验，因此，针对其年龄特点和课程内容进行合理化的安排和设计是非常重要的2. 在教育教学中培养幼儿的协助和合作精神，可以利用游戏的方式加以实现；3. 在教育教学中，家长与幼儿之间的互动与协作是非常重要的，家长在教育教学中也需一起积极参与，帮助幼儿获取更多的知识、技能和情感整个教学实践反思过后，我们认为此次活动对于幼儿思维的开发、学习意识的培养、与小学教育环境的接触是完全符合教育教学的目标的，希望今后在教育教学实践中，能够进一步发挥幼儿的学习能力和探究精神，做到教育教学的完美实现。