最新部编人教版四年级语文下册11.白桦课件.ppt

11.白 桦大赤土小学 李金璐第一课时 “一身雪花、雪绣一身雪花、雪绣的花边、洁白的流的花边、洁白的流苏、银色的光华苏、银色的光华”，看到这些优美的形容看到这些优美的形容，你想到了哪种植物，你想到了哪种植物？ 白桦：白桦：白桦： 白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征 树干可达25米高，50厘米粗有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林里，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一 在中国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林 在诗人笔下，挺拔的白在诗人笔下，挺拔的白桦在朝霞里晶莹闪亮，披桦在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立银霜，绽花穗，亭亭玉立，给人一种高洁之美，让，给人一种高洁之美，让我们走进白桦，一起我们走进白桦，一起来来欣赏它的美吧！欣赏它的美吧！作者简介叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗1914年发表抒情诗白桦 代表作品：夜狗之歌我记得等整体感知听课文朗读，圈出本课生字、生词 朗读指导 在我的窗边,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。

白 桦 毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画 在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华 朗读本诗，语速放慢，声调上扬，圈出几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美 找出本诗的韵脚 偶句押韵，韵脚：a 有感情地朗读课文xio 潇洒zhn绽放xi刺绣mng lngchng yng徜 徉hu金晖朦 胧 我会认桦涂茸 绣胧 寂 霞穗hutrngxisulngjxi潇xio朦mng抹m 我会写加一加：木+华=桦月+蒙=朦月+龙=胧 识字方法潇xio 巧记：鲁肃水边戴草帽注意是左右结构，“氵” 在“艹”左侧 重难点字指导穗su稻穗 谷穗 第十三笔是一点桦涂 茸潇穗 朦胧寂霞绣抹 识字游戏佛_ 仿佛_ 佛像ff 爸爸在抹（m）墙，妈妈在抹（m）桌子，妹妹拿着粉笔在地上胡乱涂抹（m）mm抹_ 抹杀_ 转弯抹角_ 抹布m洁白 朦胧 寂静乌黑清晰喧闹仿佛 朦胧 寂静 徜徉 好像模糊安静徘徊 选择对应的词语解释并连线姗姗寂静徜徉闲游；安闲自在地步行形容走路缓慢从容的姿态没有声音；很静1. 请大家根据朗读要求，朗读课文。

朗读要求： 1.放声朗读，读准字音 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情偶句押韵，韵脚：a 整体感知2.本诗可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？ 写白桦的内在气质美第二部分（3-4）第一部分（1-2） 写白桦的外在形象美 整体感知 3.读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？ 这么美丽的白桦代表了什么形象？作者表达了怎样的思想感情？下节课我们一起来学习！ 在我的窗边,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花位置洁白 整体感知听写生字词第二课时 上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和它的洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象，来感受诗人表达的思想感情1.本诗可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？ 写白桦的内在气质美第二部分（3-4）复习导入第一部分（1-2） 写白桦的外在形象美解读诗歌解读诗歌01诵诗诵诗02想景想景03悟情悟情外在形象美在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花u这两节分别是从哪个角度描写的？整体描写毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画局部描写一棵白桦毛茸茸的枝头课文解读在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

银霜披雪花写出白桦通体洁白的形象比喻拟人总写白桦的特点，突出白桦的高洁整体描写涂“涂”和“披”两个字把白桦拟人化了，生动形象地写出了白桦的高洁毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画 局部描写白桦的树枝，赞美雪后傲寒挺立的桦树比作局部描写“潇洒”运用拟人的修辞手法，突出白桦枝叶的姿态优美绣花边被细细的雪覆盖的树枝串串花穗落满积雪的枝头洁白的流苏挂在树枝上的冰凌u由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？示例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开u读一读诗的前两节，想一想：白桦的外形特点是什么？洁白/高洁内在气质美在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花玉立”一词运用拟人的修辞手法，生动地刻画出白桦外形挺拔、气质不凡的形象衬托白桦的高洁品格u读一读诗的后两节，思考：这两节是怎样描写白桦的？侧面烘托白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美拟人白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，侧面烘托 此句既具有色彩的变化，又富有动态之美，把白桦的美表现的淋漓尽致。

抹 示例：洁白、高洁、挺拔u诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？u你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？ 这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美阅读方法把握现代诗歌中的意象 “意象”是客观事物经诗人独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，简而言之，意象就是客观事物（象）与诗人情感（情）的结合体，诗人余光中在论意象中也给意象下了一个定义：“所谓意象，即诗人内在之意诉诸于外在之象，读者再根据这外在之象还原为诗人的内在之意 ”方法总结 把握意象主要从意象的类别着手，从创作方法的角把握意象主要从意象的类别着手，从创作方法的角度可将意象分为以下三类：度可将意象分为以下三类：1. 比喻性意象比喻是诗歌最基本的表现方法之一，比喻是诗歌最基本的表现方法之一，比喻的主要任务是使诗歌作品形象化在诗歌中，用作比比喻的主要任务是使诗歌作品形象化在诗歌中，用作比喻的意象，可称之为比喻性意象例如，繁星（一五九喻的意象，可称之为比喻性意象例如，繁星（一五九）“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”中，中， “ “心心中的风雨中的风雨”就是喻体，实际上指的是生活中的烦恼、挫折就是喻体，实际上指的是生活中的烦恼、挫折等不顺心的事情。

等不顺心的事情 2. 象征性意象象征是指借助事物的外在特征，寄象征是指借助事物的外在特征，寄寓诗人某种深邃的思想，或表达某种特殊意义的写作手寓诗人某种深邃的思想，或表达某种特殊意义的写作手法现代诗歌中的象征意象可以表达某种特定的意蕴现代诗歌中的象征意象可以表达某种特定的意蕴 例例如，白桦这首诗，诗中的白桦是高尚人格的象征，诗如，白桦这首诗，诗中的白桦是高尚人格的象征，诗人实际上是赞美那些具有白桦品质的人人实际上是赞美那些具有白桦品质的人3. 描述性意象写诗不能事事比喻，处处象征，所以写诗不能事事比喻，处处象征，所以在比喻性意象与象征性意象之外，诗人用的最多的还是描在比喻性意象与象征性意象之外，诗人用的最多的还是描述性意象述性意象 例如，繁星（一三一）中诗人用了一系列意象“大海、星、花”等，抒发了对大海的挚爱之情比喻性意象意象描述性意象象征性意象文章结构白桦通体洁白：银霜、雪花白桦的枝叶：毛茸茸、潇洒、花穗齐绽外在形象美朝霞中的美朦胧的寂静中的美内在气质美 白桦以 为中心意象，从不同角度描写它的美诗中的白桦树，既具 的变化，又有 的美感白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征这首诗流露出诗人对 的热爱之情。

动态白桦色彩家乡和大自然主题归纳 熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会作者对白桦的喜爱与赞扬课后作业。