高一语文六国年表.pdf

《六国年表》教案以史为鉴，知千秋盛衰兴荣学习目标?1、了解《史记》中“表”的体例特点?2、解读《六国年表序》（掌握实词、虚词的用法及内容），掌握读表的方法3、体会太史公在其中的历史倾向性六国年表?《史记》是我国第一部纪传体通史，为汉代文学家、史学家司马迁所著记事， 上起轩辕， 下迄汉武帝太初年间约三千年，凡举政治、军事、经济、社会、文化、艺术、天文、地理、风俗全书分表、书、本纪、世家、列传，共130 篇， 50 余万字其中，表十篇，有世表、年表、月表，自三代迄于太初，略远详近，断限明确，意在解决“并时于世，年差不明”的问题对于头绪纷繁的历史事件载其发生的年月；书八篇，帝王本纪十二篇，世家三十篇， ；列传七十篇，是为古往今来能够“立功名于天下”的各阶层代表人物立传《史记》是中国历史上一部具有划时代意义的体大思精、流芳万世的巨著， 是中国文化史上的一颗大放异彩的明珠是一部以中国古代的治乱兴亡为背景、追求“历史与人性”的著作它的光辉，亘古至今，影响极其深远，是中华古代文化的一座仰之弥高的巨峰《史记》中的“表”?《史记》 的“表” 共有十篇， 可分两类 一类是大事年表， “年经事纬，纵横互订”。

另一类是人物的年表，一些传不胜传的人物，就以表载之 史表的创制， 是《史记》体例的一大特点十表”存目三代世表、十二诸侯年表六国年表、秦楚之际月表汉兴以来诸侯年表、高祖功臣侯者年表惠景间侯者年表、建元以来侯者年表建元以来王子侯者年表、汉兴以来将相名臣年表解读《六国年表. 序》?一、识词义?１、周东徙洛邑?２、僭端见矣?３、先暴戾，後仁义?４、六卿擅晋权?５、矫称蜂出，誓盟不信?６、秦始小国僻远，诸夏宾之?７、事异变，成功大?８、法后王?９、以其近己而俗变相类，议卑而易行也?二、思内容?１、 《六国年表》 是以什么材料为基础撰写的？为什么依据这部史书？?２、 《秦记》所描述的社会背景是怎样的？?３、你能不能从序文中太史公的看法和观点？学习目标1、积累基本的文言知识，能通过看注释疏通文言文，掌握一些重要的文言现象2、能从年表中看出六国的发展轨迹，了解司马迁的历史观自主阅读导引“表”是《史记》中重要的体例，此类文章列记事件，使之纲举而目张，以简御繁，一目了然，便于观览、检索《史记》中共有表10 篇《六国年表》 上起周元王元年( 前 476) ，下至秦二世卒年( 前 207) ，首尾 270 年。

太史公“因《秦记》，踵《春秋》 ” “表六国时事” ，欲观秦并吞天下之迹读《六国年表》应以秦为主，周之后汉之先，唯秦为尊，所以表列秦于六国之上此时周王室虽已衰微，但尚未灭亡，故仍列秦于表首以力而起的秦国， 最后统一了六国 司马迁说， 不要因为秦国后来的短祚就否定了它的一切，必须看到它在中国历史发展中的重要作用，这就是“世异变，成功大”由此，司马迁提出“法后王”，就是要效法秦的顺应变化以促使国家统一而获得历史前进的政策主张在汉朝把秦一概骂倒的否定声中，司马迁的识见，犹如一阵惊雷，具有醒人耳目的作用文言现象梳理1、文言词语：⑴一词多义秦襄公始封为诸侯，作西畤用事上帝用：介词，来作西畤用事上帝作：建造今秦杂戎翟之俗杂：夹杂、糅杂及文公逾陇，攘夷狄逾：越过；攘：驱逐尊陈宝，营岐雍之闲营：开发则与齐桓、晋文中国侯伯侔矣侔：势均力敌、地位相等又不载日月，其文略不具不具：不完整然战国之权变亦有可颇采者权变：指变通的办法， 应急的对策颇：大量学者牵于所闻牵：局限⑵古今异义则与齐桓、晋文中国侯伯侔矣中国，指中原地区；秦既得意，烧天下《诗》、 《书》得意：指统一天下着诸所闻兴坏之端着：突出显示⑶通假字秦襄公始封为诸侯，作西畤用事上帝，僭端见矣。

见：通“现”，显现出来而穆公修政，东竟至河竟，通“境”，即国境谋诈用而从衡短长之说起从通纵衡通横秦始小国僻远，诸夏宾之宾：通“摈”，排斥西方，物之成孰成孰：成熟2、文言虚词虽置质剖符，犹不能约束也虽：即使盖若天所助焉盖若：表示推测，好像 ,, 似的秦之帝用雍州兴用，由于余于是因《秦记》 ，因：根据，凭借3、词类活用先暴戾，后仁义先：名词意动，以,, 为先，把 ,, 放在首位至犬戎败幽王，周东徙洛邑东徙：往东迁都的意思是后陪臣执政， 大夫世禄世禄：世代保持政治地位和政治特权矫称蜂出，盟誓不信蜂：象蜜蜂一样诸夏宾之，比于戎翟比：把 ,, 比作至献公之后，常雄诸侯雄：称雄周之王也以丰镐伐殷王：名词用如动词， 建立王朝之义秦之帝用雍州兴帝：名词用如动词，完成帝业之义传曰： “法后王法：效法此与以耳食无异，悲夫！耳：名词作状语起周元王， 表六国时事表：名词用如动词， 列表编排的意思4、文言句式故禹兴于西羌， 汤起于亳状语后置， 应理解为： 于毫起征伐会盟，威重于诸侯状语后置，比诸侯重难句翻译现场1、今秦杂戎翟之俗，先暴戾，后仁义，位在藩臣而胪于郊祀，君子惧焉参考译文： 当时秦国夹杂着西戎北狄的民风习俗，把凶暴乖戾摆在前面，将仁德道义放在后头，地位处在捍卫王室的臣属行列，却在祭祀规格上同天子平起平坐，君子对此感到后怕。

翻译指点： 本句的翻译要注意以下几点：“杂” 的落实； “先” “后” 的意动用法；“胪于郊祀”的理解（在祭祀规格上同天子平起平坐）2、征伐会盟，威重于诸侯参考译文：无论征伐还是会盟，威势都在诸侯之上翻译指点：本句的翻译要把握两点：一是“征伐会盟”是紧缩复句，二是“威重于诸侯”是状语后置另外， “于”是“比” ， “重”是重要3、诸侯晏然弗讨，海内争于战功矣参考译文： 诸侯却无动于衷不予讨伐，这标志着海内已经围绕怎样保持本国的军事实力来争斗了翻译指点：本句主要解释“晏然（无动于衷）” “战功（指增强自己的军事实力）” 4、务在强兵并敌，谋诈用而从衡短长之说起参考译文：首要之务在于壮大军事力量，兼并对方，（因而）权谋诈术得到普遍应用，合纵连横的学说也相继兴起翻译指点：本句的要点很多：“并敌（兼并对方） ” ， “从横（合纵，连横） ” “兴（兴起）” “谋诈（权谋诈术） ” “说（学说） ” 5、矫称蜂出，盟誓不信，虽置质剖符，犹不能约束也参考译文：各种谎言骗局蜂涌而出，誓词盟约毫无诚意，即使互派人质，剖符为凭，还不能相互约束翻译指点：本句的翻译要点是：“矫称（各种谎言骗局）” “誓盟（誓辞盟约） ” “置质（派人质） ” “剖符（剖符为凭） ” 。

6、夫作事者必于东南，收功实者常于西北参考译文：据此看来，开创事业的人必定出现在东南，获取胜利果实的人常常诞生在西北翻译指点：本句要抓住“作事者”“收功实者”7、何也？以其近己而俗变相类，议卑而易行也参考译文：这是为什么呢？因为后王距离自己近，当代民俗的变化也和后王那个时期差不多，道理讲起来浅显明白，容易推行翻译指点：本句的翻译要点：“以（因为） ” “类（相似）” “卑（浅易） ” 同时注意，前后句是先果后因关系疑难追踪探究1、 《六国年表》的编著特点是什么？从结构上看，它由两部分组成：一、序文；二、表文序文和表文相辅相成序文是表文的高度概括， 表文是序文的具体展开，序文对表文起画龙点睛的作用，表文对序文有烘云托月的功能从表格上看， 它以时间为经， 蝉联而下， 形成一条历史发展的纵线以国别为纬， 依次排列，形成一条社会空间的横线纵横交织， 旁行斜上， 组成了一个综述战国史实的完整而又简明的表格网络从标题上看，名曰六国，实记七雄这样处理的原因在于，年表是依据《秦记》编成的，就以秦国为主，所以只在序文中强调秦国，而拟定篇题时不把秦国计算在内至于以周为首，是奉周为正统的一种安排这种安排使各国纪年归于一个共同的旗号之下，年代顺序更显明晰。

从记事上看，春秋诸侯进入战国犹存者，分别归入七雄中最后灭掉该国的年表栏内，亦即，卫附魏表，郑附韩表，鲁蔡附楚表，宋附齐表2、如何阅读《六国年表》这类年表？①、由右往左选择看例如秦献公十七年至二十三年这样阅读可以了解和掌握一国在特定阶段内发生的大小事件②、由上往下节取看例如周显王四十三年至四十八年这样阅读可以了解和掌握各国在同一时期内发生的大小事件③、单线看，也就是从头至尾专读一表，如秦表或齐表 这样可以梳理出该国从建立到灭亡的环节和链条④、综合看，就是由始至终，由序文到表文通盘阅读这样可以从宏观上鸟瞰全局，从微观上把握事态，揽战国总体形势于掌上，收七雄风云际会于眼底在《六国年表序》中，司马迁简明扼要地勾划出了秦国历史的发展线索，又提纲挈领地揭示了春秋到战国的演变过程和阶段性特点⑤、对照看，就是与本纪、世家、列传、书兼观并读，参稽互察这样会发现司马迁在编写中产生的矛盾现象和史实错误例如，秦魏彫阴之战是一场大战，秦斩魏军四万五千，《年表》说这次战役发生在魏襄王二年，而《魏世家》记为魏襄王五年，前后相差三年能力自测平台1、下列各组中加点的字解释错误的是：A、今秦杂戎翟之俗，先暴戾，后仁义后：然后B、及文公踰陇，攘夷狄，尊陈宝。

尊：敬祀C、传曰：“法后王传：传世的典籍D、凡二百七十年，着诸所闻兴坏之端端：头绪2、下列各句中加点的字没有活用的一组是A、至献公之后，常雄诸侯B、不敢道，此与以耳食无异C、起周元王，表六国时事D、不察其终始，因举而笑之3、对下面各句中加点的虚词解释错误的一组是：A、余于是因《秦记》 ，踵《春秋》之后因：根据、依凭B、何也？以其近己而俗变相类，议卑而易行也以：因为C、禹兴于西羌于：从D、因举而笑之，不敢道而：连词，表转折阅读下文，完成后面的题目：是后陪臣执政，大夫世禄，六卿擅晋权，征伐会盟，威重于诸侯及田常杀简公而相齐国，诸侯晏然弗讨，海内争于战功矣三国终之卒分晋，田和亦灭齐而有之，六国之盛自此始务在强兵并敌，谋诈用而从横短长之说起矫称蜂出，盟誓不信，虽置质剖符，犹不能约束也秦始小国僻远，诸夏宾之，比于戎翟；至献公之后，常雄诸侯论秦之德义，不如鲁卫之暴戾者；量秦之兵，不如三晋之强也；然卒并天下，非必险固便、形埶利也，盖若天所助焉4、下列各组加点的字错误的一项是：A、大夫世禄，六卿擅晋权擅：独揽B、及田常杀简公而相齐国相：任丞相C、虽置质剖符，犹不能约束也剖符：剖符为凭D、量秦之兵，不如三晋之强也。

量：估量5、下列各组中加点的虚词用法和意义相同的一组是：A、诸夏宾之，比于戎翟臣恐见欺于王而负赵B、及田常杀简公而相齐国承接置之地，拔剑撞而破之承接C、田和亦灭齐而有之师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣D、虽置质剖符，犹不能约束也即使豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人6、翻译下面的句子：①三国终之卒分晋，田和亦灭齐而有之，六国之盛自此始译文 ：②论秦之德义， 不如鲁卫之暴戾者；量秦之兵， 不如三晋之强也；然卒并天下， 非必险固便、形埶利也，盖若天所助焉译文 ：阅读下文，完成后面的题目：太史公曰：余登箕山，其上盖有许由冢云孔子序列古之仁圣贤人，如吴太伯、伯夷之伦详矣余以所闻，由、光①义至高，其文辞不少概见，何哉？孔子曰：“伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希② “求仁得仁，又何怨乎？”余悲伯夷之意，睹轶诗可异焉其传曰：伯夷、叔齐，孤竹君之二子也父欲立叔齐及父卒，叔齐让伯夷伯夷曰：“父命也 叔齐亦不肯立而逃之国人立其中子 于是伯夷、 叔齐闻西伯昌善养老， “盍往归焉！ ”及至，西伯卒，武王载木主③，号为文王，东伐纣伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰④及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。

太公曰：“此义人也 ”扶而去之武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之及饿且死，作歌，其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣以暴易暴兮，不知其非矣神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂⑤兮，命之衰矣遂饿死于首阳山由此观之，怨邪非邪？或曰： “天道无亲，常与善人若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁洁行，如此而饿死且七十子之徒，仲尼独。