校本研修培训总结.docx

校本研修培训总结校本研修培训总结　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，因此好好打算一份总结吧但是总结有什么要求呢？下面是我收集整理的校本研修培训总结，仅供参考，希望能够帮助到大家校本研修培训总结1　　转瞬间，本次接着教化培训即将结束通过这次校本研修培训使我相识到这个平台的重要性与它所发挥的价值和作用：在共同沟通中学习，在资源共享中发展，在整和中追求最大的教学效益使自己在今后的工作和教学中能有新的转变，以促使自己再上一个新台阶现将其总结如下：　　一、自我学习研读教材——用学习创生教化的才智　　庄子说：“人生天地之间，若白驹过隙”，教化要枝头春意常闹，就得有源头活水长流我校将老师的自我学习作为“备好课上好课”校本研修的论文，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界通过沟通，我相识了自己在教化教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

　　二、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量　　以学生为主体，以训练为主线教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神　　总之，教化工作，是一份常做常新、永无止境的工作　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充溢与欢乐在以后的工作中我将一如既往专心去训诲我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使今后的教学工作更上一层楼　　精选范文校本研修培训总结2　　一年一度的暑期校本培训结束了综观此次培训，总体来说是圆满的、胜利的　　今年的暑期校本培训以张校长的讲座《主动参加新课程改革 努力推动有效课堂教学》起先，主要讲的是“新参加教学法”有一个目标、二个关注、三方思索、四条基本原则和八大操作要素其中有一个目标“让每个孩子都能健康欢乐地成长”；两个关注“关注每一个孩子的全面发展”、“关注每一个孩子的特性发展”；三方思索“从人类社会教化的发展趋势思索”、“从教化本身的功能发挥思索”、“从儿童心里发展的过程来思索”；四条基本原则“主动性原则”、“体验性原则”、“激励性原则”、“反馈性原则”；八大操作要素“重视激发爱好，启发学生参加”、“创设教学情景，引导学生参加”、“师生合作互动，优化学生参加”、“运用信息技术，强化学生参加”、“提倡自主探究，激励学生参加”、“刚好反馈调整，深化学生参加”、“采纳主动评价，发展学生参加”、“留意归纳提炼，巩固学生参加”这八个方面。

听了这个报告我觉得对我影响最深的就是八大操作要素，因为这是我们平常教学中时刻要留意与做到的，尤其是第一条要素：“重视激发爱好，启发学生参加”　　激发爱好是实现有效课堂的重要手段在任何一门课程中，爱好都是学生们对课堂教学关注程度的一种体现，比如在美术课程标准基本理念中提到，爱好是学习美术的基本动力之一应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以敏捷多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法等等　　接下来的两天我们又陆接连续的培训了有关教学资源利用培训与实际操作，主讲老师为我们讲解了中国基础教化文献总库的用法并让我们每人都上机操作，熟识驾驭了关于这个网站的实际操作老师们还进行了关于《第56号教室》的读后感沟通，沟通的老师打算充分感情充足的为我们讲解并描述了关于这本书的读后感　　希望在以后的工作中能够很好地利用这次学习，充分地服务于自己的教学工作，使自己的教学越来越完善、更上一层楼深知作为一名老师应当对自己的学生言传身教，在要求学生方面的同时，老师也应当努力去充溢自己、提高自己、完善自己是很重要的，这也是老师队伍发展的需求。

所以我们没有理由不抓住借鉴、学习的机会!校本研修培训总结3　　这次有幸参与了桥口区校本研修骨干培训，特别感谢各级领导赐予我们这次学习的机会，使我们得以静下来好好思索、学习校本研修的相关学问在教校的细心支配下，我们比较系统的学习了校本研修的有关理论，也参加了一些详细的实践活动，受益颇深，在此也向各位的辛勤劳动，细心支配表示诚心的感谢！感谢班主任老师给我这次沟通的机会使我能将在这次学习中的点滴体会与感受向大家做个汇报，与大家共同共享、探讨，更希望得到大家的指导和帮助　　我校位于桥口区北部的城乡结合部，是桥口区北部的一所薄弱学校，建校时间不长，底子薄，加之学生多，老师少，大家工作都特别劳碌，所以老师们对教研工作的重视相对较弱然而当我们在潘海燕教授指导下以“自修——反思”的培训模式进行校本培训后，，如同一股春风，吹动了老师人心思进、见贤思齐的热忱，带动了全校自我学习、自我反思的热潮，引动了家长社会关注常小、认同常小的热流，使学校更加充溢朝气与活力XX年9月，湖北省“老师科研素养提高”课题组现场会在桥口区实行，常码头小学作为桥口区参与课题探讨的学校代表，在现场会做了阅历沟通和资料汇报，得到与会专家，领导和老师的一样好评。

会后，不少省内参加课题的学校又先后来我校学习沟通，前不久，潘教授还带领湖南省的几个参与课题组的兄弟学校又一次来到我校，介绍这一培训模式和我校开展活动的详细状况成果的取得，让我们反思，学校的进步与发展，靠的是什么？假如还要进一步发展，应当怎么做？　　记得那是二〇〇三年的一天，区教校的张独立主任来到学校，给我们介绍了教化叙事和“自修——反思”的培训模式，他指出，新课改的实施，不仅仅是学生学习方式的变革，更应当充分相识到它的.前提是老师教学方式的变革，因此老师素养的提高是极为重要的一个环节，　　“讲教化故事”的叙事探讨，要求广阔老师“以合理有效的方式解决自己在教室和其他场所里发生的教化，教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程‘叙述’出来，并且加以自己的反思”他的介绍既给了我们以专业的指引，又给了我们以详细的指导，让我们真正感到“解惑、解困、解渴”，对于清除旧“三论”（无用论、无关论、无法论）极具有鼓舞，我们忽然心中萌动着在“教化叙事”探讨中一展身手的欲望，空气中充满着大家力图以这一新的探讨方式取得新的探讨成果的渴望通过这次学习，我们正式从理论上了解到校本探讨是以“个人反思、同伴互助、专业引领”的形式，促进老师变革教学方式，迈向专业化发展的必由之路。

如此看来，这次的邂逅，可以看做是我们学校校本培训拉开序幕的日子了特别感谢张主任，感谢桥口教校引进的先进理念校本研修培训总结4　　今年，我参与了国培安排四川网络研修与校本研修整合项目培训，回顾培训期间的点点滴滴，让我进一步相识了校本研修的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和冲突经过一段时间的研修，真是收获多多，受益匪浅现对本次研修的主要收获总结如下：　　一、在学习中收获，在反思中提高　　经过培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教化是须要有远见卓识的在本次培训中，每位专家教授给我们做精彩的讲座，阐述了他(她)们对小学科学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对科学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨从各位专家的亲身体验，从国内教化到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之激昂为以后的教化教学奠定了理论基础，培育了教化教学技能，从而使我的教化教学更加得心应手　　二、在教学中优化，在实施中有效　　在教学实践中，教学过程各步骤的用时和取舍可以依据教学内容和学生认知水平进行适当调整而使之得到优化我们要能让学生主动有效的参加到课堂教学中来，就要把学生分成若干小组，让学生通过自学，探讨，沟通，展示和评价的方式来实现。

课型模式是指详细操作过程，即通过详细的教学任务和教学活动实施教学通过学习，在教学中自觉应用合理的课型模式，科学的教学方法使课堂教学更加优化，提高课堂教学效益　　三．在评价中成长，在转变中提升　　评价是教学活动中的重要组成部分老师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等通过学习，我对自己原有学生观进行了反思，对心目中的“差生”有了重新的相识，没有差生，只有差异，我信任这种新的学生观的转变将对我今后的教学有着确定性的指导意义，让不同的学生都能主动、乐观、向上、健康的发展　　总之，通过这次培训，　　让我能以更宽敞的视野去看待我的教化工作，　　让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径这次远程培训，很辛苦、很累、很充溢、很开心爱”是教化永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长作为一线老师要严格学习新课程理念，为新课程的实施贡献自己的力气，为国家科学事业努力奋斗，把学生培育成为合格的有创新精神的新人而不懈努力！校本研修培训总结5　　一、加强语文素养的培育　　纵观语文教学的历史，古代私塾的语文教学目的最是简洁。

尽管简洁却包含了教会做人的基本实力，培育了学生的基本语文素养由此，小学语文教学的目的应当回来到培育学生的基本素养上来培育学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在　　语文新课标明确提出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础语文课程应培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力　　二、注意阅读与背诵　　熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟，古圣先贤早就指出了读书在语文教学中的重要性例如古代私塾的教学，方式再简洁不过了：熟读成诵，积少成多，然后融会贯穿，化为已有现在，我们却经常对读束之高阁，尤其在公开课中，更是舍不得给学生读的时间课堂看似喧闹，可学生学完后却知之甚少正如走马观花式的旅游，仅是到此一游而已　　新课标明确提出要重视朗读和默读让学生逐步学会精读、略读和阅读培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书激励学生自主选择阅读材料九年课外阅读总量应在400万字以上。

由此可见，读背无疑是积累语文素养的好方法现代心理学探讨成果表明，记忆力是一切智力的基础朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到这三到是多种分析器官同时参与活动的协同作用因此读背是自悟的前提和基础，只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气　　三、注意自悟与探究　　苏霍姆林斯基说：我深信，只有能够去激发学生进行自我教化的教化，才是真正的教化自悟便是学生形成自我教化的途径在读的基础上，悟出精髓因文悟道，因道学文当然，学生的自悟探究，绝不能实行放羊式的自我领悟，必需在老师的引导、师生的探讨下进行新课程标准为我们指明白方向　　四、注意由课内拓展到课外　　新课程标准明确要求我们老师要更新理念，树立正确的语文教化观要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的主子课堂上，我们要从儿童的阅历动身，引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣既使是学生发表了一些异想天开，有悖于常理的看法，也不要轻易否定生活即课堂，因此，我们要打破课内课外的界线，把语文的课堂延长到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注。